【文档说明】《第3节 声的利用》教学设计3-八年级物理上册【人教版】.doc，共(1)页，26.500 KB，由小喜鸽上传

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八年级上第二章第三节声的利用教学设计课题：2.3声的利用教学目标：1.了解声在生活中的应用2.知道声在社会、科技中的应用学习重点：声的利用学习难点：声的利用教学过程：播放视频“泰坦尼克号”片段，如果当时能在船上安装雷达，提前预测障碍物的存在，

那么这次海难或许可以避免，引入新课。出示幻灯片，声音传递信息的例子，学生观察、分析可得声可以传递信息。教师举例：火山喷发、地震、海啸、蝙蝠找食物、声呐、雷达等；教师演示：击鼓震灭蜡烛的实验，超声波清洗

仪洗眼镜，学生观察，得出结论：声可以传递能量。学生总结：声可以传递信息，声可以传递能量。当堂检测：1、医生用听诊器为病人查病，其中听诊器是利用了声音的——————的道理，来自患者的声音通过橡皮管传送到医生的耳朵，这样可以提高声音的--------。2、下列例子中，不是利用声传递

信息的是（）A、远处隆隆的雷声预示着可能有一场大雨B、铁路工人用铁锤敲打铁轨，确定螺栓是否松动C、医生利用B超观察人的身体状况D、在打雷的时候总是先看到闪电，后听到雷声3、有一种电动牙刷，它能发出超声波，直达牙刷棕毛刷不到的地方，这

样刷牙干净又舒服，则下列说法正确的是（）A、电动牙刷发出的超声波不能在真空中传播B、超声波不是由物体的振动产生的C、超声波的音调很低所以人见D、超声波能传递能量课后反思：本节内容简单，很好理解，所以本节课设计了直观

的视频、典型的幻灯片，还有生活中有趣的实验，整体效果不错，课后习题做的也很好。