【文档说明】部编版八年级语文上册公开课《饮酒（其五）》《春望》《雁门太守行》导学案.docx，共(3)页，18.141 KB，由baby熊上传

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课题：《饮酒（其五）》《春望》《雁门太守行》（导学案）主备人：审核人：日期：【学习目标】1.正确、流畅、有感情地诵读诗歌，体会古诗词不同的韵律特点。2.通过品析诗句，理解诗词中所寄寓的思想情感。3.熟

读成诵，学习品析诗歌中传情达意的艺术手法。【学习重点】通过品析诗句，学习传情达意的艺术手法，理解诗词中所寄寓的思想情感。【学习难点】体味诗歌的意境，感悟诗人抒发的思想情感，学习诗人的品格情操。【评价目标】1.能否体会古诗词不同的韵律特点，能否流畅地朗读与背诵诗歌。2.能否体

会诗歌的意境，体会诗人的思想情感。3.能否多角度赏析名句。【自主先学】1.查阅资料，了解诗人生平、作品风格及写作背景。2.朗读诗歌，注意读准字音，把握节奏，熟读成诵。3.参照注释，借助工具书，疏通诗句，理解诗义。【学习过程】一、温故•知新活动一：（展示交流）活动1

.分别介绍三首诗的作者及写作背景。活动2.朗读诗歌，读准字音，把握节奏。听录音范读，同桌互读，小组评读。活动3.解释关键字词，用自己的话说说诗句意思。二、研讨•拓展师生共学（合作•展示）活动二：理解诗句，揣

摩手法《饮酒（其五）》：活动1．请你找出这首诗歌里的名句，并说说理由。（可以从炼字角度）《春望》：活动2．请你找出这首诗歌里的名句，并说说理由。（可以从艺术手法、修辞、炼字等角度）《雁门太守行》:活动3.请你找出这首诗歌里的名句，并说说理由。（从修辞、炼字、用典等角度）活动三

.品味分析，体味感情《饮酒（其五）》：活动4．品读课文，找出作者“心远”的原因，体会诗人在自然景物中所寄寓的生活情趣。《春望》：活动5.面对安史之乱造成的灾难，诗人流露出怎样的思想感情？《雁门太守行》:活动6.这首古诗有描写，有叙述，有抒情，你读出

了什么情感？三、提炼•反馈1、身居闹市，如能不受世俗诱感，保持高洁的情操，也能获得正如陶渊明在《饮酒》中所说“______________?_______________”2、在陶渊明的《饮酒》（其五），写出诗人看到南山时的随意与自然，表

现诗人闲适恬静的句子是_______________，_______________。3、陶渊明的<饮酒>（其五）中描写南山暮景自然意趣的诗句是：_______________，_______________。4、总结句（主旨句）（富含哲理的名句）：_____________

__，_______________。5、杜甫《春望》中写战火连天、家书难觅的千古诗句是：_______________，_______________。6、《春望》一诗中杜甫移情于花鸟，“_______________，_______________。”这

两句诗表达了感时伤世的复杂情怀。7、李贺在《雁门太守行》中描写将士们戒备森严，不可侵犯的诗句是：_______________，_______________。8、李贺在《雁门太守行》中用烘托手法描写将士们黄昏练兵威武雄壮的诗句：_______________，_____________

__。9、李贺在《雁门太守行》中描写深夜袭击敌人的悲壮场景的诗句是：_______________，_______________。【课后作业】1.背诵并默写《饮酒（其五）》《春望》《雁门太守行》2.书本P144思考探究一、二，积累拓展四。