【文档说明】人教部编版七年级上道德与法治第3单元师长情谊全套课件.ppt，共(138)页，19.568 MB，由我爱分享上传

转载请保留链接：https://www.ichengzhen.cn/view-60548.html

以下为本文档部分文字说明：

第三单元师长情谊RJ·部编版七年级上册道德与法治教师是人类的灵魂工程师。-----斯大林一日为师，终身为父。----关汉卿捧着一颗心来，不带半根草去。----陶行知古之学者必严其师，师严然后道尊。——欧阳修第六课师生之间6.1走近老师

自主学习•1.怎样理解教师职业？•2.时代发展对教师提出的更高要求？•3.怎样看待不同风格的老师？孔子，姓孔，名丘，字仲尼，祖籍宋国夏邑（今河南省商丘市夏邑县）。孔子开创了私人讲学的风气，是儒家学派的创始人。是中国最早的大

教育家，万世师表。孔子曾受业于老子，带领部分弟子周游列国十四年，晚年修订六经，即《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》。相传他有弟子三千，其中七十二贤人。孔子去世后，其弟子及其再传弟子把孔子及其弟子的言行语录和思想记录下来，整理

编成儒家经典《论语》。你知道他是谁吗？•幼儿园时的老师小学时的老师现在的老师你会用什么样的关键词来描述不同时期的老师？幼儿园的老师：小学时的老师：现在的老师：多才多艺。吹拉弹唱样样精通；亲切和蔼，关心我们的生活和学习。和蔼中不乏严厉，亲切

中存在威严，既教我们知识，又教我们做人。知识渊博，在教我们学知识的同时，还教我们怎样探究问题„„教师是人类文明的主要传承者之一是不是人人都可以当教师呢？道德与法治课是不是可以让体育老师来教呢？探究与分享教师职业普通话水平道德素养身心健康职前专业学习教育实习职后继续教育权利和义务资格和任用培

养和培训学科素养教学技能……你是如何看待身边的老师？01020306070804090510在现代社会，教师已发展成为一种专门职业，承担教书育人的使命。时代在发展，老师的工作理念和工作方式发生了很大变化，也对教师提出了

更高的要求。时代在发展，对教师提出了更高的要求。今天的教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。你喜爱的老师有什么鲜明的风格吗？他有标志性的口头禅或动作吗？幽默开朗见解独到真实坦诚•①由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每

位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。如何对待最不喜欢的老师呢？案例一：我就喜欢语文老师讲课，他幽默风趣，总是让我们开心。我就不喜欢数学老师，他的课真无趣，除了做题就是做题。案例二：在我们的学校里有一个我很不

喜欢的老师，她势力眼，我很讨厌她，也不愿意学习她这一科。我该怎么办？②我们要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同。③尊重老师的不同。1）承认老师的差别2）发现不同风格老师的优点3）了解老师教育行为的目的4）寻找共同之处5

）主动交往与老师发生矛盾时：1.主动沟通；2.从老师的角度看问题（换位思考）；3.原谅老师的错误；4.尊重理解宽容老师；5.讲究交往方式。1.在信息技术迅速发展的今天，人们很容易获得各种信息和知识，那么，我们还需要老师吗？2.新闻报纸上，偶尔会看到教师体罚或侮辱学生、教

师收受学生礼品的事件，你如何看待？•答：这个观点是错误的，教师的职业是不会消亡的。因为：•1.知识的获取可以通过多种途径，但是老师教给了我们思考方法，激发了我们探索求知的欲望；•2.老师在传授知识的过程中，用人格影响人格，用情感呼唤情感，在实际生活中给我们树立了一个无形的

榜样（榜样育人，言传身教）；•3.老师所从事的教育工作，注重人与人之6.1走近老师一、教师职业的特点1.文明传承2.专门职业，教书育人3.时代要求二、如何对待风格不同的老师？1.承认差异2.接纳不同3.尊重不同•答：甲同学观点正确，乙同学观点错误。因为：•1.老师是人类文明的传播者

，帮助我们掌握科学文化知识和技能，为我们的学习付出了艰辛和汗水，老师值得我们尊重；•2.老师是人类灵魂的工程师，教授我们做人的道理，通过榜样作用影响我们的人格，是我们的良师益友，在我们的成长道路上发挥着不可替代的作用，所以

我们要尊重老师；•3.在学习生活中，师生之间难免会出现矛盾，这是一种常见的现象，无论师生之间是否有矛盾，都要尊重老师；•4.与老师发生矛盾时，要主动与老师沟通，从第六课师生之间6.2师生交往教学相长运用你的经验老师和大家一起讨论，倾听同学发言师生共同创建班级博客

你真讨厌场景一场景二组织者倾听者老师和同学及其家长一起交谈老师和同学一起打球场景三场景四陪伴者朋友、指导者相互陪伴共同成长学生与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”教和学两方面互相影响和促进学生老师我们的学习离不开老师的引领和指导一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；另一方面，我们与老师交

流互动，也可以促进老师更好地“教”。教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程古希腊哲学家亚里士多德师从柏拉图20年之久。他对老师很崇敬，两人也是很好的朋友。他曾写诗赞美柏拉图：在众人之中，他是唯一的„„这样的人啊，如今已无处寻觅！然而，在哲学思想上，亚里士多德同柏拉图存在

严重分歧。有人因此指责他背叛老师。亚里士多德回答说：“吾爱吾师，吾更爱真理！”这句名言流传至今。各抒己见1.你认为亚里士多德尊敬自己的老师吗？表现在哪里？2.他是否背叛了自己的老师？为什么？与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进

步。面对老师的引领和领导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流探究与分享小奇喜欢文学创作，经常拿自己写的小说请语文老师指导，得到语文老师的肯定与表扬。一次，上数学课时，小奇偷偷在下面写小说，被数学老师发现。自己辛辛苦苦写了一个星期的手

稿被没收，还被狠狠地批评了一顿„„假如你是小奇，你会如何对待语文老师的表扬与数学老师的批评？你能给小奇提出怎样的建议？语文老师的表扬是对自己的肯定、鼓励和期待，有助于激励我更好地学习和发展。数学老师的批评是关心，提醒和劝诫，可以帮助我反省

自己，改进不足。我会对小奇说，不要在上课时写小说，这不利于自己的学习和成长，也是不尊重老师劳动的表现。我会建议他在学习之余再进行文学创作。学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容亦师亦友“师生关系”小论坛我很爱老师，但有时也害怕老师。我有许多话想和老师说，又不知从何

说起。是什么使我们处在这样一个矛盾状态？传统师生关系教师学生管理者权威者教上级下级被管理者遵从者学“权威---遵从”的不对等的关系造成了师生间的隔阂,影响了师生之间的交往。学生新角色教师新角色师生交往的新行为知识的探索者

大胆地向老师的学问挑战，质疑老师的观点主动寻求老师的帮助求助者老师的朋友和老师分享快乐、向老师倾诉烦恼知识的引导者救助者学生的朋友学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往的良好状态。新型的师生关系师生交往的良好状态师生师生乐学彼此尊重相互关心携手并进朋友学生乐

于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往的良好状态师生交往的良好状态你如何看待漫画中“躲避老师”的行为？“这些做法合适吗?”见到老师不问候；进办公室不敲门、不报到；在课堂上和老师开玩笑

；打听老师的隐私；直接称呼老师的名字；从背后突然拍打老师……遵守课堂纪律尊重老师劳动成果按时交作业探究与分享阅读课本68页王亚男的故事，回答下列问题。王亚南的故事对你有怎样的启发？如果不喜欢某位老师，我们还要尊重他吗？我们要尊重老师，刻

苦学习，听从老师的教导还要尊重他，因为每个人都有自己的优点和长处，都是值得我们尊重的。尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养。程门立雪杨时和游酢的行为体现了对老师怎样的一种态度？你能从他们身上得到怎样的启示？我来说说我来说说我来说说我来说说师生彼此尊重，

意味着尊重对方的人格尊严、个性差异、劳动成果等。尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养，它不仅体现我们内心的情感和态度，而且表现在与老师日常交往的言谈举止中。彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始1937年1月，老师徐特立60岁生日时，毛泽东写信祝贺，

心中说：“你是我二十年前的先生，你现在仍然是我的先生，你将来必定还是我的先生。”2014年9月9日，习近平说：“教过我的老师很多，至今我都能记得他们的样子，他们交给我知识、教给我做人的道理，让我受益无穷。”自我反思，冷静、客观地分析原因坦诚相待，注意沟通方式相信善意

，多谢宽容和理解求同存异，主动关心与老师发生矛盾怎么办方法与技能老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀，我们也应该主动关心老师、理解老师。在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和

老师成为朋友1.寻找老师打动你的瞬间2.用短信、邮件、书信、便签、心愿卡等形式向老师表达你的感受。拓展空间1、《开学第一课》有段歌词：“每一次鼓励，温暖怀抱。相信你会成，我的骄傲。开学第一课，爱的筑造。”师生间要成为亦师亦友的“爱的筑造”，必须彼此尊重，因为()①彼此尊重，是我

们与老师建立良好关系的开始②尊重老师，是中华民族的优良传统③尊重老师，是我们作为“晚辈”的基本道德修养④彼此尊重，才能实现师生平等相待、相互促进A.①②③B.①②④C.②③④D.2、学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往的良好状态。

下列选项体现这一师生关系的做法是()A．甲同学向班主任提出了班级管理的不同意见，班主任很生气B．乙同学性格开朗，经常与老师开玩笑C．丙同学在课余时间与老师共同探讨学习生活中的问题D．丁同学敬畏老师的威严，路上遇到老师故意绕道走开3、著名教育专家朱和平曾说过：“心的距离靠什么拉近?对你的

老师付出真情，对你的学生无怨无悔，两颗心的方程式只有用‘情’配平。”这说明()A.学生应当多理解老师B.老师必须全身心关爱学生C.师生之间要彼此尊重、理解，平等相待，增进情谊D.学生应当主动与老师沟通交流猜猜这是什么字？古代王公贵族死后，一般建起“庙”以便经常祭祀；平民百姓是没有“

庙”的，往往在屋廊下摆“豕”（猪）祭拜，这就是”家“，后来引申为”住所“等义。我想有个家一个不需要华丽的地方在我疲倦的时候我会想到它我想有个家一个不需要多大的地方在我受惊吓的时候我才不会害怕谁不会想要家可是就有人没有它脸上流着眼泪只能自己轻轻擦我好羡慕他受伤后可以回家而我只能孤单的孤

单的寻找我的家我想有个家第七课家的意味7.1家的意味生命的居所运用你的经验结合你的生活体验，说说家是什么？说说你能想到的对应“家”的英文单词。homefamilyhouseFatherandMotherIloveyoufamily=家

庭=爸爸和妈妈我爱你家，是我们常常在不同意义上使用的字眼。一般来说，家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。家庭的含义依照法定条件和法定程序结婚而组成的家庭生育家庭关系确立的几种情形因血缘关系组成的家庭依照法定条件和

法定程序收养而组成的家庭随父或母再婚组建新的家庭——继子女、继父母家庭的功能经济功能生育功能教育功能休息娱乐功能扶养赡养功能情感交流功能满足生活基本需要繁衍后代维系家庭家庭教育社会知识技能规范家庭游戏休闲调剂扶养子女赡养老人人格发展感情慰藉精神寄托探究与分享每个人都有一个属于自己的家

，我们的生命是父母给予的，我们的成长也离不开家庭的哺育和支持。家是我们身心的寄居之所考考你的判断能力经济功能生育功能扶养和赡养功能教育功能休息娱乐功能春节全家人一起愉快聊天情感交流功能在美国某城市，一个醉汉躺在街头，警察把他扶起来，认出他是当地的富豪。警察说：“

我送你回家吧。”“家？我没有……家。”警察指着远处的一幢别墅说：“那不是你的家吗？”富豪说：“那……是我的房子。”某国内战期间，一个中年男子与家人离散，几十个亲人丧生。后来，他打听到五岁的小女儿还活着，几经周折，冒死找到自己的亲生骨肉。悲喜交集的他紧紧地搂着女儿，泪流满面地说：“我又有家了。”1

、富豪为什么说那房子不是他的家？2、通过这两个故事的对比，你对家又有何新的认识呢？家是我们心灵的港湾。家里有亲人，家中有亲情。家中有亲人，家里有亲情，这是家的特点。富豪之所以说那只是他的房子不是他的家，是因为他家中没有亲人或家里无亲情，感受不到家的温暖。

家不只是一所房子、某个地域，家里有亲人，家中有亲情。亲情，激励我们奋斗拼搏，让我们的心灵有所依靠。家是我们心灵的港湾中国人的“家”你听说过“春运”吗？为什么大家不管多远，多累，多忙都要回家呢？在中华文化中，家有着深厚的意味、丰富的内涵。中国人的心目中，家是代

代传承、血脉相连的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港。中国人心目中的家家规是指一个家庭的行为规范，一般是由一个家族传承下来的教育、规范后代子孙的准则。家训是指对子孙立身处世、持家冶业的教诲。家风是指一个家庭或家庭的传统风尚，家规、家训是它的承载形式。

积财千万，不如薄技在身。——《颜氏家训》静以修身，俭以养德。诸葛亮《诫子书》一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰。宜未雨绸缪，勿临渴而掘井。朱柏庐《治家格言》中国的家训、家风、家规《中华人民共和国宪法》成年子女有赡养扶助父母的义务。《中华人民共和国婚姻法》子女对父母有

赡养扶助的义务。子女不履行赡养义务时，无劳动能力的或生活困难的父母，有要求子女付给赡养费的权利。有负担能力的孙子女、外孙子女，对于子女已经死亡或子女无力赡养的祖父母外祖父母，有赡养的义务。《中华人民共和国老年人权益保障法赡养人应当履行对老年人经济上供养、生活上照料和精神上慰藉的义务，

照顾老年人的特殊需要。找点空闲找点时间领着孩子常回家看看带上笑容带上祝福陪同爱人常回家看看妈妈准备了一些唠叨爸爸张罗了一桌好饭生活的烦恼跟妈妈说说工作的事情向爸爸谈谈常回家看看回家看看哪怕给妈妈刷刷筷子洗洗碗

老人不图儿女为家做多大贡献一辈子不容易就图个团团圆圆常回家看看回家看看哪怕给爸爸捶捶后背揉揉肩老人不图儿女为家做多大贡献一辈子总操心只奔个平平安安常回家看看在中华的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵。孝敬双亲是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法律义务。孝亲敬长孝敬双亲长辈，关爱家人

，不仅仅是长大成人以后的事，从现在开始，我们就应该用行动表达尽孝之心。尽孝在当下倾听尊敬感恩尊敬双亲长辈，听取他们的意见和教导。如有不同见解，不急于反驳，理性地与他们沟通。与双亲长辈保持亲近、融洽的关系，倾听他们的心声。双亲长辈不在身

边时，要经常和他们保持联系。用行动表达感恩之情。认真学习，了解双亲长辈的喜好，主动承担家务劳动……方法与技能如何孝亲敬长1、为弘扬中华民族孝敬父母的传统美德，某班开展了“学会感恩，孝敬父母”的主题班会，同学们各抒己见。下列

观点正确的是（）A.我们现在还小，没有能力孝敬父母B.父母对我们的爱不求回报，无需我们孝敬C.我们现在只管学习，孝敬父母是以后的事D.给父母倒杯水、捶捶背，也是孝敬父母2、“我爱我的家，弟弟爸爸妈妈。爱是不吵架，常常陪我玩耍„„让爱天天住你家，让爱天天住我家。不分日夜，春

夏秋冬，全心全意爱我们的家。让爱天天住你家，让爱天天住我家，充满快乐，拥有平安。让爱永远住我家。”这说明了家具有的最主要特点（）A.家就是居住的房子B.家里有亲人，家中有亲情C.家庭是由血缘关系结合成的亲属组织D.家庭是由婚姻关系结合成的亲属组织3、等你考上大学

，妈妈就享福了；等你毕业工作了，妈妈就享福了；等你结完婚，有了孩子，妈妈就享福了；妈妈，等我长大了，就让你享福啊！”2014年央视公益广告《别让等待成为遗憾》给我们的启示主要是()A.关心体贴父母，调适逆反心理B.尊重理解父母，事事听从

父母的安排C.与父母平等沟通，有话好好说D.孝敬父母从现在做起，从点滴小事做起《游子吟》（唐）孟郊•慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖!•从这首古诗中，你感受到了什么？在我们的成长

过程中，你还接受了哪些人给你的爱？第七课家的意味7.2爱在家人间环节一：爱的体味——亲情在这里！翻翻自己和家人的照片，选择你最喜欢的几张，说说你的感受。每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感。这种情感是家庭中的亲情之爱。一、爱的体味环节一：爱的

体味——亲情在哪里？情境一：我和爸妈之间并不是很热情，爸爸很严肃，检查我的作业是他每天必做的事情，妈妈在厨房里的时间最久，交流的话很少，亲情在哪里？情境二：今年家里多了个小妹妹，爸妈对她宠爱有加，跟我聊的话题最多的还是小妹妹，没有存在感啊，感觉我已经不再是他们的小公举了，好难过，亲情

在哪里？每个家庭的亲情表现不尽相同，有的温馨和睦，有的磕磕绊绊，有的内敛深沉，有的自然随和……不能因为它的平常而忽略它。一、爱的体味家庭结构改变之后，只要我们用心感悟就会发现，家中亲情仍在，尽管它的表现形式可能会发生变化。环节二：爱的碰撞你有过类似的经历吗,你的感受是什么？表现：一方面

，我们希望父母像对待成人一样尊重我们；另一方面，又期望得到更多的关注和呵护。二、爱的碰撞朵朵母亲的独白：我一直拼尽全力地做一个好母亲，为什么我的孩子会怀疑，我是不是真的爱她，为什么想要逃离。从十五年前第一次抱起你，我就下定决心，要好好培养你，我要把我的人生经验传给你，让你少走弯路，成

为一个更成功的人，我不仅关心你的成绩，也关心你的身心健康。看过母亲的独白后,你觉得产生冲突的原因是什么？如果处理不好，有什么危害？我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母，甚至挑战父母的权威与经验，会发生冲突，这是我们成长中难以回

避的问题。由于我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面必然存在差异，冲突难以避免。二、爱的碰撞伤害双方的感情，影响家庭的和睦。‚我慢慢地、慢慢地了解到，所谓父女母子一场，只不过意味着，你和他的缘分就是今生今

世不断地在目送他的背影渐行渐远。你站在小路的这一端，看着他逐渐消失在小路转弯的地方，而且，他用背影默默地告诉你，不用追。‛——龙应台《目送》一把坚实的大锁挂在大门上，一根铁杆费了九牛二虎之力，还是无法将它撬开。钥匙来了，他瘦小的身子钻进锁孔，只轻

轻一转，大锁就‚啪‛地一声打开了。铁杆奇怪地问：‚为什麽我费了那麽大力气也打不开，而你却轻而易举就把它打开了？‛钥匙说：‚因为我最了解他的心。‛解决矛盾和冲突时，要从现实中架起沟通的桥梁。沟通传递爱想一想：这则寓言给了我们什么启示？环节三：爱的沟通河南洛阳‚暖妈‛吴若瑜从儿子两岁起，坚持每天

帮他书写‚口述日记‛，四年半的时间，她与孩子共同书写了1800余篇日记，近30万字，‚我就是想陪伴儿子一同成长，‘口述日记’是我们交流沟通的最好媒介。“暖妈”吴若瑜和她的儿子用什么方式实现了沟通？你觉得这样的沟通

方式好在哪里？我们应从平常的相处中，认真感受和体会与父母相处的那些瞬间。三、爱的沟通有效地化解冲突，既需要父母做出榜样，也需要我们自己努力。探究思考1.你往往选择什么时候与你的父母交流？2.你与父母交流是内容是哪些方面的？（可多选可补

充）（1）生活方面（2）学习方面（3）情感方面（4）身边小事（5）国家大事3.你与父母沟通的时候会生气吗？生气之后又是怎么和解的？三、爱的沟通亲情是需要呵护的，爱在沟通中加深，亲子冲突需要双方通过良好的互动沟通来解决。如果与父母发生冲突，我们要选择不伤害父母感

情和不影响亲子关系的做法。和父母沟通的技巧关注事实把握时机留意态度选择方式考虑环境三、爱的沟通接纳和理解父母作为子女，我们无法选择父母，但是我们可以：接纳父母的做法如：接纳父母的唠叨解父母行为中蕴含的爱如：理解父母望子

成龙的心情尝试让父母了解我们的变化和需要如：主动和父母沟通用他们能接受的方式表达我们的爱如：学会换位思考制作一张亲情卡，写上你对亲人爱，回家后交给相应的亲人。课后小结2爱在家人间体味亲情爱的碰撞①每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感。②每个家庭的亲情表现不同③亲情表现形式不

是一成不变，亲情仍然存在。①与父母发生碰撞的表现②产生碰撞的原因、影响沟通传递爱如何处理我们与父母之间的冲突？第七课家的意味7.3让家更美好新课导入幸福家庭是培育孩子成人的温床，家庭生活的乐趣是抵抗坏风气毒害的最好良剂。——卢

梭学习目标1.了解现代家庭的变化。2.知道现代家庭结构的类型。3.知道现代家庭生活的重要内容。4.知道影响家庭和谐的因素。5.掌握协调家庭矛盾的方法一.现代家庭面面观1.中国的家庭结构从过去到现在发生了怎样的变化？1）现代家庭的结构、规模、观念等都发

生了不同程度的变化。家庭变得越来越小，从儿孙满堂的大家庭，到今天家庭不断趋向小型化，中国的家庭结构在过去几十年间发生了重大变化。新课讲解2）随着人口的迁移和流动、现代沟通手段的丰富，家庭成员的交流、沟通方式发生了较大

的变化。3）过去的家庭常常是三代、四代同堂的大家庭。现在一般为核心家庭和主干家庭。结合下面的图示，说说现代家庭还有哪些特点。网络交流书信来往流互相学习探究与分享结合以下场景，说一说：你经常使用哪些方式和家人沟通？你更喜欢

哪些方式？为什么？2016年3月11日沈阳晚报：原本小户人家出身，嫁到赵家后，名字完完全全地变成了赵张氏，就连乳名都无从记起。如今她已经91岁高龄。赵张氏与二儿子生活在一起，加之孙子赵煜铖一家，总计7口人在一起住。赵煜铖说，奶奶与妈妈在一起近40年，从未发生过口角。

婆婆明理善良，媳妇孝顺贤惠，婆媳关系自然融洽。材料体现了一种怎样的家庭氛围？现代家庭氛围越来越平等、明主。二.和谐家庭我出力1.构建和谐家庭，我们应怎么做？1）家庭成员之间和睦相处是家庭美满幸福的的重要条件。这需要家庭成员之间相互理解、信任、体谅和包容。2）家庭成员之间有效交流和沟通，可以增进

理解，化解矛盾和冲突。2.随着我们的成长，我们的家庭发生了哪些变化？1）家庭成员的增加或减少，会带来人际关系的变化。2）家庭成员的工作、身体和情绪状况等变化，也可能带来家庭氛围的变化。3.我们该如何面对这些变化？以良好

的心态面对家庭发展中的问题，才能让亲情更浓，让我们的家庭更和睦。探究与分享制作“家庭美德快递卡”。并分享制作、传递的收获和感受。一个关于这种品德的家庭小故事。仁义胡同明朝年间，山东济阳人董笃行在京城做官。一天，他接到家信，说家里盖房为地基而与邻居发生争吵，希望他能借权望来出面解决此事。董笃行看后马

上修书一封，道：“千里捎书只为墙，不禁使我笑断肠；你仁我义结近邻，让出两尺又何妨。”家人读后，觉得董笃行有道理，便主动在建房时让出几尺。而邻居见董家如此，也有所感悟，同样效法。结果两家共让出八尺宽的地方，房子盖成后，就有了一条胡同，世称“仁义胡同”。宽容广东省汕尾市林义鸿家庭的家风最为人所称

道，兄弟至今未分家，十六口人，同创一业，同住一所，同吃一桌，四代同堂，这些年一直生活在同一个屋檐下。这个家，婆媳之间、妯娌之间从没为任何事红过脸，始终用平心静气的态度和真心的沟通协调家庭事务。是汕尾人民传颂的家庭典范。林义鸿的和谐家庭为人所称道。我们该如何为

和谐家庭出力？1）帮助家庭成员舒缓情绪2）明确自己是不偏不倚的中立者3）引导家庭成员看到对方的优点4）帮助家庭成员走出“面子困境”我是小小：粘合剂拓展空间又称“无孩家庭”，丁克的名称来自英文DoubleIncomeNoKids四个单词首字母D、I、N、K的组合——DINK的谐音，意思是

双收入，没有孩子。“丁克家庭”是一种生活方式，代表了轻松、自由、叛逆、胆识以及勇气。丁克家庭让家更美好现代家庭面面观：家庭结构从过去到现在发生的变化和谐家庭我出力构建和谐家庭需要做什么家庭发生哪些变化如何应对变化课堂小结1.下

列对中国的现代家庭发生的重大变化认识不正确的是（）A．家庭变得越来越小B．家庭关系越来越简单C．家庭不断趋向小型化D．和以前相比几乎没有什么变化D随堂演练2.每年的5月15日是“国际家庭日”，2016年“国际家庭日”的主题是全家一起动起来。下列

与这一主题不符合的有（）A．小强一家人在饭后愉快地聊天B．小明负责摘菜，妈妈爸爸炒菜，一家人其乐融融C．小李一家人参加新年登高活动D．小明嫌妈妈文化低，不让她参加学校的亲子比赛活动D随堂演练