【文档说明】部编版道德与法治七年级上册《师生交往》课件PPT1.ppt，共(22)页，4.138 MB，由我爱分享上传

转载请保留链接：https://www.ichengzhen.cn/view-60539.html

以下为本文档部分文字说明：

第六课师生之间6.2师生交往第三单元师长情谊1.理解在师生交往中，老师扮演着重要的角色。2.体会教学相长在师生交往中的重要性，亦师亦友，增进与老师的沟通，促进师生的共同进步。（重点）3.在日常生活中与老师和谐相处，增进对老师热爱

的情感。师生共同创建网上班级群老师和大家一起讨论，倾听同学发言说说老师的角色老师和同学及其家长一起交谈老师和同学一起打球运用你的经验P65②老师是我们学习的指导者，是我们精神成长的引路人。（2）你能给小

奇提出怎样的建议？①老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。古希腊哲学家亚里士多德师从柏拉图20年之久。学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。与老师发生矛盾时，则不必尊重老师。欣赏漫画《与学生同乐的乡村教师》。②老师是我们的良师益友，我们的学习离不开老师的引领的

指导，老师是我们精神成长的引路人，我们要尊重老师。你心目中良好的师生关系是怎样的？（1）彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。（1）假如你是小奇，你会如何对待语文老师的表扬与数学老师的批评？老师和同学及其家长一起交谈倾听

者师生共同创建班级博客老师和大家一起讨论，倾听同学发言老师和同学一起打球老师和同学及其家长一起交谈组织者陪伴者引导者印象深刻的师生交往场景老师的角色在与学生交往的过程中，老师扮演着组织者、倾听者、陪伴者等角色。回想你与老师交往的场景，

在那些场景中，老师扮演着什么样的角色？请记录在下面的表格中。阅读感悟P66思考：亚里士多德对待老师的态度给我们带来哪些启示？亚里士多德对老师的态度，说明了学生要尊重自己的老师，但是更要尊重客观规律，尊重真理。故事启示我们，师生之间应相互促进，共同成长。古希腊哲学家亚里士多德师从柏拉图

20年之久。他对老师很崇敬，两人也是很好的朋友。他曾写诗赞美柏拉图：在众人之中，他是唯一的……这样的人啊，如今已无处寻觅！然而，在哲学思想上，亚里士多德同柏拉图存在严重分歧。有人因此指责他背叛老师。亚里士多德回答说：“吾爱吾师，吾更爱真理！”这句名

言流传至今。一、教学相长启示类＝是什么+怎么做1.教学相长的基本内涵是什么？P66教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；(学生）另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。（老师）一、教学相长老师学生相互陪伴共同成

长我们的学习离不开老师的引领和指导学生与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”2.怎样做到教学相长？P66－67①面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。②真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解，与老师分享自己的学习感受、学习成果，

可以促进师生共同进步。③学会正确对待老师的表扬与批评。一、教学相长探究与分享P67小奇喜欢文学创作，经常拿自己写的小说请语文老师指导，得到语文老师的肯定与表扬。一次，上数学课时，小奇偷偷在下面写小说，被数学老师发现

。自己辛辛苦苦写了一个星期的手稿被没收，还被狠狠地批评了一顿......（1）假如你是小奇，你会如何对待语文老师的表扬与数学老师的批评？（2）你能给小奇提出怎样的建议？①语文老师的表扬，是对自己的肯定、鼓励和期待，有

助于激励我更好地学习和发展，我会再接再厉，更上一层楼；②数学老师的批评是对自己的关心、提醒和劝诫，可以帮助我反省自己，改进不足。（1）假如你是小奇，你会如何对待语文老师的表扬与数学老师的批评？（2）你能给小奇提出怎样的建议？①小奇应学会正确对待老师的表扬和批评：对待表扬要不骄不躁，继

续努力；对待批评要自省，要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。②尊重老师的劳动，上课遵守课堂纪律，服从老师的要求与安排，不做与上课无关的事情。③学会站在老师的角度看问题，主动沟通。3.如何正确对待老师的表扬和批评？P67

①老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。②老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。③对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容

。一、教学相长各抒己见你心目中良好的师生关系是怎样的？亦师亦友？相互关心？彼此尊重？携手共进？不分彼此？其乐融融？……二、亦师亦友学生乐于学习，老师寓教于乐，师生彼此尊重、相互关心、携手共进，这是师生交往的良好状态。1.师生交往的良好状态是怎样的？P68二、亦师亦友你做到了吗？•见到老师热情地打

招呼、问好。•老师同我们谈话时，认真倾听。•上课认真听讲，作业认真完成。•上下课，起立向老师致敬。•进入老师办公室，先打报告。探究与分享P68厦门大学原校长王亚南幼年丧父，家境贫寒。他十分珍惜难得的求学机会，尊敬老师，虚

心求教。上大学时，有一位老师口头表达能力较差，很多同学对他十分挑剔，不够尊敬。而王亚南却认为人人皆有所长，仍然十分尊敬这位老师，认真地听课，从他那里学到了许多知识和道理…晚年回顾自己走过的道路和治学经验时，王亚南念

念不忘大学时那位老师对他的影响。他常说:“听老师一句话，学生受用一辈子。”二、亦师亦友如果不喜欢某位老师，我们还要尊重他吗？王亚南的故事对你有怎样的启发？(启发＝道理+做法）要尊重老师，虚心听取老师的教诲，要将尊重老师落实到具体的行动中。要尊重这位老师。因

为老师为教导我们付出了艰辛的劳动，尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养。二、亦师亦友①尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养，P68②老师是我们学习的指导者，是我们精神成长的引路人。P36③老

师给予我们生活上的关心和情感上的关怀。P69在日常学习生活中，为什么要尊重老师？（1）彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。2.如何建立良好的师生关系？①师生彼此尊重，意味着尊重对方的人格尊严、个性差异和劳动成果等，而且表现在我们与老师日常交往的言谈举止中。P6

8（2）关心老师、理解老师①在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。P69②与老师发生矛盾时，要自我反思，冷静、客观分析原因；多些宽容和理解，坦诚相待，求同存异。二、亦师亦友与老师发生矛盾怎么办？方法与技能P6

91.自我反思，冷静、客观地分析原因。2.相信善意，多些宽容和理解。3.坦诚相待，注意沟通方式。4.求同存异，主动关心。二、亦师亦友②老师是我们的良师益友，我们的学习离不开老师的引领的指导，老师是我们精神成长的引路人，我们要尊重老师。与老师发生矛盾时，则不必尊重老师。如何建立良好的师生关系？

也可以促进老师更好地“教”一次，上数学课时，小奇偷偷在下面写小说，被数学老师发现。②真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解，与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。③学会站在老师的角度看问题，主动沟通。②老师是我们学习的指导者，是我们精神成长的引路人。②老

师是我们的良师益友，我们的学习离不开老师的引领的指导，老师是我们精神成长的引路人，我们要尊重老师。在日常生活中与老师和谐相处，增进对老师热爱的情感。建立良好师生关系的方法古希腊哲学家亚里士多德师从柏拉图20年之久。学生乐于学习，老师寓教于乐，师生彼此尊重、相互关心、携手共进，这是师生交往的良好状态

。与老师发生矛盾时，则不必尊重老师。一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；亚里士多德对老师的态度，说明了学生要尊重自己的老师，但是更要尊重客观规律，尊重真理。①④D.亚里士多德回答说：“吾爱吾师，吾更爱真理

！教学相长的基本内涵是什么？P66①语文老师的表扬，是对自己的肯定、鼓励和期待，有助于激励我更好地学习和发展，我会再接再厉，更上一层楼；如何建立良好的师生关系？老师和大家一起讨论，倾听同学发言进入老师办公室，先打报告。①②B.老

师我生活上的关心情感上的关怀主动关心、理解在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。二、亦师亦友课堂小结师生交往教学相长亦师亦友教学相长的内涵教学相长对我们的要求建立良好师生关系的方法师生交往的良好状态课堂练习1.下图是某学校开展的教学实验结果，这不仅提醒教师要正确运用表扬与批评

的手段，也在警示学生()A.不要太在意老师的表扬和批评B.要正确对待老师的表扬和批评C.老师的表扬都能提高学生成绩D.老师的批评会使学生成绩下降B2.欣赏漫画《与学生同乐的乡村教师》。漫画反映了()①亦师亦友、教学相长的师生关系②老师的责任心不强，忽视对学生的知识教育③老师是我们的陪伴者，这

些学生不尊重老师④我们要与老师平等交往A.①②B.③④C.①④D.②④C课堂练习辨析：老师教给我们知识，要尊重老师。与老师发生矛盾时，则不必尊重老师。分析：老师教给我们知识，要尊重老师——认识正确；与老师发生矛盾时，则不必尊重老师——观点错误。①老

师是人类文明的主要传播者之一，老师为我们健康成长付出了辛劳和汗水。老师值得我们尊重。②老师是我们的良师益友，我们的学习离不开老师的引领的指导，老师是我们精神成长的引路人，我们要尊重老师。③在学习生活中，师生之

间难免会出现矛盾，这是一种常见的现象，无论师生之间是否有矛盾，都要尊重老师。④当师生间发生矛盾时，要自我反思，多些宽容和理解，求同存异，主动与老师沟通，建立和谐的师生关系。