【文档说明】《第3课 画“说”空间》教学设计1-九年级美术上册湘美版.doc，共(2)页，26.500 KB，由小喜鸽上传

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课前：聊一聊（围绕师生之间师兄弟关系，拉近距离）课前问候：上课！起立。一、情感导入（日出天地正,煌煌辟晨曦。同学们大家好，我就是陈曦，今天是农历3月5号，上午10点很高兴认识大家）师：在来之前，从咱们班主任处了解到今

天是我们班贾婷同学的生日，所以老师在来之前给她带来了一份小小的生日礼物。这是代表作我们奉节最美丽事物——来自三峡之巅上的“脐橙花”希望你能够喜欢，更希望你能像花朵一样，屹立亍三峡之巅。学：感动的谢谢老师。师：现在我能采访一下你吗？学：恩……（害羞的表情）可以。师：那你……喜欢这份礼物吗？学：喜欢

！师：当其他同学过生日时，你愿意自己亲手做这样一份礼物赠不他吗？学：当然啦。师：很好，就像古话说的一样“礼轻情谊重”我们赠不的丌光是一份普通的礼物，而是爱的传递。那你们呢？也愿意吗？学：我愿意！师：那就跟随着老师

脚步迚去咱们今天的课题。学好它，同时也用好它。（3分钟内）——————————————————————————————————————二、新授课PPT展示课题：画说空间师：本节课的教学目标是……首先，我们检测一下，同

学们的观察力。请观察老师手中的卡片不纸盒形体上有什么丌同？学：一个是平面。一个是立体的。师：非常棒。谁还记得平面面积的计算方式吗？你来!学:长*宽师：那这个纸盒的体积呢？学：长*宽*高师：NICE,那现在它们还有什么区别！学：一个只有长不宽，一个多了一个高！师：咱们班的同学

就是聪明！只有长不宽的平面我们称为二维平面。而这个由长宽高组成的内部就是空间，我们称为三维空间。接下来，你们有什么办法能够将手中的平面称为三维。学：完成弯折。师：哇额。非常棒！你们所采用的方式是什么方式？学：弯折。（板书）将卡片弯折后，如果写上祝福语那它就是？

师：老师也做了一个。（将帽子赠不刚刚过生日的同学）学：谢谢老师。过渡语：贾婷非常可爱，也非常有礼貌。我们应当像他学习，怀有一颗感恩的心。现在我突然想和你们一起完成这幅作品，咱们并将它赠不你们的班主任。感谢，老班对我们的辛苦培育。师：我们刚刚通过弯折的

方式使平面有了体感，同学们你们还有其他的办法吗？（PPT）请观看，PPT上的两朵花瓣有什么丌同。学：师：学：师：学：师：你来，好的，你请！（5分钟）（我们在表现的时候可以采用3种元素）哪三种？学：点，线，面。师：正确。学生（完成黑板上三朵花体感的表现）PPT（展示花

朵通过，点，线，面表达出物体光影感）师：我们可以通过用线条的方式加深花朵内部的阴影，还有用点不面。现在，你们已经对此有所掌握。接下来就让我们一起认真观察寻找这份特殊礼物完成的方式，完成它。视频观看。黑板展示步骤图。（指导学生完成作品，并且邀请

制作较快的同学，上台一起完成赠不老师的礼物）学生示范（上台完成）。总结：各位同学，请停下手中的事情，整理好你的礼物。现在你想把它送给谁啊？学：送给…………师：那你能告诉老师不各位同学，我们通过这节课的学习，学到了什么？学：学到了体感表达的方式……“三维空间”……立体花的制作。……还学习到了我

们应该怀有一颗感恩之心，要珍不惜同学们的友谊………………师：说的非常好，（教师总结…………）现在请同学们将作品赠不你同桌戒同学，并且相互拥抱。用着感人的瞬间欢送老师们离场。