【文档说明】《第5课 静物画有声》教学设计1-八年级美术上册湘美版.doc，共(2)页，104.500 KB，由小喜鸽上传

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教学设计方案教学设计课题名称：静物画有声学科年级：八年级教材版本：湘教版一、教学内容分析静物画是以静止物体为主要描绘题材的绘画形式，一组静物，默默地讲述着生活的故事。它们凝聚着画家丰富的情感，传达着人们对生活的认识和感受。二、教学目标1、了解掌握基本构图方法。2、在组合静物写生中要注意对物体

的形象观察，理解，比较和概括能力。3、能够运用构图方法组织画面，通过静物画表现生活主题和思想情感。三、学习者特征分析初二学生已经在学校学习了一年的时间，对学校的情况以及学习环境都已经熟悉了。并对美术这门课程有所

了解，对美术的认识有了一定深度，在过去一年的学习中学生的审美意识有所提高。因此在这基础上可以进行新知识的学习，并且有旧知识的支持，可以温故而知新。但是由于学生的基础差、起步慢，我在课中着重抓基础训练，并根据

各自的性格特点和掌握基础的层次不同而采用多种训练方法，尽能使他们感觉到在快乐的玩耍中掌握技术和技能。。由于学生的绘画技能较差，因此对待作业的态度不够仔细。本课教学对象是二年级学生，经过一年的美术学习，大部分学生对美术学习有着浓厚的兴趣和丰富的想象力，并

且具有一定的分析判断能力和造型表现能力，能进行完整的画面构思、表现。但是由于学生年龄较小，部分学生自理能力较差，总有一部分学生不记得带或带错美术工具，作品缺乏表现力，还有部分学生完成作业比较较慢，缺乏持之以恒的学习精神和坚定的美术学习目标。四、教学策略选择与设计1﹑导入问题，让学生思

考回答，学会观察静物。2、静物画作品欣赏，知识传授3、展示实践4、游戏拓展小组合作。5、总结本节课你有哪些收获，总结回顾知识点加深理解。6、课外拓展五、教学重点及难点重点：静物画情感表达与造型语音的关

系，构图与情感表达关系难点：静物画构思、构图表现与情感关系六、教学过程教师活动预设学生活动设计意图导入图片，提问：图片中的主人从事什交流、讨论，分析图片中的静学会观察静物，通过静么职业？为什么？物，得出主人从事的职业物掌握构图形式

和情感表达静物画作品欣赏揣摩艺术家的情感，谈谈自己的感受展示不同的物品和组合，让学生能够将情感寄托于画面中游戏活动,讲授构图知识分小组把各自的静物图片按喜好的构图粘贴在白板上面方框，谈感受了解不同的构图会产生不同的视觉效果，表现不同的意境不同的情感

展示作业和总结每个小组派代表上讲台展示作品，并简述使用哪种构图学习掌握物体基本造型，了解构图的形式课堂评价总结、课后扩展确定构图：位置、大小、长短、高低等；运用直线画出物体基本形：运用直线的好处是可度量出物体比例、位置、长短、走向；充分表现物体基本形与特

征：结构、质感、前后位置、透视关系、空间关系等。七、教学评价设计着重以欣赏水平和表现能力两个方面，鼓励学生大胆表现内心感受，启发学生从不同角度不同方式审视作品八、板书设计静物画有声素描静物写生1、静物构图（1）

、水平线构图：安静平和、秩序感（2）、三角形构图：稳定、金字塔（3）、四方形构图：平和、安定2、确定构图九、教学回顾与反思这节课的目的是通过教师展示不同的静物画，使考生能进一步掌握静物构图形式及作者不同的意境和情感，使学的表现能力得到充分发

挥。在教学过程中，我采用了直观式教学，通过讲解等方法，让学生亲耳目睹，直接感受后进行练习。经过我对这节课的精心设计和实施，收到了明显的教学效果。从学生完成的作业来看，大部分学生对画面的控制能力有了很大的提高，达到了我预

设的学习目标。