【文档说明】《第4课 扮靓生活的花卉纹样》教学设计7-七年级美术下册湘美版.doc，共(4)页，39.500 KB，由小喜鸽上传

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《扮靓生活的花卉纹样》教案【课题】：《扮靓生活的花卉纹样》第一课时【课型】：设计·应用课【授课年级】：七年级【教材分析】：本课依据设计·应用学习领域，考虑花卉纹样的文化内涵及与生活的广泛联系，选择花卉纹样设计运用作为教学内容。教材围绕花卉纹样在生活中的运用展开，让学生感悟民族传统纹样的魅力

。在内容上，第一课时：认识纹样的分类和单独纹样的概念，从花卉的写生，到纹样的变形与装饰手法，从认识单独纹样的形式到动手设计单独纹样，最后了解到单独纹样在生活中的应用。第二课时：连续纹样的组合变化，循序渐进并强调学以致用，重学习内容与学生生活经验的紧密联系。【学情分析】：七年级的学生刚刚完成

从小学到中学的过渡，保持着强烈的好奇心和表现欲望，学生已具有一定的合作能力，所以这节课让学生分组和竞争来完成学习任务。【教学目标】：知识与能力：借鉴中国传统花卉纹样的造型与装饰特点，运用变形与装饰手法设计花卉纹样。过

程与方法：了解花卉从写生到变形的完整过程，学会设计与制作的基本方法，并运用一定的组织方法，为生活用品进行装饰设计。情感态度价值观：感悟民族传统纹样的魅力；增强以设计和工艺改善环境与生活的意识。【教学重点】：通过对传统纹样特征的认识和

把握，了解花卉纹样的变形与装饰方法，懂得什么叫单独纹样。【教学难点】：学会设计单独纹样，并能将学到的设计知识，用来扮靓生活，使生活更加丰富多彩。【教法学法】：1、启发式教学法、尝试教学法、直观演示法2、课前预习、合作学习法、自主探究法、课

后拓展提升【教学准备】：教师：多媒体课件、课前收集到的图片、文字、资料、画具等学生：绘画工具、彩笔、课本、白纸、橡皮擦等【教学过程】：一、欣赏美图，激发情趣1、多媒体展示自然界中美丽的花，学生欣赏2、花在我们的生活中随处

可见，除了自然界中的花，你还在什么地方见过花？（学生回答）3、为什么这些花会这么广泛的应用于生活的方方面面，花卉纹样的魅力又如何可以延续千年呢？（提示：可以从花的寓意说开来）（学生小组内交流，回答）因为每种花都寄予了人们对美好生活的向往。4、

这花是怎样变成漂亮的花卉纹样表达人们的美好愿望的呢？来，一起走近扮靓生活的花卉纹样。二、了解纹样的分类纹样：单独纹样、连续纹样。单独纹样：适合纹样、角隅纹样连续纹样：二方连续、四方连续单独纹样的概念：指一种与四周无联系，独立、完整的纹样；是纹样组织的基本单位单独纹样的形式：均衡式、骨式、对称式三

、探究设计方法（一）通过观看多媒体课件自主探究美丽的花儿怎么变成花卉纹样的？1、观察与写生:自然界中的花千姿百态一定要仔细观察，注意瓣行，把握总体特征。2、变形：简化、添加、夸张、几何化（多媒体演示对荷花的各种变形）3、还可以运用点、线、面来进行装饰，也可以综合运用（以树叶为例

演示装饰过程）（二）、分层次练习，掌握方法：1、写生花卉单独纹样请按照多媒体课件中演示的花进行写生，尝试把它画到你们自己的纸上。2、学生练习，教师巡回指导3、作业展示评价（自评、互评）（三）、了解纹样的配色：同类色、近似色、对比色、互补色学会搭配，色彩的

色相、纯度、明度的对比与调和为纹样增添美感。四、课后作业、拓展延伸1、另画一幅单独纹样的画卉（什么花自选），运用多种色彩搭配法，画在道具上（手套、纸杯、圆筒等）2、学生练习，教师指导3、作品展示，提出宝贵意见五、

课堂小结花卉图案可以抒发我们的感情，丰富人们的生活。一件物品有了花卉的装点，常常变得更加亲切可爱。艺术源于生活，愿我们每位同学都能在生活中发现美、创造美、装饰美，让生活更加美好。