【文档说明】《第3课 画家笔下的色彩》PPT课件3-七年级美术上册湘美版.ppt，共(22)页，6.052 MB，由小喜鸽上传

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《美术》(湘美版)七年级上册）2.教学目标:a.通过学习，使学生认识色彩。b.通过学习色彩的基础知识，理解色彩情感在作品的表达。4.教学重难点：了解色彩基础知识，以及让学生了解色彩与情感之间的联系；怎样通过色彩去表达自己的情感。5.教学方法：采用互动法、欣赏启发，提

出问题，在欣赏、演示、讨论、练习中引导学生寻找答案。※※知识结构网色彩基础知识原色复色同类色补色色彩三要素冷暖对比色彩情感通过色调笔触冷色调暖笔触大小明度纯度色相冷色与暖色对比一节：二节：《向日葵》是凡.高的代表作之一。讨论：如果现在让你画向日葵你打算怎么表现呢？今

天我们来学习一下画家是怎样表现向日葵的。首先我们学习色彩基础知识。凡高：荷兰人，后印象主义画家。凡高一生热爱生活，对艺术执着而充满激情的画家。他的作品色彩强烈，笔触富有个性，形成自己独特的绘画风格。你们了解那些颜色？看图说说这画上有那些

颜色？颜色有：红、黄、蓝、紫、青、绿等。同学们：你们知道这些颜色有什么特点吗？下面我们就来学习色彩一些基础知识1.原色：指三原色，红、黄蓝，因为它们之间可以调出色环中其他颜色，而三原色是其他任何其他颜色都调配不出来的。2.复色：是有原色配合而成的，如紫色（红+蓝）绿色（黄+蓝）

橙色（红+黄）3.同类色：色环中相邻或相近的颜色，如土红，深红，大红，同学们：你们能找出色环中那些是同类色吗？4.补色：在色环中两种颜色成180度角的两种色彩。三对基本的补色：红——绿蓝——橙黄——紫请欣赏——中国传统艺术补色对比作品在中国传统的民间艺术剪纸、脸谱、门神运用了很多对比

色。特别运用补色对比占了画面大部分，使作品色彩和谐统一。小游戏补色连连看请同学们回忆刚才讲过的三对补色，用下面用下静物表示出来。5.色彩三要素：明度、纯度、色相明度：表示色彩明亮程度.其白色明度最高，黑色最低。纯度：色彩的鲜艳程度。色相：色彩相貌，色的

名称，也称颜色。如红色，蓝色。纯度变化：怎样理解这个定义呢？我打个比方，有一杯子纯牛奶，在里面加水越多它的纯度就越低。色彩纯度也是这个道理，比如一种纯度比较高的红色里面加的颜色越多它的纯度就越低，越不鲜艳。纯度最高红色=红色纯度中等红色+黄色纯度最低红色+黄色+白色色相：色彩相貌，色的名称。同学

们：说说下面静物的色相，比如：红苹果色相就是红色。6.色彩冷暖，是人们心理作用形成的。如人们看到蓝色，青色，时候会联想到了，冰雪，海洋，蓝天，让人感觉到心理的寒冷则称为“冷色”。冷色有，蓝色，绿色，青色等。暖色：人们看到红色、黄色、橙色时联想

到太阳，火，夏，给人以温热的和喜气感觉。故称为“暖色”。暖色有：红、黄、橙。暖色冷色注意：色彩的冷暖是相对的，没有绝对冷色与暖色，是在作品的色调中比较出来的冷暖。如这幅图片中红色不能全说它是暖色.相比较而言，大红是偏暖色，玫瑰红是偏冷色。如果把人物背景换了这块颜色还是冷色吗？暖色的大红冷色的

玫瑰红7.色彩象征意义：1.红色：象征热情，温暖、喜庆、欢乐、激情。2.黄色：富贵，梦幻、明快、亮丽、温暖、崇高等，它能效刺激人们的食欲。3.蓝色：沉着冷静，清凉，忧郁。4.绿色：象征和平、环保等。思考：请同学们说一下在生活中那些地方用到了红，黄，蓝，这些颜色，你

知道它们象征意义吗？同学们：你能描述一下过年时候的场景吗？想想那地方用到红色。回顾一下刚才讲的色彩象征意义。讨论：冷军的静物与凡.高的向日葵，在表现手法明显不同，给你的感觉相同吗？说说自己对色彩情感的理解。请同学们运用色彩知识对所画的模板进行

配色要求：）去表现自己的心目中色彩。课外作业巩固：