【文档说明】《文化衫的设计制作（辽宁）》教学设计1-七年级美术下册人美版（常锐伦）.doc，共(3)页，77.000 KB，由小喜鸽上传

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第12课《文化衫的设计制作》教学设计【教材分析】《文化衫的设计制作》是人美版14册第12课的内容，是一节综合性的美术活动，引导学生主动学习、探究、探索。由于学生的日常衣着大多数是家长在市面上帮他们选购的。所以，学生们外出旅游或参加某些

活动时，从他们的穿着方面，就很难体现反映出性格特点和个性品味。其实学生对于衣服的设计都有自己的想法，本课的设置就是让学生亲自设计绘制文化衫，这一活动能更好地培养学生的动手能力，审美情趣，体会服装除了实用功能以外的文化内涵和艺术品味。让学生尽情发挥想象力，促进创造力的发展。【

学情分析】本课教学对象是七年级学生，初中的学生较小学生已有较丰富的美术知识，同时随着年龄的增长和阅历的增长，他们也在逐渐形成个人的审美品味，产生不同的审美倾向。由于他们的日常衣着大多数是学校的校服，或是家长帮他们选购的服装，所以学生们外出旅游或参加某些活动时，从他们的穿着方面，就很难

反映出性格特点和个性品味。其实，学生对衣服的设计都有自己的想法，而本节美术课的课堂实践活动，正好迎合了学生这种迫切需要创造、表现的心理，为他们提供展示自我审美情趣的平台，所以他们会兴致勃勃地参与进来，势必会有不菲的表现。【教法分析】本课在导课时采用了直观

导入的方法，教师身穿由自己设计图案的文化衫，既有效地吸引学生的注意力，又充分调动了学生的学习积极性。授课过程中不仅使用传授法，还采用观察分析法，引导学生观察、分析、了解不同文化衫的不同人文内涵，让学生观察校服，了解其文化内涵，分

析不足，激发自我设计的欲望。在探讨文化衫图案的表现方法时，教师运用演示法，形象直观的为学生作以示范，消除学生的畏难情绪，为接下来学生的自主设计做好铺垫。最后，在作品展评环节，让学生穿上自己设计好的文化衫随音乐展示，为他们提供一个展现个性，施展

才华的平台，让他们充分体验成功的喜悦，将本课再次推向高潮。整节课，各个环节的设置都在努力使本课的教学目标落到实处。教学目标及重点、难点（一）教学目标1.知识与技能目标：了解文化衫在生活中的作用和文化衫的设计制作方法。2.过程与方法目标：学会用彩绘、粘缝、镂印等方法设计制作一件富有个性的文件

衫。3.情感态度价值观目标：能对文化衫进行艺术审美评价，在今后的生活中善于发现美、创造美和美化自己的生活。（二）教学重点和难点1.教学重点：文化衫的设计构思和个性化风格的表现。2.教学难点：找到适合主题的元素，符号

和色彩，设计出具有个性的文化衫。一、教学过程设计案例教学环节（一）创设情景，导入新课展示一件提前准备好的市面买的文化衫和学生互动提出问题：如果我们想要有一件主题文化衫，市面上的文化衫能满足我们的需要吗？很显然不能，这就需要我们自己去设计制

作有个性的独特的文化衫。在设计制作之前我们先了解一下关于文化衫的知识（二）授课提出问题：什么是文化衫呢？文化衫是指在服装上设计具有特定文化内涵和图案的T恤衫。简单介绍一下T恤衫的起源；T恤衫最早起源于美国，由美国大兵在一战时为了舒适，透气，透汗做为内衣穿着的，后来因为电影

《欲望号街车》里男主角穿了一件尽展男性身材的短袖T恤才被年轻人认识并喜爱而热衷，再后来人们不满足简单的设计，就开始涂鸦，加入具有个性化的一些元素符号，使色彩更加多样，图案更加活泼，使T恤衫越来越时尚，极具时代感，才成为今天人们喜爱的文化衫。(强调文化衫的

特点舒适，文化内涵，色彩多样，图案活泼)（三）尝试设计展示图片（课件）引出下一个问题如何设计个性独特的文化衫/？板书1主题创意：趣味性（课件图片）、儿童卡通（课件图片）绿色环保（课件图片）纪念意义（课件图片）2布局构图：根据需要安排大小，上下，左右3色彩搭配；黑白灰（简约时尚）补色（活跃生动

）三原色（明亮鲜艳）其他4制作方法：彩绘：先画草图，在衣服上画出纹样，然后彩绘，推荐材料：丙烯，理由：不容易褪色。粘缝：粘贴和缝制，剪出需要的图案直接粘贴和缝制。材料推荐：即时贴，花布和印有各种图案的其他材料镂印：先画好草图，将纹样拓在纸板或

吹塑板上镂刻成版，再将版置在文化衫上，在两层布料中间加衬纸固定，以免透色，最后用事先准备好的布团拍拓着色即可我们下面要做的是镂印：利用即时贴和拓印制作一件个性化的文化衫。推荐材料：即时贴，纸板，丙烯色，剪刀，水粉笔（四）教师演示利用课件着重讲解即时贴的制作步骤(视频播放)1设立主

题，2画出纹样3剪刻纹样4直接粘贴5丙烯拓印6注意安全和卫生（五）自主创作提出作业要求：１、拟定小组:分成五组以各组选定的主题，设计一件富有个性的文化衫。2、要求设计之前以小组为单位讨论设计构思。3、小组合作完成设计制作。巡视指导

。展示作品(六)小结表扬和鼓励优秀的作品,指出不足.教学反思这一课是文化衫的设计制作，我通过文化衫的起源开始授课把文化衫是由T恤衫转化的过程简单地给同学们讲解了一番，这样也让同学们对文化衫产生浓厚的兴趣，至此引出文化衫是如何设计，以及需要的几个环节。这一过程我认为简单而且明了

，不光提起同学们的兴趣，又把文化衫的特点交代出来了，同学们听得比较认真。不足之处是和同学们的互动有点问题，同学们回答问题不是很踊跃，可能是我的提问方式有问题，可以在以后的教学当中加以改进。在授课环节中有语言组织不连贯的现象,这主要在上下文连接方面。在接下来利用图片教学环节虽然直观生动,后来发现所

选图片有点简单，再多一些图片可能课堂气氛会更活跃。.在制作环节学生的热情很高,动手能力也很强,体现了团结互助的精神.但是也暴露了一些不足之处,比如:有个别学生自控能力差,不是很认真;在有些细节方面还需再强调一下.考虑学生年龄段和时间就一课时的问题我给

出的设计图案相对比较简单,,颜色也有点单调,就是让学生在有效的时间里学会其制作方法,这个目的达到了,学生完成的较好.在和学生一起制作的过程中,通过交流发现有的学生感觉图案有点简单,这是由于学生个体差异不同而产生的个别问题,这在以后的教学过程中有待于解决,.有

一点是事先没想到的，那就是卫生的问题，制作过程的垃圾没有得到合适的处理，在下一次教学过程中提前准备一个塑料袋之类的就可以了。总之由于这个年龄段的学生比较好动，在制作过程和互动过程必须有语言交流，特别是看到自己参与制作的文化衫渐渐地有模有

样不免有点兴奋，把控不住自己，课堂秩序偶尔有点乱我认为很正常，主要是我们的设计制作很成功，同学们很满意，解决了教学中的重点和难点问题，不但培养了同学们的动手的能力，也提高了同学们的审美情趣，也更好地培养了同学们的创作思维，使他们在以后的学习和生活中能够发现美，创造美！