【文档说明】《敦煌莫高窟》教学设计4-七年级美术上册人美版（常锐伦）.docx，共(2)页，14.257 KB，由小喜鸽上传

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《敦煌莫高窟》教学设计一、教材分析本课是人美版美术教材七年级上册的第一课，是一节鉴赏课。大部分学生对于敦煌莫高窟的艺术特色和美学、历史价值都了解得比较少，很多只是停留在浅层的认识上。因此，在本课教学过程中，要

通过经典视频、大量的图片等资料让学生在趣味中更加深入直观地了解敦煌莫高窟的魅力。石窟的雕塑和壁画是本课欣赏分析的重点。二、教学目标1、知识与技能目标：通过欣赏敦煌莫高窟的艺术，了解他们的艺术特色和发展概况,并能对石窟有代表性的作品进行分析评述。

欣赏评述莫高窟壁画或雕塑的感受敦煌艺术的魅力。2、过程与方法目标：启发法交流讨论法观察法情景创设法3、情感态度与价值观目标：通过学习莫高窟的彩塑与壁画艺术，提高学生对敦煌艺术的欣赏能力。感受我国传统艺术的博大精深，认识到艺术品的珍贵，激发学生爱国主义热情和传承美术文化的责任感。三、教学重难

点教学重点对敦煌莫高窟彩塑和壁画的主要艺术成就的认识。教学难点对石窟艺术作品所传达的审美理想与情感的感悟。四、教学过程1.导入：播放CCTV关于敦煌莫高窟整体介绍的视频导入本课。学生观看后对其整体印象分析感知。2、欣赏讨论：了解莫高窟的艺术特色可以从敦煌基本介绍、藏经洞的发现，敦煌建筑，雕塑壁画

和自学小结这几个环节（1）敦煌莫高窟基本介绍、建筑介绍播放多媒体课件，在图片欣赏的过程中感知敦煌的地理位置，大体介绍，以及有关敦煌的诗句，对敦煌莫高窟有一个整体的感知。（2）播放藏经洞的图片，阅读相关文字资料，对敦煌莫高窟文物损失、被掠夺的过程做简单的了解，激发学生强烈的爱国主义情怀，感悟一定

要保护好祖国的传统文化。虽然莫高窟曾经辉煌无比，但由于西方探险家、考古学家的偷窃掠夺，使得洞窟内的艺术珍品只保留了不到两万件。我们更应该重视起对于莫高窟内艺术珍品的保护。（3）雕塑作品欣赏：A通过欣赏，讲解，讨论敦煌莫

高窟的北大佛，南大佛，学生分小组感知其艺术魅力和带给人的视觉感受。莫高窟洞内彩塑的数量惊人，总计三千余身，大到33米小到只有10厘米。B多媒体课件播放第45窟雕像作品欣赏：(a)佛，弟子，菩萨，天王的

性格，地位摆放的位置连线选择，通过深入浅出的方式讨论欣赏雕塑作品，在游戏中感知传统雕塑。还要注意佛像的排列，一般以佛祖为中心，左右对齐，有主有次，紧凑而亲近(b)阿难陀佛、迦叶佛，性格、经历、气质比较。（小组讨论总结）：唐代菩萨欣赏多媒体课件展示的菩萨

与书中第3页的唐代菩萨有哪些相同点与不同点？结合唐代绘画《簪花仕女图》体现了盛唐时期人物怎样的特点？人物的造型、姿态、色彩、服饰有什么特点？（小组讨论总结）(4)壁画作品欣赏A播放视频《九色鹿》，学生讨论：告诉我们怎样的一个道理，这部动画片创作的源泉是？B观看莫高窟壁画《玄奘

取经》，感知传统白描艺术魅力，激发学生学习兴趣。C飞天壁画欣赏：观看动画片《七仙女》导入到莫高窟飞天的欣赏环节，根据中西方女神比较环节学生讨论其飞天壁画的艺术魅力。D供养人图片欣赏，学生讨论其特点E师总结：唐代社会的繁荣成就了艺术上的繁荣。学生欣赏从西魏到晚

唐的图案艺术，感受到各个历史时期的审美追求和时代精神。3.敦煌莫高窟壁画在现代文化生活（简略展示图片）4.学生自学课本第一页敦煌莫高窟《西方净土变中之舞乐》了解画面的内容，人物姿态，器乐、服饰、线条色彩等内容

感知莫高窟的艺术价值及历史价值。5．拓展环节：自学其他三大石窟基本介绍，及新疆具有代表性的石窟艺术简单介绍。6.小结：学生自由畅谈学习本课的收获。（藏经洞发现、壁画、建筑、雕塑的艺术成就，莫高窟文化历史价值，对待传统艺术的态度等等谈起）