【文档说明】《14. 如何欣赏绘画作品（选修）》教学设计1-七年级美术上册人美版（常锐伦）.doc，共(5)页，7.272 MB，由小喜鸽上传

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《如何欣赏绘画作品》教学设计教学内容如何欣赏绘画作品教材信息人民美术出版社七年级上册第14课教学课时1课时课程类型欣赏﹒评述创新之处将学生按认知水平的不同，基本均衡式划分为6个学习、探究小组，再设计了一套针对学生全面发展的比较公平公正的评价体系，这种评价体系很好的

激励了学生的探究热情，对学生的核心素养的培养和提升，很有促进作用。整个美术活动中，老师只是引导学生进行思考、反思、再思考中来领悟绘画作品欣赏的方法，没有太多的干涉学生的思维模式，使学生在轻松愉悦的氛围中

，提升了他们的核心素养。教材分析“如何欣赏绘画作品”是七年级上册第14课，属于选修类欣赏﹒评述领域的内容。本内容是在学生学完前13课后安排的，也就是学生已经掌握了一些美术语言，也具备了一定的美术素养，对欣赏绘画作品也有了一定的兴趣爱好，通过本次探究活动，使学生能自主的去感知、欣赏一幅绘画

作品，并能自我领悟到绘画作品的艺术特征及思想内涵，以传承我们最经典的绘画艺术。学情分析七年级学生在接受了前13节美术课的探究学习后，基本上已具备了绘画的认知能力，但他们没有系统性的去梳理欣赏绘画作品的方法，需要在老师的引导下，提炼出较适合他们认知水平的方法，以引导他们以后面对绘画作品，能自觉且

较准确的去欣赏、评价。教学目标知识与技能初步了解欣赏绘画作品的基本原则及方法。过程与方法通过讨论、分析、反思，了解绘画作品欣赏的基本原则及方法。情感、态度、价值观在讨论分析、交流分享中提高自身的核心素养，培养自己的审美能力及价值观，以改进自己的创新意识及能力。教学重点了解欣赏绘画作品的基本

原则及方法。教学难点欣赏绘画作品的基本原则及方法。教学方法教法启示引导法、激励评价法、表格梳理法学法讨论探究法、展示交流法、反思改进法教具准备《如何欣赏绘画作品》课件、设计教学过程：教学环节教师活动学生活动设计理念创设情境1、在现实生活中，我们会遇到一些较尴尬的情景：比如面对学校一年

一度的校园艺术作品展、社会上的特定主题作品展中琳琅满目的绘画作品时，我们无从谈起。校园艺术作品展特定主题作品展2、“如何欣赏绘画作品”就是我们今天所要探究的话题（见图1）。（图1）（图2）回想在自己的生活中是否有类似的境遇。（可小声交流）明确今天的活动主题及意义。以学生生活中所

遭遇的境况来激发学生探究新知的热情。说明主题，可以使学生做到有的放矢。如何欣赏绘画作品？我们可以从5个方面来分析：概念、类别、剖析、梳理、小练。1、首先我们要了解什么是“绘画”？（见图2）了解我们即将从概念、类别、剖析、梳

理、小练五个方面去探究。通过PPT的展示，了解绘画的概念。开门见山，可以有效促使学生的探究学习。探究学习2、绘画都有哪些表现形式？3、请尝试剖析以下绘画作品的艺术风格特征（见图3）。图3图41）、以小组为单位进行讨论分析本幅作品的艺术特征

。2）、请小组代表分享本组的讨论结果。3）、反思自己组对绘画作品的分析形式的优缺点。4）、以老师出示的表格再进行绘画作品的剖析（见图4）。知道绘画的表现形式极其丰富，按不同的角度，可以有众多类别的不同，但也要明确知道，每一类又有更详细的分法，我们在以后的美术活动中会遇

到并了解到。参看PPT中的作品，也可参看课本中的作品，进行自我感知。与组员讨论分析。分享讨论结果。针对其他组的分享，进行自我反思。根据老师的表格提示，再次讨论分享。只有在了解了绘画的概念、类别，学生才能明确的判断哪些绘

画作品具有哪些艺术特征，对学生分析了解绘画作品很有帮助。让学生先自我感知，通过表格提示，再次感知分析，在对比中让学生知道表格式的评价表可以条理清晰的理清绘画作品的艺术风格及特征、意义。对学生的核心素养的培养和提高很有促进作用。5）、再次对比反思如何

欣赏绘画作品？4、师生共同梳理本绘画作品的艺术特征及价值。（见图5）（见图6）5、请根据前面的绘画作品的欣赏方法，任选一幅进行剖析，撰写200字左右的赏析短文，下节课时间与大家分享（见图6）。前后对比讨论，哪种形式能更好地了解绘画作品的存在意义。与老师、同学共同完成该作品

的欣赏，感知绘画作品的欣赏方法及原则。在了解了绘画的一般赏析方法后，选择自己喜欢的一幅绘画作品进行剖析，并撰写赏析短文。通过师生的共同梳理，使学生进一步明确绘画作品欣赏的方法及原则，对学生的美术素养的提升很有帮助。培养学生的综合素养能力。回顾梳理1、本次美术活动我们

主要探究了如何欣赏绘画作品，其方法可以从描述、分析、解释、评价四个方面来进行，请具体说明。2、用塞尚的话说明欣赏绘画作品的重要性：我欠你的绘画真理，我将在画中告诉你。描述：就是将绘画作品的基本信息说清楚。分析：就是从造型、

构图、色彩、技法四个方面来分析。解释：从创作背景的了解来感知其该作品的创作意义。评价：从自我与客观谈感受。以回顾的形式将本次活动内容梳理一遍，加强学生对欣赏绘画作品方法的理解与掌握。板书设计如何欣赏绘画作品描述分析解释评价课后反思学生通过前面1

3课的学习，已经基本上具有了一定的美术素养，在探究过程中，大多学生能利用以前所学知识进行绘画作品的欣赏，但对于作品“出处”、“创作背景”无从表达，这就要求老师引导学生正确利用网络资源，服务自己的学习需求。同时，让学生在自我感知、反思，再次以表格引导感

知的思路下，理解绘画作品的欣赏，是有一定原则和方法的，对培养学生的核心素养是很有帮助的。整个课堂效果意料之外的出彩，使我感到平日里对学生美术素养的潜移默化的影响和培养，是有意想不到的效果的。我会在以后的教学活动中，更加注重学生核心素养

的培养，让“教”、“学”都在轻松愉悦的氛围中完满进行。