【文档说明】3.4《二氧化碳》PPT课件 (2)-八年级下册科学浙教版.ppt,共(22)页,4.879 MB,由小喜鸽上传
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3.4二氧化碳试管内是什么液体?二氧化碳气体石灰水猜一猜雪碧饮料中逸出的是什么气体?复习:1、二氧化碳气体是由什么构成的?2、空气中二氧化碳的含量?一、自然界中的二氧化碳二氧化碳与人体健康CO2体积分数对人体健康的影响1%感到气闷、头昏、心悸。4%-5%感到气闷、头痛、眩晕。10%以上使人
神志不清,呼吸停止,以致死亡为什么冬天虽然寒冷,但教室还是应当适时开窗通风?怎样进入久未开启的菜窖(地窖)才能避免二氧化碳对人的生命构成的威胁呢?久未开启的菜窖在进入前,可以将点燃的蜡烛放到菜窖中,看蜡烛火焰是否熄灭。此实验叫做.二氧化碳不能供给呼吸
此时人还能下去吗?二氧化碳能否供给呼吸?点火实验二氧化碳的性质:你知道二氧化碳还有哪些其它性质?二、二氧化碳的性质二氧化碳活动1:(学生观察)(出示一瓶二氧化碳气体)观察气体的颜色、状态,闻气味。CO2:通常情况下为无色、无味、气体。在加压降温的条件下二氧化碳气体
可以变成无色液体,也可以变成雪状固体,固体二氧化碳叫干冰.干冰活动2:(教师演示)向有燃着阶梯蜡烛的烧杯中倾倒二氧化碳。温馨提示:请同学们仔细观察上、下蜡烛火焰变化的现象,现象说明什么?CO2气体:密度比空气大。一般不能燃烧,也
不支持燃烧活动3(学生实验1)把瓶中纯净水一大半倒入盛有二氧化碳的矿泉水瓶中,立即拧紧瓶塞振荡,观察矿泉水瓶的变化情况,并记录实验现象,现象说明什么?现象说明:二氧化碳能溶于水。二氧化碳溶解性实验实验步骤现象做一做学生实验2:用一支试管,取上
一次实验矿泉水瓶中的液体2-3ml,然后向试管中滴入3-4滴紫色石蕊溶液,振荡、观察现象?石蕊溶液变为红色矿泉水瓶中的液体内可能含有几种物质?是什么物质使石蕊变红?提出问题给你以下实验器材:请先提出猜想,然后设计出合理的
实验方案证明你的猜想,各小组讨论。(温馨提示:石蕊试纸和石蕊溶液的变色效果相同)活动4(学生实验3)石蕊试纸二氧化碳蒸馏水滴管镊子是什么物质使紫色石蕊变红?将干燥的紫色石蕊试纸放入盛有CO2的瓶中直接将水滴在紫色石蕊试纸上将CO2和H2O的混合液滴一滴在紫色石蕊试纸上不变红不变红变红C
O2不能使紫色石蕊变红H2O不能使紫色石蕊变红CO2和H2O反应的产物能使石蕊变红猜想实验操作现象结论CO2H2OCO2和H2O反应的产物二氧化碳与水反应生成一种酸—知识迁移CO2和H2O反应生成的到底是什么新物质使紫色石蕊变红?再看看想
想红色怎么变回原来的颜色了?结论:碳酸不稳定,受热易分解成水和二氧化碳△H2CO3=H2O+CO2↑活动5(教师演示实验)向石蕊试纸上滴加硫酸现象:石蕊试纸变红色想一想碳酸CO2+H2O=H2CO3Ca(OH)2+CO2==CaCO3↓+H2O把雪碧中产生的CO2气体通入澄清的石灰水中
,现象是:实验室通常用澄清石灰水来检验二氧化碳.澄清的石灰水变浑浊二氧化碳能和石灰水反应生成了新的物质。现象说明:物理性质cAB通常无色、气体、无味ρCO2>ρ空气能溶于水小结CO2的性质化学性质Bc
能与水反应一般不可燃,也不支持燃烧、不供给呼吸A能与石灰水反应1.北京晚报曾以《半个西瓜三条命》为题报道了某农村发生的悲剧:一个男孩将半个没吃完的西瓜放入自家久未开启过的菜窑中冷藏,半个多小时没见该
男孩回家,父母又先后过入菜窑查看,结果无一生还。(1)菜窑中含有大量的气体,是由于窑中的蔬菜在进行呼吸时放出的。(2)一家人进入菜窑,因而死亡。(3)在进入久未开启的菜窑,干涸的深井和深洞前,必须做试验。学以致用CO2窒息点火2.意大利有一“死狗洞”,游客牵着小狗进入洞内,
小狗会晕倒在地,而人却能安全出入,后来,科学家波曼尔发现洞内湿漉漉的泥土中冒着气泡(二氧化碳)。据此能说明的二氧化碳的性质有:(1);(2)。CO2的密度比空气大CO2不能供给呼吸3.向石蕊溶液中通入二氧化碳气体,石蕊溶液由变成色。
此现象说明了二氧化碳气体溶于水且与水反应生成了。紫色红能碳酸5.检验某气体是否为二氧化碳,常用的方法是()A.测量气体的密度B.将燃烧的木条伸到气体中C.将气体通入紫色石蕊溶液中D.将气体通入澄清的石灰水中4.下列关于二氧化碳的描述正确的是()A.
干燥的二氧化碳气体能使紫色石蕊试纸变红B.二氧化碳可以像倾倒液体那样,从一个容器倒入另一个容器C.干冰就是冰D.空气里二氧化碳浓度过大,会使人中毒死亡DB1、如图:将一支盛有CO2的试管倒立在一个装满水的烧杯中看到,原因是。2、如果将水换成石蕊溶液,可以看到,原因。3、如果将水换成澄清的石灰水
可以看到,原因。试管内液面上升CO2能溶于水,且能与水发生反应,导致试管内气压变小试管内液面上升,同时上升的石蕊溶液变红CO2与水反应生成H2CO3试管内液面上升,同时上升的石灰水变浑浊试管内的CO2与石灰水反应探究延伸祝:同学们学习进步,学有所成!