【文档说明】3.1《空气与氧气（1）》PPT课件 (3)-八年级下册科学浙教版.ppt，共(13)页，3.735 MB，由小喜鸽上传

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第3章空气与生命第1节空气与氧气（1）2024/12/41人类生活在空气的“海洋”中，一刻也不能离开。但这“海洋”看不见也摸不着，你能用生活中的一些现象，或者借助于一些简单的工具来证明空气的存在吗？我们每时每刻都离不开空气

，空气里有哪些物质呢？核心问题一：科学是讲证据的现在对于同学们来说，空气中有什么物质，并不陌生。但在18世纪中叶以前，人们一直把空气看作是一种成分单一的物质，经过许多科学家的努力，才终于知道了空气其实是由多种物质混合而成的。科学是讲究证据的，同学们能举出一些事例或通过实验来证明空气中

这些物质的存在吗？问题深入：水蒸气水蒸气二氧化碳二氧化碳氧气科学是讲证据的在证明空气中存在氧气的实验中，木条在两个瓶中燃烧的剧烈程度是否相同？合理的解释是？法国化学家拉瓦锡首先通过实验得出，空气是由氮气与氧气组成，而且得出其中氧气占空气总体积的五

分之一的结论。拉瓦锡科学需要理性思维真的是这样吗？我们能否通过一个实验来验证拉瓦锡的结论呢？下面请同学们思考：科学需要理性思维4、你还能想到其他什么方法除去空气中的氧气来测定氧气的体积分数？1、测定一瓶空气中氧气的体积分数，需要知道哪些量？2、气体无法看到，

用什么方法测出气体体积的多少？从模拟演示的实验中，你能获得哪些启发？3、用这个装置，能否把氧气从空气中直接分离出来达到除去空气中氧气的目的？（1）观察实验装置，用到哪些器材？（2）实验需要哪些步骤？（3）为确保实验成功，哪些地方需要注意？科学需要动手实践我们也能像科学家一样探究，

测定空气中氧气的含量。请同学们带着下面的问题，阅读课本71页活动。按照以下任务的要求，组内合作完成测定空气中氧气含量的实验。（1）学生代表口述，并模拟所有操作步骤，其他同学观看并纠错指正。（2）小组实验，观察实验现象并纪录。科学需要动手实践（3）分析，思考：a.实验后，

打开导管的夹子，水为什么会进入瓶中？b.进入的水跟剩下的气体的体积比约为多少？c.由此，可推导出什么结论？问题深入：思考与讨论：拉瓦锡测出氧气约占空气总体积的1/5，而我们的实验发现气体减少的体积往往小于1/5，为什么会出现这样的现象？科学需

要不断反思科学需要不断反思空气组成的实验装置改进其他成分1%氧气21%氮气78%主要成分（体积分数）氮气（78％）氧气（21％）其他气体（1％）氦气氩气氙气等稀有气体二氧化碳其他气体和杂质0.93％0.04％0.0

3％大量实验表明，空气中各种成分的比值保持相对稳定。小结2024/12/411通过一节课的努力，相信大家一定有很多收获。我们一起来回顾一下。根据物质的特性来验证物质的存在白色无水硫酸铜变成蓝色硫酸铜晶体＋水澄清石灰水变浑浊变

浑浊＋二氧化碳2024/12/413