【文档说明】1.1《指南针为什么能指方向》PPT课件 (2)-八年级下册科学浙教版.ppt，共(27)页，3.227 MB，由小喜鸽上传

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指南针为什么能指方向1、通过预习本节课的内容，你可以归纳为以下几个问题：（1）什么是磁体？（2）（3）…2、上述问题你还存在疑难的是：1、磁性:物体具有能够吸引物质的性质。2、磁体:具有的物体。一、磁体和磁极铁、钴、镍等磁性活动一、小朋友的“玩具”是什么？猜想：。实验方案：用玩具去吸引木块、铁块、

铝块、铜块、塑料、一元硬币（镍）。现象：玩具可以吸引。结论：。可能是磁铁铁块和一元硬币（镍）小朋友的“玩具”是磁体。几种人造永磁体3、你见过的磁体的形状有；生活中磁的应用：2004426154521司南指南

针生活中磁的应用：磁盘磁带电动机磁化杯银行磁卡请例举磁在生活中有哪些应用？磁悬浮列车探究一：同一个“玩具”各部分磁性强弱一样吗？实验器材：一个玩具、一堆大头针。实验方案：。实验现象：。实验结论：。探究二：玩具（磁体）能指示一定的方向吗？实验器材：玩具或

小磁针实验方案：在水平桌面上转动小磁针，观察静止时磁极指向哪里？实验结论：。南极北极SN磁体都有两极，即和，分别用和表示。小磁针静止时磁极总是指向南北方向将大头针均匀撒在桌面上，用玩具去吸引玩具的两面吸引多同一个“玩具”各部分磁性强弱不一样由1和4可得：异

名磁极互相；把两个磁极靠在一起，会发生什么作用？实验次数磁针的磁极条形磁铁磁极实验现象1NS2NN3SS4SN吸引吸引排斥排斥由2和3可得：同名磁极互相；吸引排斥磁悬浮列车的原理1、游戏中小朋友的磁体的N、S极是没有标

明的，要想将它的两极判别出来，你有什么方法？请写出你的设计方案。学以致用问题：磁体的那一面是N极？猜想：。实验方案。现象：。结论：。生活中的这种现象，你见过吗？磁化使原来没有磁性的物体得到磁性的过程称为演示

实验1.将磁铁移到铁棒的上方，你看到了什么？2.将磁铁从铁棒的上方移走，你又看到了什么？NS猜测：被磁化后铁棒的磁极？人造永磁体如何让磁体的磁性较长久的保持？制造的原理是：用一个磁铁在一根钢棒上沿同一方向摩擦几次。小徐同学用如图所示做磁极间的相

互作用实验时，几次实验后惊奇的发现：异名磁体相互吸引，同名磁体也相互吸引。于是他认为“磁极间的相互作用规律”错了。而同桌小刘认为可能是磁化的原因？你认为呢？想一想电影轻松一刻！思考今天我们学到了什么？课堂小结再见!1、物体能够吸引含铁质物体的性质，叫做____

___具有这一性质的物体叫做______。2、一根磁铁上磁性最强的部分是_______，分别叫____极和____极。3、用一根细线系在一根条形磁铁的中间，悬挂在空气中静止，可发现条形磁铁总是指向_________方向，条形磁铁的N极指______，S极指_____

__。磁性磁体磁极NS南北北南练一练NN4、用条形磁铁的N极去靠近某物体的A端，发现能把A端吸引过来，则物体的A端（）A、一定的S极B、可能是N极C、可能是S极D、一定是N极5、某物体的一端靠近静止的一根小磁针，当靠近

小磁针的N极和S极时都能吸引，则这物体的这端（）A、一定是无磁性的B、可能是N极C、可能是S极D、一定有磁性CA练一练练一练6、如图所示，磁体吸引住两根大头针的一端，那么两根大头针的另一端将会（）A互

相吸引，如图甲所示B互相排斥，如图乙所示C既不吸引，也不排斥，如图丙所示D有可能互相吸引，有可能互相排斥B1、一根细钢棒，不知道有无磁性，怎样才能判断？你能想出几种方法？我会分析2、两条外形完全相同的铁棒和条形磁铁，如何鉴

别它们？2004426154521我会分析ABAB“金钥匙”采用了磁悬浮的技术20100501102359482学以致用：一条形磁铁被分割成两段后，每段磁体上的磁极是否仍有N极和S极？请猜一猜，并在下图

中标出。猜想：SN实验验证：NSSN一个磁体不管它多大，或者多小，总有两极。