【文档说明】沪科版八年级物理下册 第10章第3节做功了吗 教案.doc，共(3)页，112.500 KB，由MTyang资料小铺上传

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第三节做功了吗知识目标1．知道什么是机械功并认识做功的两个必要因素。2．理解功的计算公式及功的单位并初步学会应用功的公式进行计算。教学重、难点教学重点：理解做功的两个必要因素，能利用功的公式进行简单的计算。教学难点：怎样才算做功。教具准备多媒体课件。新课引入大家对功这个词并不陌生，如功课、功

劳、立功、大功告成、事半功倍、用功学习等这些词中“功”有的具有“成效”的意思，力学中所说的“功”就吸收了“成效”的意思。在物理学上“做功”的含义是什么？怎样计算做功的多少？这节课我们就一起来探讨这些问题。请同学们翻开教材P195，第三节“做功了吗”。新课教学探究点一什么是机械功1．问题

：我们所学的简单机械有哪些？请说说它们的优点和缺点。学生回答：省力的费距离，费力的省距离。那么力和距离之间到底存在着什么样的关系呢？为了评价机械的功效，机械师们提出了“功”的概念，后来这一概念被引入到物理学中。2．出示动

滑轮提升重物的图片，探究机械功。问题：图中拉力F等于多少？拉力F上升的距离是多少？如果把拉力F与上升距离s相乘，得到的乘积正好等于物重G与物体上升高度h的乘积，即Fs＝Gh。后来又发现使用其他机械也是如此。于是人们开始认识到，力和物体在力的方向上

移动距离的乘积是一个有意义的物理量。物理学中把力和物体在力的方向上移动距离的乘积叫作机械功，简称功。探究点二怎样才算做功1．出示课件：某工人起吊重物，起重机起吊重物对重物有向上的拉力，重物在拉力F的作用下升高一段距离s。2．出示图片：分析推力对小车做功，推力对小车向右的推力，

小车在推力F的作用向右移动一段距离s。3．提问：请同学们归纳一下，前面两个实例有什么共同点？(引导启发)共同点——有作用力，在力的方向上通过一定距离。归纳：通过以上总结，我们应建立这样一个认识：物体在力的作用下，在力的方向上通过一段距离s，那么力对物体就做了功，不管是在水平方向，还是在

竖直方向上，不管施加力的物体是人还是机械。4．出示图片：起重机和直升机吊起重物都是做功的实例，让学生分析判断起重机和直升机是否对重物做功？5．提问：做功到底由什么因素决定？请同学们归纳一下。总结：由以上分析可知，不管是在水平方向，还是在竖直方向，功都是由作用在物体上的力和物体

在力的方向上通过的距离这两个必要因素决定的。做功的两个必要因素：(1)作用在物体上的力；(2)物体在力的方向上通过的距离。出示课件：关于不做功的三种情况，让学生根据做功的两个必要因素判断，并分析归纳结论。出示课件：

出示不做功的三种情况，下面的同学判断。多媒体展示：(1)物体虽然受力，但没有在力的方向上移动距离(F≠0，s＝0)——劳而无功。(2)物体虽然移动了距离，但在运动方向上没有受到力(F＝0，s≠0)——不劳无功。(3)物体受力方向与物体移动距离的方向垂直(F≠0，s≠0，F⊥s)——

垂直无功。总结：所以物理学中的“做功”与日常生活中的“工作”不完全一样，平常我们所说的“工作”是对一切消耗体力和脑力劳动的总称。“做功”比“工作”的含义要狭窄且严格得多。譬如一个人在水平地面担了一天水，他当然是工

作了，但从物理学角度来说，他基本上没有对水做功。探究点三怎样计算功1．功的大小：功等于力和物体在力的方向上通过的距离的乘积。2．计算公式：功＝力×距离，即W＝Fs(功的定义式)3．单位：焦耳(1焦＝1牛·米)。多媒体展示：例：一台拖拉机耕地时，牵引力是

28500牛，前进了1000分米，此拖拉机牵引力做了多少功？解：根据W＝F×s＝28500N×100m＝2.85×106J。答：此拖拉机牵引力做了2.85×106J功。第三节做功了吗一、机械功：物理学中把力和物体在力的方向上

移动距离的乘积叫作机械功，简称功。二、怎样才算做功1．做功的两个必要因素：(1)作用在物体上的力；(2)物体在力的方向上通过的距离。2．不做功的三种情况：(1)F≠0，s＝0——劳而无功；(2)F＝0，s≠0——不劳无功；(3)F≠0，s≠0

且F⊥s——垂直无功。三、怎样计算功1．物理学中规定：功等于力跟物体在力的方向上通过的距离的乘积。2．公式：W＝Fs(F＝Ws，s＝WF)。3．单位：焦耳，简称：焦，符号：J。1焦耳＝1牛顿·米。这节课我们学习功的概念。物理学中的功是由力和物体在力的方向上通过的距离两

个因素决定的，缺一不可。尤其要注意这里的距离必须是在力的方向上，移动的距离跟力的方向垂直时是不做功的。W＝Fs是必须要掌握的计算公式，只有掌握得好，记得牢，应用才能得心应手。