【文档说明】《电的安全使用》教案 (7)-八年级下册科学浙教版.doc，共(3)页，52.500 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

1第7节电的安全使用学习目标1、知识与技能：了解一般情况下的安全电流和安全电压，了解引起触电事故发生的原因，了解安全用电的原则。2、过程与方法：通过学习具有较强实践性和社会性的安全用电知识，培养运用知识解决实际问题的能力。3、情感态度与价值观：了解知识来源于实践

，又作用于实践的辩证关系。培养安全用电习惯。学习重点：安全用电的重要性及安全用电原则。学习难点：安全用电的重要性及安全用电原则。教学过程：一、情景引入：展示：由于用电不当引起灾害的相关图片。（1）看完这些图片后，你有何感想？二、新课

过程（一）安全电流和电压活动：用双手接触一节干电池的正负极。（1）有触电的感觉吗？为什么？读表：P128“电流值与相应的人体反应”，讨论下列问题。（1）是不是有电流通过人体就是触电？（2）通过人体的电流值达到

多少时，会对人造成生命危险？（3）如果某人的电阻为1200，你认为加在他身上的电压低于多少时，才不会对他的生命构成威胁？（4）你上次接触了某电压没触电,那你下次触碰是否就一定安全呢?（5）、由上题（3

）可知，人体的安全电压取决于人体电阻大小，你认为人体电阻的大小与哪些因素有关？（二）触电事故读图：P128图4-64，65.分析归纳造成触电的原因。1、照明电压是220V，动力电路的电压是380V，都远远超过了安全电压。2、大部分的触电事故

是人直接接触火线而有过大的电流通过人体所造成的。23、高压线或高压设备的电压常达几十千伏甚至几百千伏，即使不直接接触，也能使人致命。(1)单线触电(2)双线触电(3)跨步电压触电(4)高压电弧触电（三）安全

用电常识读图：P129图4-66～图4-70（1）说说图中操作时的不安全因素是什么？（2）说说安全用电的原则是什么？三、课堂练习1．触电是指通过人体的达到一定值时对人体的事故。通过人体的越大，人从触电到死亡的时间越短。通过人体电流大小决于人体两端的大小和人体的大小，计算

公式是：。2．一般情况下伏以下电压才是安全的。但是在潮湿的环境中，安全电压应在伏甚至于以下。3．家庭电路的电压是伏，动力电路的电压是伏。它们虽然是低压电，但已远远超过安全电压。4．触电大多是由人直接或间接触线造成

的，发生触电急救时首先应当。安全用电的原则是不接触带电体，不靠近带电体。5．下列做法中不会造成触电事故的是（）A、靠近高压带电体B、站在绝缘体上的人两手分别触到裸露的火线和零线C、两手触摸一节干电也两极D、站在地上的

人触到裸露的火线6．发现有人触电后，应采取的正确措施是（）A．赶快把触电人拉离电源B．赶快去喊电工来处理C．赶快用剪刀剪断电源线D．赶快用绝缘物体使人脱离电线7．下列做法中，符合安全用电原则的是：（）A．用铜丝代替保险丝B．用湿抹布擦正在发光的电灯泡C．在已通电的电线上

晾晒衣服D．家用电器金属外壳要接地8．下列说法正确的是（）A．对人体的安全电压是36伏B．家庭电路中的插座应与灯座串联起来C．在家庭电路中可以用铜丝代替保险丝D．电能表是用来测量用户消耗电能的仪表39．高压输电线落在地面上时，人不能走近，其原因是：（）A．

要把人吸过去B．要把人弹开来C．输电线和人体之间会发生放电现象D．存在跨步电压10．一个电工站在一条干燥的木凳上检查照明电路,从安全用电的角度来考虑他的操作,下列说法中正确的是：（）A．即使他一只手握住火线,同时另一只手握住零线,也不会触电;B．只要他用

一只手握住火线,就会立即触电;C．即使他一只手接触零线也会触电;D．只要他用一只手,跟任何哪一根线接触,都不会触电。11．四幅图中哪一幅图是没有违反安全用电原则的（）12．小鸟停在高压电线上并不会触电，其原因

是()A．小鸟是绝缘体，所以不触电B．小鸟两个爪间的电压低，不会使小鸟触电C．小鸟生命力强，所以不触电D．线路中电流太小，不能使小鸟触电13．某学校文艺会演时，科学组的老师给大家表演了一个“不怕电”的节目（请勿模仿）。首先王老师将一盏白炽电灯接到两导线头M、

N之间，灯泡正常发光。随后将灯泡取下，王老师站到干燥的木凳上后，左、右手分别抓住M、N两导线头(如右图)。李老师用测电笔分别测试M、N及王老师的皮肤，发现测电笔的氖管都发光，而王老师却谈笑自如。对以上现象的解释，你认为正确的是()A．王老师有特异功能，确实不怕电B．王老师的双手

戴着绝缘手套C．在人、灯替换之时，有人将零线断开了D．在人、灯替换之时，有人将火线断开了四、课后练习第13题图