【文档说明】《电的安全使用》教案 (5)-八年级下册科学浙教版.doc，共(3)页，46.000 KB，由小喜鸽上传

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第7节电的安全使用一、教学目标：知识与技能目标：（1）了解一般情况下对人体的安全电流和电压；（2）了解触电事故的发生；（3）了解安全用电的原则。过程与方法目标：（1）培养学生逻辑思维能力；（2）培养学生利用知识解决实际问题的能力。情感、态度和价值观目标：体验自然科学的价值，体验知识来源于实践而又作

用于实践的辩证关系。二、教学重点和难点：教学重点：安全用电的重要性及安全用电的原则；教学难点：触电事故的发生原因和触电的几种形式。三、教学器材准备：多媒体课件、视频3个（运沙翻斗车触电、触电急救、小伙子错误用电）、假人模特、LED灯带、铝箔板、学生

电源、红蓝导线若干、1.5V干电池一节四、教学过程教学活动意图【新课导入】结合多媒体课件上的主题，说说本节课的主角【提问】你在日常生活中，哪里用到了电？（学生结合生活和学习，回答有关用电的实例）——电给我们的生活带来了便利。（展示西

湖的夜景图片）——电使我们的城市更加美好【提问】电在我们身边无处不在，我们能为所欲为的用电吗？（连续播放人触电的图片）——共同点是触电一、什么是触电【提问】什么是触电【小组讨论】触电是指通过人体的电流达到一定值时

对人体的伤害事故。【提问】是不是有电流流过人体，就一定会触电？学生举例：手指接触电池的正负极，没有触电。干电池电压为1.5V，人体电阻一般在1000Ω—1200Ω，计算流过人体的电流。引出课本上的数据电流（毫安）人体的反应0.1-0.2对人体无害，可用以电疗治病1麻的感

觉10有较强烈的麻、痛感觉，但可挣脱30感到剧痛，神经麻木，呼吸困难，有生命危险100短时间内心跳停止分析《电流值与相应的人体反应》，总结人体的安全电流为30mA，人体的安全电压是36V二、触电的几种类型【提问】生活

中接触最多的电压是多大的？【引出】家庭电路电压220V（引起学生对家庭电路电压和安全电压的对比，意识到必然会铺垫美好的一面。渲染课堂上沉重的气氛，与前面的美好形成反差。结合欧姆定律来分析讨论。结合生活，用家庭电路电压和安全电压对比。由学生自主设计并动手实验验证，有触电）【探究】家庭电

路触电的方式（由学生小组提出方案，通过假人模拟实验验证假设）总结：家庭电路触电是由于人体直接或间接接触火线而导致的。【提问】是不是接触带电体就一定会触电？（播放视频：运沙翻斗车靠近高压线触电）学生总结：靠近高压带电体也会触电【讲解】高压电弧触电：高压带电体

与人体距离达到一定值时，两者之间的空气会被击穿，发生放电现象，导致触电。【讲解】高压跨步触电：高压电线落地时，人若迈步走近落地的高压线，两脚间存在足够大的电压时，就会发生触电。三、安全用电原则低压触电、高压触电两种类型中，引导学生得出：不接触低

压带电体、不靠近高压带电体四、安全用电常识【阅读】课本上的安全用电常识：1、将插头插入插座时，手不要接触金属插脚。2、不要用湿的手触摸电器、插座和开关。3、防止电线的绝缘层老化或破损。4、不要在高压线旁钓鱼或放风筝。5、不要使插座超负荷。

6、避免在浴室中使用电器。7、导线旁不要放发热物体。8、不要同时使用大量大功率用电器。【小组讨论】分析第2、5两种情况的原因五、触电急救播放视频（触电急救）【总结】触电急救【课堂小结】针对视频《小伙子错误用电》，以抢答的形式，让学生将安全用电学以致用。利于

深刻的理解，怎样的情况会发生触电事故。让学生运用所学的知识去解释实际问题,用自己的认识来回答。五、板书设计：六、教学反思：因为课程内容的局限性，无法让学生真实体验触电的感觉，利用假人模拟真触电低压触电高压触电安全用电原则安全用电常识人，小灯泡组成的灯带模拟电流流经人体的路径，引起了学生

的强大兴趣和参与的激情，同时为了使课堂氛围形成强烈的反差,用美好的夜景图和人体触电的图片形成视觉对比，让学生充分意识到安全用电的重要性。对于触电急救的知识比较重要，感觉只是通过视频播放和总结，不够详细，可以再详细说明人工呼吸和心肺复苏，以便学生在生活中急救所

需。