【文档说明】《磁生电（1）》教案 (4)-八年级下册科学浙教版.doc，共(3)页，85.500 KB，由小喜鸽上传

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《磁生电》教学设计课题第一章：电与磁第5节：磁生电（1）学习目标知识目标：1．知道电磁感应现象；知道产生感应电流的条件；能力目标：1．通过探究磁生电的条件，进一步了解电和磁之间的相互联系，提高学生观察能力、分析概括能力和联系简单现象探索物理规律的能力；情感

目标：1．认识自然现象之间是相互联系的，进一步了解探索自然奥妙的科学方法；2．认识任何创造发明的基础是科学探索的成果，初步具有创造发明的意识。重点电磁感应现象产生的条件；发电机的工作原理。难点发电机的工作原理。教具与媒体演示电流表、蹄形磁铁、导体

、开关、投影教学程序内容与教师活动学生活动设计依据一、课前复习，引入新课〖师〗回顾奥斯特实验相关内容，说明电可以生磁，那么反过来磁能不能生电呢？现在我们所用的发电机是可以产生电，它是由磁产生的吗？它的工作原理是什么，什么条件下才能生电？今天我们就研究这个问题？（板书课题）二、进入

新课，科学探究（一）什么情况下磁可以生电1．由奥斯特实验，当导线中能有电流时，小磁针会转动，那么反过来，如果我们让小磁针转动，导线中会不会有电流产生呢？2．通电导线在磁场中会受到力的作用，从而使导体发生了运动，那么反过来，如果让导体在磁场中先运动，导学生回答学生思

考学生回答学生观察承上启下温故知新体中会不会产生电流呢？3．【实验】课本图1-47所示的装置，探究在什么情况下才能产生电流。4．尝试的角度注意闭合开关（1）让线圈的一边在蹄形磁体的磁场中静止，换用不同强度

的磁体，观察到电流表指针不偏转；（2）让线圈的一边在蹄形磁体中上、下运动，观察到电流表指针不偏转，这说明没有产生电流；（3）将线圈一边在磁场中左右运动，电流表指针发生了偏转，说明导线中产生了电流。（4）将线圈一边在磁场中斜着运动，电流表指针也发生了偏转

，说明导线中产生了电流。【结论】闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动，则导体中就会产生电流，我们把这种现象叫电磁感应，产生的电流叫感应电流。【阅读】书本24-25页法拉第雨电与磁的发展历程电磁感应现象是英国的物理学家法拉第发现的，他经过十年坚持不懈的努力，才发现了这一现象，这种热爱科学，

坚持探索真理的可贵精神值得我们学习。这一现象的发现进一步揭示了电和磁之间的联系，导致了发电机的发明，开辟了电的时代，所以电磁感应现象的发现具有划时代的意义。三、巩固练习1、电路中的一部分导体在磁场中做运动时导体中就产生电流，这种现象叫现象，

产生的电流叫。这种现象首先由物理学家通过实验发现。学生观察师生讨论学生阅读思考实验推导情感教育巩固新知2、如图所示，当导体AB在磁场中向上或向下运动时，电流表指针；当导体AB向前或向后运动时，电流表指针。此时，若将A到电流表之间的导线拆除，则AB两端（选填“有”或“没有”）

电压。3、图中是研究电磁感应现象的装置。实验时，将开关闭合，保持导体ab不动，电流表的指针不偏转；让导体ab在两磁极间左右水平运动，电流表的指针发生偏转。除了上述现象外，你在利用这套装置做实验时，还观察到了哪些现象？至少写出两个。1、2、四、课

堂小结主要学习电磁感应现象和产生感应电流的条件：一是闭合电路的一部分导体，二是做切割磁感线运动。学生思考回答作业反思