【文档说明】《表示物质的符号》教案 (5)-八年级下册科学浙教版.docx，共(2)页，13.958 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

第6节表示物质的符号第一课时教学目标1、了解化学式的书写规则2、初步学会化学式的书写并根据化学式读出它的物质名称，3、能根据化学式区分单质和化合物。教学建议1、从复习与本课有关的元素符号、单质、化合物等已有的知识引入新课。2、

讲练结合，在练习活动中发现问题、指导学生正确书写化学式。3、教学化学式书写后，可总结出适合的记忆口诀。教学过程一、复习与本课有关的元素符号、单质、化合物等已有的知识引入新课：1、写出下列元素的符号。碳

、氧、氢、氮、氯、钠、镁、铝、铁、氦、氖2、根据物质名称区分下列物质分别属于单质还是化合物。水、氧气、二氧化碳、氯化钠、氯化钾、氢氧化钙、氮气3、引入：从练习2我们知道如果用文字和词汇来表示一个化合物，往往需要写一行字，还不能看出物质

的确切组成，但是使用化学符号则要简短得多，而且可以达到一目了然的效果。本节课要学习又一种化学符号——化学式。二、教学新课（一）化学式概念的建立1、创设情景引入概念[设疑]化学式怎样才能表示出物质的确切组成呢？[投

影]从不同角度看一瓶二氧化碳气体的组成图片。从组成物质的元素看：二氧化碳气体里面只有两种元素，C元素和O元素；从组成物质的粒子看：二氧化碳气体是有无数二氧化碳分子构成的，分子图中表示出C元素和O元素的原子个数比为1：2

。因此，二氧化碳这种物质和二氧化碳分子都可以用CO2来表示。[讲解]由此可见，化学式要正确表示物质的组成，必须知道这种物质由哪些元素组成，并且知道这些元素的原子个数比怎样。[板书]用元素符号来表示物质组成的化学符号叫化

学式。2、读图（尝试写一些由简单的分子组成的物质化学式）阅读教材P29页提示和P30页图片，完成练习。（二）化学式的书写规则（建议通过分析练习中发现的问题引入）1、单质化学式的写法（1）投影并讲解单质化学式的写法：①首先写

出组成单质的元素符号，再在元素符号的右下角用数字表示出1个单质分子的原子个数（早经人们实验测定的已知数据）。②稀有气体、金属单质、固态非金属单质通常用元素符号表示它们的化学式。这样，这类元素符号又增添了一种含义：可以表示某些物质。（2）

指导学生根据以上规则练习写几种单质的分子式：氦气、氖气、氩气三种稀有气体（均有单原子构成）。氧气、氮气、氢气、氯气四种气体（每个分子里含有两个原子。）臭氧气体（分子内含有三个氧原子）。金属铝、金属铜、金刚石、固态磷。2、化合物化学式的写法（1）投影并讲解化合物化学式的写法：①先按一定顺序写出组成

化合物的所有元素符号：一般把氧元素符号排右边，另一种元素符号排左边；金属元素、氢元素与和非金属元素组成的化合物，一般把金属元素、氢元素符号排左边，非金属元素符号排右边。（指两种元素组成的化合物）②然后在元素符号

的右下角用数字写出每个化合物分子中该元素的分子个数。直接由离子构成的化合物，其化学式常常用离子的最简整数比表示。（2）指导学生根据以上规则练习写几种化合物的分子式：一氧化碳、一氧化氮、氯化氢（分子里各有两个原子构成

）。二氧化硫、二氧化碳、水（分子里有三个原子构成）氯化钠、硫化锌（各组成离子的比例均为1：1）3、思考：液态氮的化学式怎样写？讨论后得出：不同状态下的同一物质组成相同，因此化学式也相同。（三）化学式的读法引导学生对照前面列举的物质名称和化学的书写顺序，归纳出一条规律：“读

、写顺序相反”，即由右向左读作“某化某”，如：HCl读作氯化氢；ZnS读作硫化锌；NaCl读作氯化钠；MgO读作氧化镁；CO读作一氧化碳；CO2读作二氧化碳；SO2读作二氧化硫；SO3读作三氧化硫；随后小结指出，在什么情况下要读出

化合物化学式里元素的原子个数（包括“1”也要读出来）；什么情况下不读出原子个数。三、课堂小结巩固拓展：第一课时1、下列物质中哪些是单质？哪些是化合物？并将其序号及化学式写在相应横线上。(1)铜(2)硫(3)二氧化碳(4)氧气(5)水(6)氯

化氢(7)氦气单质纯净物｛化合物