【文档说明】《电压的测量》教案9-八年级上册科学浙教版.doc，共(5)页，136.500 KB，由小喜鸽上传

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电压的测量【学习任务分析】本节课的主题是电压的概念和电压表的正确使用。这是前几节电路基础知识的延续，也是后面学习电流与电压、电阻的关系的基础与铺垫。通过本节课的学习，使学生掌握电压的有关知识，学会正确使用电压表，并在学生的学习过程中培养学生的探究能力与实验操作能力。学生

已经学习过电流表的正确使用，这对学生学习电压表的正确使用有一定的帮助，比如选择接线柱、量程、正确读数等有了一定的基础。但是读取电压表的数值还是容易发生错误的，要加强训练。电流表是应串联在被测电路中的，电压表应并联在被测电路的两端，这

是不同的。电压表的使用不仅要让学生知道怎么用，还要理解为什么这样用？所以在本节课的教学中通过实物观察、实验与多媒体课件来完成课堂教学。在教学中要启发学生，引导学生多思考，多动手实验。【教学目标】一、知

识和技能1、知道电压的本质是对电流的“推动作用”。2、识别电压的表示字母(U)；电压的单位是“伏特”，用字母“V”表示；能够进行电压单位换算。3、知道常见的一些电压值。4、学会电压表的读数，会把电压表正确接入电路

。二、过程与方法1、通过实验等活动，提高动手能力、分析问题和解决问题的能力。2、通过电压表的读数练习，养成细致的观察能力与准确的读数技能。三、情感、态度与价值观1、小组合作实验活动，养成团结协作的精神

。2、通过电压表的读数练习，养成实事求是的科学态度。【教学重点和难点】重点：正确使用电压表测量电路中的电压。难点：正确使用电压表和电压表的读数。【教学器材准备】小灯泡（不同规格的2个）、灯座(2个）、电压表、开关、电池（

2节）、导线若干、投影仪、手机。【教学过程设计】一、创设情景，引入新课教师：双手拿一根水平拉直用手指堵住两端装满水的橡皮管。问“你能让橡皮管里的水流动起来吗？为什么会流动起来？”学生：一只手把橡皮管抬高，拿开手指。拿开手指使橡皮管

两端受到的大气压相等，把橡皮管一端抬高使橡皮管内的水形成高度差即水压，水压提供了动力推动水的流动。教师：展示一个只有一小灯泡、一个开关、一个电源座（拿去了电源)连接完整并闭合开关的电路,问:“你能使这个电路形成

电流使灯泡亮起来吗？电路为什么会形成电流使灯泡亮起来？”学生：在电源座上放入电源电路就会形成电流使灯泡亮起来。电源提供推动力，形成电流使灯泡亮起来。教师：板书：电源是提供电压的装置。教师：形成水流要水压，

形成电流要电压，电源是提供电压的装置，今天我们就学习电压的有关知识即电压的测量。二、新课教学1、电压教师：拿起你桌上的电源仔细观察上面写些什么？学生：标有正负极、品牌、注意事项、1.5V、保质期、厂址等。教师：1.5V什么意思？学生：这节干电池的电压是1.5V.教师：V是电压的

单位，即伏特，伏特是为了纪念意大利著名物理学家付打而命名的。付打在1800年制成了世界上第一个电池。1.5是电压的大小，可见电压即有大小也有单位。电压用什么字母表示？电压的单位有那些？各个单位之间有什么关系？学生：电压符号：U、国际单位：伏特，简称伏(V)。常用单位:千伏(kV)、毫伏(mV)

、微伏(μV)等、1千伏＝1000伏、1伏＝1000毫伏、1毫伏＝1000微伏教师：板书:电压符号：U、国际单位：伏特，简称伏(V)、1千伏＝1000伏、1伏＝1000毫伏、1毫伏＝1000微伏教师：请同学们完成下面的单位换算：(1)256kV=V、(2)220mV=V、(

3)2.8×104μV=mV学生：展示单位换算的结果：(1)256kV=2.56×105V、(2)220mV=0.22V、(3)2.8×104μV=28mV教师：教师：要求记住的电压值有：一节干电池电压：1.5伏；家庭电路的电压：220伏；对人体安全的电压：不高于36伏。2、

电压的测量教师：电流用电流表测量，电压用什么测量？学生：电压表教师：在纸上画出电压表的符号。学生：电压表的符号：教师：同学们以小组为单位，观察电压表，认识电压表。看它上面的字母、数字、接线柱和颜色下面的数字符号？写在白纸上。学生：电压表与电流表一样有

三个接线柱，一个接线柱颜色是黑色的下面的符号是“-”,另外两个接线柱颜色是红色的符号是“3”和“15”，两个量程“0-3V”和“0-15V”.“0-3V”量程每一大格表示1V，最小刻度是0.1V；“0-15

V”量程每一大格表示5V，最小刻度是0.5V。教师：认识了电压表下面同学们读一读下面电压表的读数。你是如何读的？学生：甲的导线接在“-”和“3”两个接线柱上所以量程是“0-3V”，读刻度盘下一排数字所以

是1.4V，同理乙的量程是“0-15V”读刻度盘上一排数字是9V。教师：电压表会读取了，我们要学会正确使用电压表，看书本P145页电压表的使用规范，带着思考题，通过小组实验练习电压表的使用。实验时注意观察小灯

泡的亮暗与电压表的读数，注意保护好电压表，选择量程时用试触法。（1）电压表中间的一个小螺丝有什么用？（2）我们把电流表是串联在电路中的，电压表要求并联在电路中，如果电压表串联在电路中会怎样？（3）我们应该怎样选择电压表的接线柱？（4）为什么要选择量程？

怎样选择量程？每小组都参与讨论实验，汇报时就某一问题重点汇报。教师把学生的一些实验现象拍下来展示到投影仪上，一起讨论。学生：与电流表一样电压表中间的小螺丝是调零用的。学生：我们把电压表串联在电路中，小灯泡不亮，电压表有读数。教师：小灯泡不亮说明电路中没有电流，电压表可以看成断路，

因此电压表在使用时要并联在电路中。看一下电压表读数是否是3V与电源电压什么关系？学生：电压表串联在电路中，电压表有读数与电源电压相等，这时测量的是电源电压。学生：我把电路接好后，电压表的正接线柱与电源的负极相连，电压表的负接线柱与电源的正极相连，发现电压表的指针是反偏的，差点把指针弄

坏。教师：把电压表的“+”接线柱接在与电源的正极相连的那端，“-”接线柱接在与电源的负极相连的那端。学生：我用了两节干电池，电压表我选了“-”与“15”的接线柱，我发现指针向右偏转了3小格左右，偏转的角度很小，测量的结果

不够精确。学生：我用了三节干电池，电压表我选了“-”与“3”的接线柱，我发现指针向右满偏了，我马上断开电路，还好电压表没损坏。教师：电压表使用时要正确选择电压表的量程。学生：我在我实验中用了两个不同规格的小灯泡，我把它们串联在一起，我把电

压表并联在不同的小灯泡两端，发现两次测量的读数是不一样的。教师：用电压表测量某一部分电路的电压时，必须把电压表与这部分电路并联。教师：电压表使用的注意点;正确选择量程，试触法。电压表并列在被测电路的两端

。电压表的“+”接线柱接在与电源的正极相连的那端，“-”接线柱接在与电源的负极相连的那端。教师：根据下面的电路图，用桌上的实验器材连接好，并用电压表分别测出小灯泡两端的电压和电源电压，并做好记录。课堂小结：1、电压使电路中形成电流2、电源给电

路中提供了电压3、电压用U表示，单位是伏特，用V表示4、电压表的读数方法看清量程和对应的分度值5、电压表的使用方法校零、并联、正进负出、不能超出量程