【文档说明】浙教版科学七年级下册3.2《力的存在》教案 (4).doc，共(5)页，56.500 KB，由小喜鸽上传

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崇贤中学何晨炜3.2力的存在第一课时课型：新授课课时：1课时【设计理念】俄国科学家门捷列夫曾经说过：“科学的种子为劳动者的收获而播种。”我们的课程应围绕学生这一收获者，依托教师这一领路人，引导合作探究，使学生在乐中学，学有所用。【学情分析】力的概念是非常抽象的，人

们不觉得生疏是因为常用“力”这个词语的缘故，但要深刻理解物理学中力的定义是很困难的。学生在生活中对力有肤浅的认识，但往往是不确切甚至是不科学的。【教学目标】知识与技能：1．能从力作用所产生的现象概括出力作用的两个

效果，即改变物体的形状和改变物体的运动状态。2．能根据力的作用效果来确认力的存在。3．能根据实验现象和生活事实，确认力的相互性。并能用力的相互性解释有关现象。过程与方法：1．通过实验现象和生活经历或者是所展示的图片，培养学生获取、处理信息，

得到正确结论的能力。2．进一步培养学生制定计划、进行简单的实验设计的能力。情感态度价值观：1．通过“确认力的存在”的各种亲身感受充分认识到科学就在我们身边，从而喜欢科学，亲近科学。2．“力能使物体发生微小形变”和“气球实验”体验探究，小组讨论，培养自主合作的精神

。３．培养实事求是的科学态度。【教学重难点】重点：力的作用效果；力的相互性。难点：力的相互性。崇贤中学何晨炜【教学方法】教法具体环节学法直观教学法气球形变，气球运动状态的改变观察法类比教学法树动知风，类比根据力的效果判断力的

存在合作探究法多媒体演示法展示力的作用效果图片观察法【教学过程】一、情景教学，悬念导入[教师引导]：师：刚才同学们用力鼓掌时，你感觉到手又怎样的感觉？生：（回答）师：好。今天我们就一起来学习一个新的知识：力的

存在（揭示课题）。你们平时对力有哪些认识?生：（回答）师：说的很好。力是肉眼无法直接看到的，我们应当怎样认识力的存在呢？我请大家先思考另一个问题：今天有风吗？风大吗？（学生可能会朝窗外看）生：有风师：刚才我问是否有风时，大家不约而同望窗外看，你们看见了吗？生：看

不到风，我看到外面有树枝在晃动„„师：很好，我们无法直接看到风，但是可以通过风在树上、旗帜上产生的作用效果来感知风的存在。在科学上，许多事物都不能直接观察到，但是可以根据事物产生的效果来确认事物的存在，这种科学方

法叫替换法，我们以后将会经常用到。同样，我们无法看到力，但可以看到力所产生的种种效果，力会产生哪些效果呢？二、步步设疑，构建新知活动一：1、用手指挤压气球，气球发生了什么变化？（学生演示）崇贤中学何晨炜2、用手拉橡皮

筋，橡皮筋发生了什么变化？（学生分组实验）师生概括：力能改变物体的形状师：还有哪些例子能说明力能使物体发生形变？请你来做一做生：举例师：我们通过实验得出力会产生改变物体形状的效果，你们真的认为这一结论确信无疑吗？你

们是否见过物体在力的作用下，其形状并不发生改变的现象？生：（思考并举例）师：从实验的现象和大家所举的事例来看，力似乎只能改变一些物体的形状，而不改变另一些物体的形状，也有人怀疑可能是力作用时形变太微小，肉眼无法看见，那

么我们是先去修正已经获得的科学结论，还是先设法改进实验方法，尝试显示微小的形变？生：应当先设法显示微小的形变师：是的，我们在作出足够努力前是不应该轻易放弃一个科学结论的，看来，我们应当将微小的形变放大。师：除了物体形状的改变可以证明力的存在外，还有

什么现象可以证明？（气球传递引入）读图思考：(多媒体图片)1、运动员标枪将标枪投出，标枪在力的作用下运动情况有什么变化？2、足球比赛中，门将将来球扑出，足球的运动有什么变化？3、排球比赛中，运动员将扣过来的球拦了回去，排球的运动有什么变化？生：回答：1、标枪速度变快了。2、足球由运动变静

止，速度变慢了。3、排球的运动方向发生改变。教师说明：物体运动的速度大小和运动的方向统称为运动状态，速度的大小和方向任一发生改变，都称为运动状态的改变。可见，力除了能使物体发生形变外，还能改变物体的运动状态。师：请同学们对自己的表现进行自我勉励一下吧！（鼓掌）你刚才拍手时两只手感觉一样吗

？为什么会有这种现象？让我们通过气球实验探究一下。崇贤中学何晨炜三、力的相互性气球实验：请按下面挤压方法，探究气球会产生什么现象方法一：右球压向左球方法二：左球压向右球方法三：两球同时对压实验现象说明了什么？（物体间力的作用是相互的）师：你能否用

课桌上的物品举例说明物体间力的作用是相互的？（或生活中的例子）师：好。下面我们来演示气球火箭的实验生：（思考：1.放了气的气球会朝哪个方向飞出去？为什么？2.这和大家在电视里看到的什么情景很相似？）读图思考：（多媒体

图片：火箭升空汽车撞柱）1、神舟六号升空推力来自哪里？火箭向下喷燃气，给燃气一个向下的力，由于力的作用是相互的，燃气就给火箭一个向上的力，使火箭上升。2、汽车撞在柱子上，为什么反而自己受损？师：既然力的作用是相互的，任何一个力都涉及到两个物体，则没有相互接触的物体之间能否产生力的作用？生：（讨

论并举例）重力（地球对物体的吸引），磁铁对铁的吸引力等演示实验：磁体间的相互作用教师说明：力是物体对物体的作用，但力的作用不一定需要物体相互接触而产生三、迁移运用，巩固提升你想过吗:1、判断下列说法是否正确，并说

明理由：（1）不接触的物体间也能产生力的作用。（2）人推墙，同时墙对人也有推力。（3）足球在草地上越滚越慢，足球一定受到了力的作用。崇贤中学何晨炜（4）铁块放在桌面上，发生形变的只有桌面。（5）磁铁能吸引铁，铁不能吸引磁铁。2、下列现象中，物体运动状态没有改变的是（）A发动汽车使它

从静止变为运动B汽车急刹车从运动变为静止C降落伞在空中匀速下落D石块在空中越落越快趣味挑战:光脚踢足球，球飞了出去，但脚也有点痛。球飞走了是由于________对______的作用力的结果，脚感到痛的是_________对_________的反作用力的效果。以上事实

说明了物体间力的作用是___________。【板书设计】§3.2力的存在一、力的定义力是一个物体对另一个物体的作用二、力的作用效果力能够使物体发生形变力能改变物体的运动状态发生改变：物体的运动速度大小发生改变物体的运动方向发生改变三、力的作用是相互的