【文档说明】浙教版科学七年级下册《植物的一生》（第二课时）教案.doc，共(5)页，1.591 MB，由小喜鸽上传

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第4节植物的一生（二）教学目标1.通过控制变量的方法，让学生了解种子萌发的条件，同时，进一步对控制变量法的巩固；2.了解种子萌发后胚中各部分的发育；教学重点1.通过控制变量法对影响种子萌发因素的探究；2.种子萌发后胚中各结构的发育；教学难点1.控制变量法；

2.种子萌发后胚中各结构的发育。教学准备课件教学过程复习：一、种子的结构二、种子分类新知到底是哪些条件决定着种子的萌发呢？探究：种子萌发需要什么条件控制变量法：每一次只改变其中的某一个因素，而控制其余几个因素不变，从而研究被改

变的这个因素对结果的影响，这种研究方法叫控制变量法。【实验方案讨论】⑴在同组内A种子与B种子、B种子与C种子两者之间变量分别有什么不同？⑵在不同组间B种子和B种子有什么差异？⑶能否对甲组的B种子与乙组的A种子的萌发情况进行比较？为什么？⑷甲、乙、丙组中的A、B、C种子各用一颗黄豆种子进行实验，

你认为应如何改进实验，实验结论才能更加可靠？一、种子萌发需要的（外界环境）条件：讨论：1、农作物和花卉为什么都要在一定的季节播种，而且要播种在湿润疏松的土壤中？2、结合种子萌发的外界条件谈谈要使储藏的种子不发芽，什么办法最简单有效？3、提供适宜的温度、一定的水分和充足的空

气，种子就一定能萌发吗？种子在适宜的条件下，吸水胀破种皮，随后胚根、胚轴、胚芽细胞就开始分裂和生长。首先，胚根发育成根，同时，胚芽逐渐长成茎和叶，就这样，一株能独立生活的新植物诞生了。讨论：在种子的萌发过程中，种子的胚乳或者子叶都会萎缩，甚至消失，为什么？胚乳或子叶都在种子的萌发过程中提

供了营养，其中贮存的养料被消耗了，所以会萎缩或消失。作业：作业本板书设计：种子能够萌发，必须要有一定的内部条件和外部环境条件教学反思在课堂教学中，我充分利用控制变量法，由三组中ABC三粒种子所具备的条件（变量）进行逐一分析，对控制变量法的使用层层推进，学生容易比较掌握。并

且在教学中拓展，如何寻找更加精确的种子萌发温度。在上新课的3月份由于气温还达不到可以在室温下正常萌发，我只重实验设计和控制变量法的讲授，具体实验放在了期末气温达到25摄氏度以上后进行。