【文档说明】浙教版科学七年级下册《月相》教案 (5).docx，共(1)页，12.852 KB，由小喜鸽上传

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教学设计“小学时，学生已经学习过月相的相关知识，但是学生普遍反应对所学并不理解。所以，这节课的设计从学生已有的知识、能力出发，尽可能让学生通过理解，进而达到掌握。一、首先，通过复习提问，让学生明确两个问题：1、地球上观察到的月相是不同的，且具有一定的周期性。此处让学生先行

介绍、交流他了解的“农历”节日，回答“农历”、“阴历”、“阳历”‘“公历”的困惑明确是以地球绕太阳公转、还是以月球绕地球公转制定的历法。唤醒生活经验，激发兴趣、回答疑问。2、明确日、地、月的运行关系：位置、时间。以太阳为静止的参照物，地球围绕太阳公转，月球围绕地球公转、同时与地球一起，围绕太阳运转

。这幅图，学生先行在头脑中想象、构建，然后，通过flash进行动态呈现。二、在一（2）的基础上，学生进行活动。两人一组，一位同学模拟地球上的观察者，另一位同学模拟月球绕地公转，先后分两次完成课本上的活动。其间伴以一次活动情况检测（提醒：月球的亮面始终朝向太阳）、修正、再实验。三、学生观看f

lash，明确上弦月、下弦月的特点：上上上西西、下下下东东。四、学生活动：再次利用乒乓球活动，体验上弦月的月面特点、出现时长。五、结合相关练习、巩固认识、进一步激发用知识解决问题的兴趣、能力。