【文档说明】浙教版科学七年级下册《压强》教案 (9).doc，共(3)页，680.000 KB，由小喜鸽上传

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1小浦镇中学备课稿课题3.7压强（1）课时1备课者彭诗晟教学目标①了解压力的作用效果。②了解压力作用效果的几个影响因素。③知道压强的单位、计算公式等。重难点影响压力作用效果的因素。压力与重力的区别。教学准备通过利

用控制变量法探究影响压力作用效果的因素，来突出重点。分析压力产生的原因，对比讲解各种情况下的压力和重力，来突破难点。一次备课二次备课情景引入：播放一段风景视频：金色的海滨，松软的沙滩，人们的身后是一串串大小不等、深浅不同的脚印；茫茫雪原，浩浩无边，想

在上面步行的人双脚深陷，几乎寸步难行，雪橇却能使人“插上翅膀”„„这些情景中的压力的作用效果不同，那么压力的作用效果与哪些因素有关呢？导入课题。探究点一压力的作用效果[情景展示][问题探究]压力的作用效果跟哪些因素有关？[

归纳提升]当受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显；当压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。探究点二压强[情景展示][问题探究]压力和受力面积都不同，怎样比较压力的作用效果？[归纳提升]科学上把物体单位面积受到的压力叫作压强。公式为p

＝FS，单位：帕斯卡，简称帕，符号为Pa，1Pa＝1N/m2。2●一影响压力作用效果的因素(1)__压力的大小__；(2)__受力面积的大小__。[拓展]压力与重力的区别名称产生原因方向大小作用点重力地球

的吸引竖直向下G＝mg重心压力接触且有挤压垂直于接触面，指向受力物体由施力物体决定受力物体表面●二压强1．定义：科学上把物体__单位面积__受到的压力叫作压强。2．物理意义：定量描述压力的作用效果。3．公式：压强＝__压

力受力面积___,)(即p＝__FS__)。计算时，注意单位要统一。4．单位：帕斯卡(Pa)，1Pa＝1N/m2。例1如图3－7－1所示，两手指用力压住铅笔的两端使它保持静止，下列说法中正确的是()图3－7－1A．左边手指受到的

压力较大，两手指受到的压强相同B．右边手指受到的压力较大，两手指受到的压强相同C．两手指受到的压力相同，左边手指受到的压强较大D．两手指受到的压力相同，右边手指受到的压强较大例2矗立在福州闽江公园国际雕

塑园中的水图3－7－2平大理石基座上正面印文为“北京奥运”的巨石印，重约3.3×1053N，底面积约为4m2，如图3－7－2所示。求：(1)该巨石印的质量是多大？(g取10N/kg)(2)该巨石印对基座的压强有多大？审核人教学反思批改记录