【文档说明】浙教版科学七年级下册《压强》教案 (5).docx，共(2)页，17.121 KB，由小喜鸽上传

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第四节水的压强1（固体压力和压强）教学目标：1、能举例说明压力的特点和压力的作用效果。2、确认压力的作用效果跟压力的大小和受力面积的大小有关，用单位面积上受到的压力可以很好地反映压力的作用效果。3、写出压强的公

式、单位；能由公式出发得出增大和减小压强的方法，能分析增大和减小压强的实例。教学重、难点：压力概念与重力的区别；压强概念的建立，压强公式的教学【引入】请学生进行受力分析：粉笔盒静止在桌面上。粉笔盒受到桌面

对它的支持力的作用。粉笔盒受到的重力和桌面对它的支持力是一对平衡力。物体间力的作用是相互的，在桌面对粉笔盒有支持力的作用的同时，桌面有没有受到粉笔盒对它的力的作用呢？引出压力。观察书本P13图（1-21、22、23）归纳压力的特征。分析：○1手指按瓶子：手与瓶子相互挤压，手的压力作用在瓶的表面

上，并与接触面相互垂直。○2压路机压地面，滚筒与地面相互挤压，压力作用在地面上，并与地面垂直。○3钳子夹核桃，钳子与核桃之间相互挤压，压力作用在核桃壳上，并与核桃壳表面垂直。1、压力：力作用在受力物体的表面上，力的方向与受力物体的表面垂直，并指向受力物体。成因：物体间由于相互挤压而产生的。

【思考】（1）压力是不是一定由重力产生呢？（2）四个不同情形的图（水平面上、天花板上、斜面上、竖直墙壁上），比较压力和重力的关系，以及压力的大小。总结：（1）压力是作用在物体表面上的力，而且力的方向与物体表面垂直；压力可以在数值上等于重力，

也可以与重力无关，即压力不一定等于物重问：能不能说物体水平放置时，物体对水平面的压力就是物体的重力？析：不能。性质不同，受力物体不同。只能说压力在数值上等于重力。2、压力的作用效果：出示实验仪器。演示不同情况下泡沫的变形程度不

同，即压力产生的效果有大小。问：影响压力产生的效果的大小因素可能有哪些？问：如何来研究我们的猜测是否正确？问：如何设计实验？引导指出要用到控制变量法。问：如何做到？引导得出：改变面积：正放与倒放；改变压力：加减砝码。明确实验设计与步骤。（1）（2）（3）1、比较_____和____

_可以得出压力产生的效果与压力大小有关；2、比较_____和_____可以得出压力产生的效果与接触面积的大小有关。[总结]压力产生的效果与压力的大小和接触面和大小有关，压力越大，压力产生的效果越明显；接触面

积越大，压力产生的效果越不明显。刚才这个实验只能定性地说明压力产生的效果与这两个因素的关系，那么如何来定量地比较压力的作用效果呢？引出压强。为了比较压力的作用效果，我们取相同面积上受到的压力来比较，一般取单位面积上受到的压力来进行比较。压强：物体单位面积上受到的压力叫做

压强。指导学生根据定义写出定义式。写出计算公式、单位。3、压强：定量描述压力的作用效果。定义：单位面积上受到的压力叫压强。公式：压强＝压力/受力面积P=F/S注意：○1F是压力而不是重力，水平支持面上静止时F=G○2S是受力面积（接触面积）而不是物体的表面积或面积。○3单位统一N/m2单位

：1帕＝1牛/米2，了解1帕的大小和意义。例题教学：P15的例题小结：作业布置：作业本B，P6板书：第九节：压力和压强压力：垂直作用于物体表面上的力。方向：垂直并指向物体表面（几种情况下物体对支撑面的压力的示意图）压强：物体单位面积上受到的压力叫做压

强。压强=压力/受力面积p=F/S单位：牛/米2（帕）