【文档说明】浙教版科学七年级下册《压力和压强》教案.doc，共(5)页，2.819 MB，由小喜鸽上传

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压力和压强复习虎鹿镇中蔡翔辉一、教学目标：（一）知识、技能目标：1、知道压力的概念2、理解压强的定义3、知道压强的单位4、知道增大压强和减小压强的方法（二）过程与方法目标：1、通过习题训练，培养学生阅读题目、

从题目中提取信息、分析和处理信息的方法；2、发展形成假设的能力；发展学生对实验结果进行解释和评价实验过程合理性的能力。（三）情感、态度、价值观目标：通过对知识的复习，增强学生安全意识，培养学生自救能力。二、教学重点：压力的概念、压强的理解三、教学难点：压强的理解四、教具准备：课件五、

教学过程：（一）、引入观察下图,请说出涉及到什么科学知识？小小的蝉怎么能把细细的口器插入厚厚的树皮呢？笨重的骆驼怎么能背着沉重的货物行走松软的沙漠中？学生回答：压强的知识师：为什么？生：细细的口器插入厚厚的树皮减小受力面积增大压强，沉重的货

物行走松软的沙漠中增大受力面积减小压强师：这是这节课我们将复习的内容：压强及有关的知识压力板书：压力和压强（二）、复习已经进行了一段时间，有些同学感到了学习上的一些困难，在这里，老师将送给同学们两句话----三分天注定，七分靠打拼

。虽然有些是注定的，但更重要的是同学们努力打拼，才能获得胜利。这堂课所包含的内容已经分散成几个问题，蕴藏在这两句话后面，同学们可以选择其中的一个词，就会有相应的问题出现，由我们一起来解决。请哪个同学来

选择？1、什么是压力找一找这三幅图上的压力分别在哪里？找一找他们的共同点？生：垂直于接触面师：压力的定义？生：垂直压在物体表面上的力叫压力（板书）2、压力的三要素（板书）师：参照图，说一说压力的三要素。先回答压力的作用点和压力的方向生：压力的作用点：受压物体的表面上压力的方向

：垂直于接触面并指向受力物体师：压力的大小怎样计算呢？先来做一做下列的练习说一说，下列图形中压力的大小与重力的大小有关吗？师：压力大小一定等于重力吗？与重力的大小有关吗？学生回答后整理解释1、压力可能由重力引起，也可能与重力无关2、压力不是重力，只有放在的物体，对支持面的压力大小等于物体的重力，即

:F=G=mg练习：GA=5NGB=10NF=15N，求物体对墙壁的压强FBBB3、探究：压力的作用效果与哪些因素有关？（板书）提出问题：压力的作用效果与哪些因素有关？学生观察图，然后回答问题：如图，两个食指受到压力的大小相同吗?用力后有什么感觉?食指形变程度一样吗?用力再大些又有什么感觉?

与笔尾接触的手指形变较小，而笔尖接触的手指形变明显；说明与受力面积有关用力越大，形变越明显，说明与压力的大小有关。建立假设：与压力的大小、受力面积的大小有关设计实验：得出结论：1、当受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显；2、当压力相同时，

受力面积越小，压力的作用效果越明显；师：压力的作用效果用什么物理量来表示？生：压强4、压强的概念、公式、单位、应用（板书）（1）、压强定义：物体单位面积上受到的压力（2）、计算公式：压强=压力/受力面积即：P=

F/S（3）、单位：牛/米2专用单位：帕斯卡例题：朱海亮同学质量为60kg，他每只脚接触地面的面积是150cm2，当他站立在地面上时，人对地面的压强是多少？(g取10牛/千克)（让学生动手计算，一位成

绩中等学生黑板上做题目）解：人对地面压力：F=G=mg=60千克×10牛/千克=600牛受力面积s=150×2厘米2=3×10-2米2人对地面的压强P=F/S=600牛/3×10-2米2=2×104帕答：人对地面的压强是2×104帕。有办法能使朱海亮同学的压强马上变为原来

的两倍吗？比两倍更大有可能吗？（让学生本人到前面进行表演）比原来站立时的压强小,有可能吗？整理增大压强和减小压强的方法？5、增大压强和减小压强的方法（板书）讨论：以下增大压强的是()1)速滑运动员的鞋底装有冰刀2)建筑物的墙基比上部要加宽3)滑雪者使用又宽又长的滑雪板4)鸭的蹼足5)

菜刀、剪子用过一段就要磨一磨6)芭蕾舞演员用足尖立在舞台上7)压路机上的碾子的质量很大8)用螺丝固定工件时，需要在螺帽下面垫上一个较宽大的垫圈师：通过上面的题目，请同学们归纳一下增大压强和减小压强的方法增大压强的方法：（1）在压力一

定时，减小受力面积。（2）在受力面积一定时，增大压力。（3）同时增大压力和减小受力面积。减小压强的方法：（1）在压力一定时，增大受力面积。（2）在受力面积一定时，减小压力。（3）同时减小压力和增大受力面积。六、小结：通过这堂课的学习，你与哪些老朋友见面了？（一）

、垂直作用于物体表面的力叫做压力。（二）、压强：（物理学上用压强表示压力的作用效果）1、压强定义：物体单位面积上受到的压力叫做压强。2、压强公式：3、压强单位：帕斯卡，简称帕，用符号Pa表示。（三）、增大和减小压强的方法七：练习师：练习分容易题、稍难题、提高题

，同学们可以根据自己的情况选择适当的题目进行练习、掌握1、容易题：⑴、____作用在物体表面上的力叫压力，物体上受到的叫压强.⑵、压强的单位是，它的专门名称叫做,60帕=牛/米2，其物理意义是每面积上受到的压力是牛。2、稍难题：⑴、.关于

压力和压强的说法，正确的是()A.压力越大，产生的压强也一定越大B.受压面积越小，产生的压强一定越大C.物体的重力越大，产生的压强越大D.压力不变，受压面积越小，压强越大⑵、下列事例中，为了增大压强的是()A.书包的背带做得很宽B.大型平板车下装有许多轮子C.从薄冰上爬过去比走过去安全D.刀、斧

的刃磨得很锋利3、提高题将质量为7.8Kg的正方体铁块放在面积为1m2的桌面上，求：该铁块对桌面的压强？（ρ=7.8×103Kg/m3）解：F=G=mg=7.8Kg×9.8N/Kg=76.44NV=m/ρ

=7.8Kg/7.8×103Kg/m3=10-3m3a=0.1mS=0.1m×0.1m=0.01m2P=F/S=76.44牛/0.01米2=7644帕答：人对地面的压强是7644帕。机动题：讨论：一本科学书平放在水平桌面上，如何测定它对桌面的压

强?请写出你所选择的器材、实验步骤及压强的表达式器材：___________________.步骤：________________________________________表达式：_____________.教后反思：1、本节课复习的知识点的顺序具有不确定性，由学

生进行选择，灵活复习。优点有：①知识点打乱后再重新整合的方法符合复习的要求，培养了学生知识进行重构的能力②学生有选择知识点顺序的权利，提高了学生的参与度和复习积极性③练习设计有梯度，让不同学生可选择适合自己需要的习题进行练习

，做到目标明确2、应加强学生读题能力的训练，指导学生根据问题找出解决问题的关键字、词3、探究中结论的得出讲解不够仔细，利用控制变量法得出结论应加强训练。