【文档说明】浙教版科学七年级下册《探索宇宙》教案 (3).doc，共(4)页，3.265 MB，由小喜鸽上传

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第7节探索宇宙衢州市菁才中学：杨慧坊（衢州市天文地理探讨展示课教案）【设计意图】：学生对星座的一些知识都很熟悉，因此对星座的知识不难理解，但是并不了解这些星座特点和规律以及整体认识，所以要指导学生学会有目的的观察，分析和处

理星空图，这方面的能力要求对学生有一定的难度，同时关注学生的情感教育。【教学目标】：知识与技能：1）学会辨别恒星和行星；2）学会借助星图辨认出有名的星座和亮星；方法与技能目标：1）掌握观测星空的基本方法和技能，学

会寻找北极星和北斗七星的方法；2）学会使用星图，了解当地的四季星空。情感、态度与价值观：通过观天认星，培养学生学习天文知识的情趣和探究意识；激励学生好好学习，积极探索；通过活动促进学生相互交流，锻炼学生的表达能力；培养学生观察

，分析，判断和处理问题的能力。【教学重点、难点】：认识著名的星座和恒星，如何找北极星；使用活动星图观测当晚的星空。【教学准备】活动星图每人一个、带观测星空软件的手机【教学方法】：通过多媒体软件辅助教育，模拟星空，让学生更形象的认识星座【教学过程设计】：教师活动学生活动设计意图引入视频：2016年9

月25日的新闻，世界最大射电望远镜fast在贵州平塘落成启动。提问：这是中国的骄傲，让我们都深深的震撼着，看看射电望远镜带回来的一些图片（展示图片）；面对神秘而神奇的宇宙，你有什么特别想知道的吗？探索宇宙第一站——认识星空引导：那

么，我们进行探索宇宙第一站——认识星空展示星空提问：天上的星星一闪一闪，你觉学生回答的问题：宇宙多大？有UFO吗？天上星星有多少呢，天上的星星会消失吗？怎么观测宇宙？………学生观测星空学生回答：有的亮，有的暗；

有的星体大，有的小；引发学生探索宇宙的兴趣，同时感受中国的强大与科技前沿，增加爱国情操。通过学生自己的提问，提高学生观测星空的兴趣，急于想要揭开这些答案。观看星空的同时，通过师生对话，学生自然明白为什么引入划分星空来观察；同时也让学生

展示自己对星空、星座了解的才华，增加学生的表达能力。的是什么原因？提问：天上的星星很多，你觉的有多少？引导：那么多的星星，如果要更好的去认识他们，该如何是好？引导：关于星座，你有哪些了解？引导：同学们对星座了解的挺多的，那我们就一起来认识一下天空的星座和一些著名的星星。有的离我们近，有的离

我们远；学生回答：几千；几万；无数；6000；肉眼可见6000多颗；学生：把星星划分成一个个的星座；把一些星星连起来，叫星座生：有12星座；牛郎织女………学生相互寻找星座，并相互介绍有关星座的故事、形状等等学生非常直观的去认识和了解星空中各个星座以及著名的星星。而且学生可以更好的参与进去。

对知识的学习不是一味的被动接受，而是非常具体的去感受。探索宇宙第二站——观测星空引导：刚才我们观看的是虚拟的星空，接下来就一起观测真实的星空补充：在实际的生活中，北纬30学生活动，了解星空方向；学生先确定

地理位置的东南西北，在把纸板放在头顶，分别标上对应的东南西北，把纸板拿下，就可以很直接的明白星空的方位：上北下南，左东右西。再寻找北极星、北斗七星。并掌握寻找北极星的方法，分析总结北斗朝向与季节之间的关系方法：我们先找到北斗星，然后把它的斗口的两颗星

连起来，向斗口方向延伸5倍左右，就是北极星北斗朝向与季节关系：北斗斗柄朝东~~春季北斗斗柄朝南~~夏季北斗斗柄朝西~~秋季对于这里的设计，主要关注学生的方法和技能。通过让学生自己去寻找问题的答案，然后老师进行总结和归纳，同时结合实际中的用途，提高学生的探索和学习的热情。度（我们当地学

校的纬度）的北极星大概位置，在面向北方，像前方伸开手臂握拳，一拳约10度，往上叠加3拳的手臂的指向约为北极星的位置。引导：我们能找到北极星了，那我们就看看今晚的星空吧（展示当天的模拟星空图）提问：为什么北极星在星空的位置几乎不变？提问：是不是我们

什么时候都可以看到星空呢？引导：明天的星空，明年的星空，我们会观察吗？补充十二星座的知识北斗斗柄朝北~~冬季学生活动，用活动星空图来辨认星空中的一些星座在使用活动星空图的时候，不同地方不同时间，星空是不一样的（斗转星移）生：地轴的北极指向北极星生：夜晚；晴朗的夜晚；最好没有月亮；在

空旷的地方；空气比较好的地方；没污染的地方………师生一起了解四季星空。星座的神奇与神秘，学生更关注自己的星座方法与技能：活动星空图的使用；寻找星座的方法，从北极星开始不断向外延伸寻找星座；很多学生在星空中找到自己的星座，非常兴奋。让学生

明白为什么要寻找北极星；情感教育，关注环保；引导：还有哪些方法可以观测星空？带着这些方法我们可以继续探索宇宙——银河系和宇宙学生畅所欲言小结知识的总结，更是方法的回顾，情感的落实让学生了解多种方法认识星空。对方法的总结，又是对下一课时的继续探讨。教学反思：本节课通过多媒体让学

生面对几乎真实的星空观测，主要关注学生方法与技能的教学，同时拓展多种方法，在方法中落实了知识的教学。通过对话让学生明白为何要划分星空，通过活动让学生真切明白星空方位地理方位的区别，通过活动星空图寻找当天的星座，通过视频增强学

生的情感意识和对宇宙的兴趣。由于条件所限制，没能运用天文望远镜来观察，也没有面对真实的星空进行观测（受时间与天气的影响），如果条件允许，可以带着学生野外观测。