【文档说明】浙教版科学七年级下册《太阳和月球》教案 (5).doc，共(5)页，50.500 KB，由小喜鸽上传

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§3—3太阳和月球[教学目标]1、了解太阳的大小、温度和太阳活动。2、知道太阳活动对人类的影响。3、了解月球的大小、状况和环形山。4、知道人类飞向太空的历程和对月球的探索。[教学重点、难点]重点：太阳活动类型、周期及对地球的影响难点：太阳活动

的物理现象[课前准备]查找关于太阳、月球资料[课时安排]2课时（第一课时：太阳；第二课时：月球）[第一课时]太阳[板书设计]§3—3太阳和月球一、太阳1、太阳概况2、太阳的结构（里——外）：光球层、色球层、日冕层3、太阳活动[教学过程]目标程序

教师活动学生活动设计意图新课导入师：地球是我们生活的家园，地球在宇宙中有2个密不可分的近邻，你知道是谁吗？（投影：第3节太阳和月球）师：太阳是离地球最近的恒星，你能一句话来描述你对太阳的感受吗？学生回答描述对太阳的感受。引导

学生用一句话描述太阳。太阳概述1、归纳太阳特点：刚才同学们说出了太阳的特征，据科学研究，太阳是由炽热气体组成的，能自己发光的球状天体，是距离地球最近的一颗普通恒星。提问：那么太阳由什么所组成？离地球有多远？对人类的影响有那些？2、介绍太阳概况：（1）日地平均距离1.5亿千米。(参考：人需要

步行3500年;火箭飞行需要二十几年;太阳光达到地球需要500秒合8.3分钟)（2）太阳的直径约为140万千米（是地球的109倍）计算太阳光到达地球的时间。（光每秒可介绍太阳的概况，让学生对太阳有初步的认识，为下面的教学奠定基础太

阳黑子耀斑日珥是太阳活动强弱的标志（3）表面温度约6000摄氏度。（4）中心温度达1500万摄氏度。（是表面温度的2500倍）（5）主要成分是氢和氦。（6）质量大（太阳系中心天体）补充：太阳年龄有100亿年，现在正处于中年期提问：我们常说“万物生长靠太阳”。那么为什么说太阳是地球最重

要的天体呢？（“地球的热量源泉是太阳”。太阳为地球表层和人类活动提供了最重要的能源。如果没有太阳的光和热，地球将永远处于冷漠荒漠之中，根本不可能有今天这样多彩斑斓的世界。）讨论：植物哪些形态特点与太阳光有密切的关系？行进30万千米，太阳光到达地球需要几分钟？）如植物叶片的

颜色、厚度、大小；植物的向光性；植物叶片的分布呈镶嵌形太阳大气的外部结构及太阳的活动（出示太空拍摄的太阳照片）说一说：你平时看到的太阳和太空航天站上拍摄的太阳有何不同？（引导学生读太阳的剖面图。）1、介绍太阳大气层结构特征：①太阳大气层从外到里可以分为

日冕层、色球层、光球层；②我们平时看到的是光球层，外面两层只有在日全食的时候才能看到。③从里到外亮度、密度减小厚度增大温度升高。过渡：从整体上看，太阳处于稳定状态，其实太阳表面常有变化，这些变化通称太阳活动。2、太阳活

动类型及相应的层次录象：太阳活动类型师总结：（1）常见的太阳活动：①太阳黑子：人们把太阳表面出现的许多黑斑点称为太阳黑子，其实它是太阳表面由于温度较低而显得较暗的气体斑块，太阳黑子的多少和大小，往往作为太阳活动强弱的标志。过渡：我们可以通过太阳黑子数量的变化来研究太阳是如

何活动的？——学生读太阳黑子的数量变化图。（太阳黑子数量变化有什么规律？（峰年、谷年）怎样算一个周期？）归纳：太阳黑子的活动周期约为11年。读图活动，学生畅所欲言笔记观看录象，总结太阳活动的类型归纳、计算（推算太阳黑子活动开始为第21周的年份。）介绍太阳大气层结构及太阳活动。

②耀斑：耀斑是指太阳表面（色球层）出现的突然增亮的斑块。耀斑是太阳色球层的强烈的活动现象，是太阳大气的爆炸现象。③日饵：太阳物质喷射出来又落回太阳表面形成的环状结构④太阳风：指从太阳大气最外层的日冕想空间持续

抛射出来的物质粒子流，和彗尾的形成有关。（2）太阳活动类型及相应的层次光球——黑子；色球——耀斑、日珥；日冕——太阳风。3、太阳活动的强弱的标志为：太阳黑子太阳活动最强烈的显示：爆发耀斑太阳活动对地球的影响资料阅读列举太阳活动对

地球的影响事例：(1)扰乱电离层，影响无线电短波通讯。(2)产生“磁暴”现象，磁针不能正确指示方向。(3)南北极地区形成极光。(4)影响地球上的气候、水文、地质及人类的生活。(5)太阳活动危及星际航行。(6)导致紫外线增强，伤害人类身体健康讨论提高对太阳活动的认识。了解太阳活动对地球的影响

。学习使用天文望远镜1、望远镜有哪些结构2、使用天文望远镜？3、使用时要注意什么？看书、归纳[教学反思][第二课时]月球[板书设计]§3—3太阳和月球二、月球1、月球概况2、月面景观环行山——陨石撞击月面而形成的明亮部分：山脉、高原阴暗部分：平原或低地3、球上没

有空气、水、生命4、登月技术[教学过程]目标程序教师活动学生活动设计意图导入故事引入：我们以前一定听说过有关月亮的传说或者是古诗词，例如嫦娥奔月，吴刚砍树等。提问：那月球上到底是怎么样的呢？师：随着科学的进步，人类已经踏上了月球，学生讲故事故事引入激发学生的学习兴趣通过

录象资料使1969年，美国宇航员阿姆斯特朗第一次踏上了月球。下面就来看一下登月实录和图片，然后一起来讨论月球表面是怎么样的？人到了月球和人在地球比，会有哪些不一样，为什么会这样？（观看录象资料）边看边想讨论学生直观地认识现实中的月球。月球的概况说一说：你了解的月球是

怎样的？1、月球的特点：月球是地球唯一的一颗天然卫星，是人类空间探索的星际码头，月球上没有空气、水、生命，月球本身不发光，我们看到的是太阳照亮的月面。2、月球的概况：（表格形式）（1）大小①月球直径约为3476千米（约为太阳直径的1/400）。②地月距离约38.44万千米（约为日地距离的1/

400）。提问：月球直径约为太阳的1/400，但看上去却大小相似，为什么？（2）质量质量只有地球的1/81、体积约为地球的1/49思考回答学生回答了解月球的概况月球表面明暗状况过渡：月球本身不发光，我们看到的是太阳照亮的明面。投影：月球表面的月貌图（有环形山、放射状山脉、

低洼高地）①明亮的部分是：山脉、高原②阴暗的部分是：广阔的平原和低地（看上去像水域，又叫“海”和“洋”）③环形山：大体上是陨石撞击月面和火山活动的产物。（FLASH动画）讨论：月面景观和地球有什么不同？观看课件归纳学生回答（森林、河流、风雨等）通过对月球表面的月貌图的分析，对月球进行深入的了解人在

月球上会怎么样？通过读图3-21月面景观漫画结论：月球是一个没有大气，没有水，没有生命，布满环形山的荒凉世界。请解释：①月球实际上要比太阳小得多，但看上去和太阳得大小相似。②在月球表面物体会变得很轻。③在月球上听不到声音。④月球表面昼夜

温差很大。⑤月球始终用一面对着地球。讨论学生分析回答通过引导学生分析几幅生动的漫画，漫画，得出结论。月球对地球的影响（引导学生讨论、交流）A.夜间照明B.月相的变化用来计时依据C.潮汐现象，相互引力吸引D.月球有丰富的矿产资源，目前发现已有

60多种汇报找到的资料登月纪事阅读万户与古代火箭，及人类登月大事纪我们有过登月技术现状，讨论是否有必要发展登月技术？想象一下，人类以后会对月球进行什么样的开发？阅读讨论想象小结练习布置作业巩固、拓展知识作业：课后、作业本