【文档说明】浙教版科学七年级下册《日食和月食》教学设计（第一课时）》教案.doc，共(4)页，94.500 KB，由小喜鸽上传

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《日食和月食》教学设计（第一课时）东阳市南溪中学蒋颖瑾【教学目标】科学概念：1、了解日食形成的原因和过程。2、知道日食的类型。过程与方法：1、运用模拟实验的方法研究日食的成因。2、对模拟实验中的现象进行细致的观察。3、根据模拟实验中的现象进行逻辑推理

，推测日食的成因。情感态度与价值观：1、体验科学实验的严谨、客观和乐趣，意识到设计科学研究方案的重要性。2、能够大胆地想象，表达自己的想法。3、意识到模拟实验与推测和客观真实是有一定差距的。4、意识到

天文现象是可以被人们认识的。5、加强科学思想教育，反对封建迷信活动。【教学重点】引导学生运用模拟实验的方法自主探究日食的成因【教学难点】根据模拟实验中的现象进行逻辑推理，推测日食的成因。【教学准备】教师准备：

有关日食的图片、课件、录像资料、三球仪、模拟太阳、地球和月球的三个圆盘、日食发生过程的挂图学生准备：橙色大圆和黑色小圆【教学过程】一、导入新知展示4幅拍摄于2015年3月20日，农历二月初一的照片，成千上万的天文爱好者在做同一件事—

—观看日食师：今天这节课由我和同学们一起来学习这一奇妙的天文景观——日食。（板书：日食）二、传授新知1、日食的概念和三种类型的初步认识提问1：阳表面全部或部分被遮掩的现象。日食有三种不同的类型，你认识吗？提问2：日食太阳被遮掩情况如何？学生回答：食全部被遮掩、日偏食部

分被遮掩、日环食中间被遮掩。2、日食发生时太阳被遮掩的过程活动目标：橙色大圆盘模拟太阳，黑色小圆盘模拟挡光物体，按A、B、C顺序完成三种不同类型的遮掩，观察并记录现象。活动提示：1.一手拿大圆盘，且手臂水平伸直，另一只手拿小圆盘，小圆到大圆的距离是小圆到眼睛距离的3倍

以上。2.活动A和B操作时小圆离眼睛距离较近，活动C时应将小圆稍稍远离眼睛。3.活动A和B在观察时大圆、小圆和眼睛要在同一高度上，活动B在观察时小圆略偏离水平视线。4.用单眼观察,记录现象时，太阳被挡住部分用斜线表示。

活动过程：每人2个圆盘，各自进行实验并记录现象。记录在书本144页活动交流：把观察到的现象与同学交流3、探究日食时挡住太阳光出现日食的物体提出问题：日食时谁挡住太阳光出现日食？建立猜想和假设：可能是月球寻找证据：通过

小组讨论的方式一起来找寻证据，我们需要讨论解决两个问题：1、挡光物体在外观上有什么特点？2、挡光物体是运动还是静止的？如果运动，运动方向如何？现在小组讨论一分钟。根据学生的讨论情况小结日食发生过程中的一些特点：1、挡光的物体是圆形或者是球形的2、挡光物体本身不发光3、挡光物体不

透明4、挡光物体是运动的，运动方向是自西向东播放2009年7月22日，农历六月初一的长江日全食视频帮助学生理解得出结论：是月球遮挡了太阳光出现日食现象。4、总结归纳日食的成因提问1：挡住阳光的确实是月球（贴上太阳和月球），月球围绕什么运动（贴上地

球）当月球运动到什么位置时才会遮挡太阳光形成日食呢？日地月三者的位置关系如何？你能上台演示一下吗？学生演示：月球运行到太阳和地球之间且日地月三者应位于同一直线上教师演示：用三球仪模拟三者的位置提问2：满足这两个条件时，月球能否遮挡太

阳光形成日食呢？我们借助三球仪进行模拟实验。（演示实验）（打开太阳上的小灯）同学们在地球表面观察到什么现象？学生回答：地球上形成月影。提问3：可以从光学的角度加以解释吗？学生回答：三者正好或接近同一直线时，由于光是沿直线传播的，月球挡住太阳光从而在地球上形成月影提问

4：月影的范围不大，那你认为在地球上的哪些区域能观测到日食现象呢？学生回答：地球上处于月影区的人能观测到总结概括：当月球运行到地球和太阳之间，并且三个星球正好或接近排成一条直线时，由于光是直线传播的，月球就挡住太阳光形成月影，从地球上月影所在区域看太阳，

太阳全部或部分被月球遮挡，月球挡住了我们观察太阳的视线，就产生了日食现象。播放视频：了解日全食、日偏食、日环食的可见区域5、了解日食的发生时间：食发生在农历初一6、模拟和观察日全食的发生过程活动问题：你会

利用提供的器材进行怎么操作？学生回答：让月球自西向东转动，逐渐遮挡太阳（强调方向）。活动提示：注意人眼到小圆的距离和小圆到大圆的距离按1:5的比例操作。活动过程：每人2个圆盘，各自进行实验并记录现象。记录在书本145页。活动记录：一位同学记录在日食发生过程的挂图上。活动交流：太阳被遮部位是从太阳

的哪个边缘开始，哪个边缘边结束？日食总是从太阳西部边缘开始到东部边缘结束三、总结拓展日食天象的观测方法：1、日食观测首先要了解信息，可关心各种媒体的预告，做到有所准备。2、注意安全，避免灼伤眼睛。3、采用简单有效的方法，如：墨水法、胶片法、

……4、可绘图记录。日食出现几率：全世界每年最多可发生5次日食，最少2次。但对于某一地点而言，平均每三年左右就可以看到一次日偏食，三百多年才能看到一次日全食。未来几年的日食时间（我国可见）2016年3月9日日全食大部分地区可见,早上2018年8月11日日偏食大部分地区可见初

亏,华东看不到食甚,西南可见复圆2019年1月6日日偏食大部分地区可见,西部地区看不到食甚,早上2019年12月26日日环食大部分地区可见,中午开始2020年6月21日日环食西藏,四川,贵州,湖南,江西,福建,台湾等地可见环食,下午四、课堂小结这节课你学到了什么？（学生自主小结）五、板

书设计类型：日全食日偏食日环食成因：时间：农历初一日全食过程：从太阳西部边缘开始到东部边缘结束六、课后练习1、下列三个星球间的位置关系，有可能产生日食的是------------------（）A.太阳—地

球—月球B.地球—太阳—月球C.地球—月球—太阳2、日食现象是指-------------------------------------------------（）A.太阳突然消失的现象B.太阳被地球遮掩的现象C.太阳被月球遮掩的现象D.太阳被地球遮掩的现象3、(1)各图所

示日面状况中，反映日全食是；日食(2)按日全食过程排序：。可见，在日全食过程中日面先亏于面，复圆于面。4、发生日偏食的时候，太阳光透过茂密的树叶，在树下地面上形成的亮斑是-（）A．圆形的B．月牙形的C．树叶的形状D．小孔的形状