【文档说明】浙教版科学七年级下册《日食和月食》教案 (4).doc，共(5)页，696.000 KB，由小喜鸽上传

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日食和月食教学目标1.知识与技能（1）知道日食和月食形成的原因、过程和类型。（2）知道日食和月食的差异。（3）知道月相变化与农历的关系2.过程与方法（1）尝试利用模型进行模拟实验与生活经验相结合，根据模拟实验中的现象进行逻辑

推理，推测日食和月食的成因。（2）通过小组合作学习，提高合作能力、交流和语言表达能力。3.情感、态度与价值观（1）体会观察、模拟实验在学习科学中的重要性。（2）认识日食和月食是很普通的天文现象。（3）提高

运用知识的能力，树立正确的探究态度和精神。教学重点：知道日食和月食的特点、分类教学难点：知道日食和月食形成的原因学情分析学生对日食和月食产生的知识方面有一定程度的了解，大部分学生在小学阶段已经简单地学习过先关知识，又接受过学校组织的日全食活动的培训。因此有部

分学生能够作一个初步的解释。学生对月球、地球、太阳三者之间的相对运动关系在本课前有一定的认识，还在前面的学习中已经知道光是沿着直线传播的。学生对日食和月食现象虽有了解，但对其成因的解释应该不会很完整和严密。学生在操作模拟实验方面应该存在较多的问题，如模拟实验时设计

实验方案的意识、实验操作过程的分工合作及正确操作的方法等21世纪教育网版权所有教材分析《日食和月食》是七年级下册第四单元第五课的教学内容，本课分为日食和月食两部分，日食部分又从“日食的概念”→“日食模拟实验推测日食成因”→“揭示日食成因”→“日食的类型”步步推进；月食的成因是在日食的基础上通过模

拟探究活动开展的。21·cn·jy·com从教材的角度来说，把这两种现象作为学生学习的主题，有三个目的：一是因为这两种现象对学生有着较大的吸引力；二是这两种现象都涉及了本单元要建立起的基本概念，即天体是运动着的，月食和日食的成因

是地球、太阳、月球三者之间的相对运动而形成的；三是培养学生从现象到本质的逻辑推理能力。教学过程1.新课导入：同学们，前面我们学习了月相变化，知道月球的圆缺变化是在一个月内发生的，可是有时在一个晚上就能看到

月球圆缺变化的全过程，你们看过吗？这叫什么现象？【来源：21cnj*y.co*m】生：月食。师：太阳是否有时也会有圆缺现象？（出示日食发生过程的图片）这叫什么现象？生：日食2.【活动】p144，画出看到的“太阳”的相，并根据活动结果，思考讨论，完成填空，得出日食形成的原因。地

球带着绕运动，当运行到和之间，并且三个星球刚好接近或排成一条直线时，由于光是直线传播的，挡住了形成阴影，从地球上阴影所在区域看，全部或部分被遮挡，挡住了我们观察的视线，就产生了日食现象。3.给出不同类型的日食的图片，请学生说一说它们有什么特点。根据不同类型日食的特点，给日食进行分类，并对各种类型

下定义。21教育网4.【思考与讨论】p1451.图4-27中看到的大球形状分别与哪种日食类型相似？2.比较日全食和日环食形成差异的原因。5.【活动】p145，完成1.描述月球相对于地球运动的方向。2.画出看到的“太阳的相”。3.结合

书本图4-31，日食过程中太阳被月球遮掩是从日轮哪边开始，在哪边结束？6.思考与讨论：日食在农历的哪一天可能发生？因为日食是月球处于太阳与地球连线中间时发生的，所以，日食可能在农历初一发生。追问：是不是每一个农历初一都会发生日食？由于月球绕地球运动轨道平

面和地球绕太阳运动轨道平面有5°左右的夹角，因此并非每月的初一日、地、月三者都位于或接近位于一条直线上。7.【自学】阅读书本p146，请回答：1.什么是月食？2.月食持续的时间一半多久？3.为什么发生月食部分的月球并非全黑？8.【活动】p146，完成1.描述月球相对于地球

运动的方向。2.画出看到的“月球的相”。3.在月食过程中，从月轮哪边开始，在哪边结束？9.根据活动结果，思考讨论，完成填空，得出日食形成的原因本身不发光，当处于和之间，且三者正好或接近排成时，可能进入的阴影区。这是，一轮满月被的阴影逐渐遮掩，就发生了月食现象。10.给出不同类型的月食的图片，请

学生说一说它们有什么特点。根据不同类型月食的特点，给月食进行分类，并对各种类型下定义【来源：21·世纪·教育·网】追问：有没有可能出现月环食。答：不可能，因为月地距离远远小于日地距离11.【思考与讨论】p1471.发生月食的时间一般在

农历哪一天？2.月食发生时，月面先亏损哪一边？3.为什么月食不是每个月都会发生？4.月食轮廓是弯曲的圆弧证明什么？12.填一填日食月食日、地、月三者的位置发生时间与月相类型任务单4.5《日食和月食》（第1课时）班级姓名【学习目标】1、了解日食形成的原因、过程和类型。2、认识日食是很普

通的天文现象。【重点难点】重难点：日食现象【课前自学】仔细阅读课本P143-1451、月球围绕转；地球围绕转。当转到和中间，三个天体大致成一条直线的时候，由于________________，月球挡住了太阳光形成月影，从地球的月

影所在区域看太阳，太阳全部或部分被月球遮挡，月球挡住了太阳的视线，就产生了日食现象。21世纪教育网版权所有21*cnjy*com2、日食的三种类型：_________、____________和____________

____。21·cn·jy·com3、日食不是每月都会发生是由于月球的公转轨道面和地球的公转轨道面有一个___的夹角。【合作学习】活动一：日食形成的原理当你位于图中三个不同位置时，将观察到得大球形状分别画在右边空白的圆内（

用斜线表示被遮住部分）注意：①大、小球直径比4：1②用单眼观察③A、C时两球同一水平视线上，B时小球略偏离水平视线④调节好眼与球的距离实验改变：用黑板和拳头配合着做，在黑板上画一个很大的太阳，然后让学生把自己

的头当地球，拳头当月球，拳头逆时针绕着头转过去，观察遮掩情况。21cnjy.com【出处：21教育名师】活动二：日全食形成的过程把大、小两个球按图所示位置摆放在同一水平面的视线上，并将小球由A向B移动，观察大球被小球

遮掩的过程，并将观察到得结果画在下面的圆圈内（用斜线表示被遮住部分）【版权所有：21教育】实验改变：拳头由右向左移：月球由西向东讨论：你观察到得大球被遮掩过程和课本P145图4-31的日全食过程相像吗？

结论：太阳被月球遮掩时从日轮_________缘开始，缘结束。（填“东”或“西”）21教育名师原创作品思考：日食在农历的哪一天可能发生？【课堂小结】1、日食形成的原因：___________________________________________2、日食形成的

过______________________________________________________3、日食的类型：____________________________________________________【当堂检测】1

、公元前585年5月28日，两河流域的米提亚人与吕底亚人正在交战，天突然黑下来了，白天顿时变成黑夜，交战的双方惊恐万分，以为“上天”怪罪下来，于是马上停战和好，其实这是一种普通的天文现象。21教育网21

cnjy.com（1）这种天文现象是（）A.日食现象B.月食现象C.流星现象D.极光现象（2）这种天文现象发生的时间是农历（）A.初一B.初七或初八C.十五或十六D.二十二或二十（3）发生这种天文现象

时的日地月三者的位置关系是怎样的？2、日全食的正确顺序是()A.①②③④B.④③②①C.②④①③D.③①④②3、日食不同类型的形成与下列因素有关的是()①观察者在月球阴影区的位置②时间的不同③月、地距离的不同④太阳大小的不同A

.①②B.②③C.①③D.②④