【文档说明】浙教版科学七年级下册《摩擦力》复习课教案.doc，共(3)页，116.000 KB，由小喜鸽上传

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初一科学下摩擦力复习运河中学唐苑菁摩擦力复习课课题：摩擦力复习课课时：1课时授课人：运河中学唐苑菁设计思想在七年级的科学学习中，学生对摩擦力的产生、类型以及改变摩擦力大小的方法已经有了较为全面的认识，所以在本次

《摩擦力》复习课中，我着重于摩擦力在生活中的应用。自行车是生活当中常见的交通工具，以自行车为主线引导学生深入探究摩擦力在生活中的应用，使学生体验到生活中无处不在的物理知识，贴近学生生活，“从生活走向科学，从科学走向生活

”，学会思考“身边的科学”，从而激发学生进行深层次科学探究的兴趣。教学目标（一）知识与技能1.知道摩擦力的种类及应用2.能判断自行车轮胎上的摩擦力方向3.能运用摩擦力解决生活当中的问题（二）过程与方法学生能根据已学的摩擦力相关知识，动手找一找自行车上的摩擦力，并能对具体

的摩擦力进行分析，能提出解决实际问题的方法。（三）情感、态度与价值观1.了解摩擦力在生活中的应用，并能体会到科学知识和生活是紧密相连的；2.在探究的过程中培养解决实际问题的能力。教学重点能分析自行车上存在的摩擦力教学难点学生能通过动手实践判断摩擦力的

方向、解决问题教学准备书本、自行车模型、轴承、滑板、绳子2一．引入二．新知探索1.寻找自行车上的摩擦力2.分析自行车在行进时的摩擦力方向教师活动学生活动设计意图请六位学生上台，将两本纸张交叠的书本拉开。教师打开书本一页页翻动，向学生展示书本并未被粘住或

者钉住。提问：两本书为什么拉不开？板书课题：摩擦力提问：要产生摩擦力必须具备哪些条件自行车是我们生活中最熟悉的交通工具，请学生根据自行车模型来找一找自行车中存在的摩擦力，并完成任务单上的任务一教师根据学生的讲述，补充板书。自行车的发明是为了给人们走路带来方便，人走路时两只脚会受到地面的摩

擦，你知到两只脚受到摩擦力的方向吗？学生上台进行游戏学生可能猜测书本有问题学生联系到学过的摩擦力，提出可能是由于摩擦力太大导致无法拉开根据前概念回答：1.两个物体接触2.有挤压3.有相对运动或者相对运

动趋势小组合作，研究模型，分析自行车上存在的摩擦力填写任务单学生上台展示，分析存在摩擦力的部位，并讲解是有益摩擦还是有害摩擦，设计是为了增大还是较小摩擦力，如何增大或者减小，属于哪种类型的摩擦学生回答一个有视觉冲击力的游戏

充分调动学生的积极性，营造一个轻松的课堂引出课题：摩擦力回顾摩擦力的产生，为后面寻找摩擦力打下基础真实的模型让学生能够触摸，感知感知摩擦力在实际生活中的应用，理论结合实践，并复习了摩擦力的类型、改变摩擦力的方法由人走路到自行车前后轮摩擦力的方向，有一个铺垫33.分

析自行车行进时摩擦力大小4.运用摩擦力的知识解决实际问题三．课后反馈练习过渡：那么自行车在行进时前后轮摩擦力的方向又如何能？PPT出示例题引出解决摩擦力问题时用到的方法——二力平衡两同学拔河赛，如何让力气小的那一方胜出？现场请学生上台表演，一位力气大的同学站在滑板上和一位力气小的同

学拔河。学生根据模型先分析讨论学生画图展示，并上台解说原因学生分析学生进行讨论学生完成课后反馈练习拔河活动增加了课堂的趣味性，同时也让学生思考增大和减小摩擦的方法板书设计：