【文档说明】浙教版科学七年级下册《力的存在》详案.docx，共(2)页，13.729 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

力的存在详案同学们，你们知道力么？在我们生活中到处都有力的存在，现在，请你用“力”这个字组词，你们想到多少词？生活中，我们常用力来表达事物能力的大小，但是同学们你们能看得见、摸得着力吗？请同学们跟着老师做如下动作

，一起来感受力的存在！请问你们的手臂有什么感觉？生活中，我们常以肌肉的紧张程度来判断用力多少。我们常说实验是检验真理的唯一标准，下面，就让我们在实验中深入体会力的存在3请完成以下实验，观察并记录实验现象。。第一个实验，挤压两

个气球，你能发现什么第二个实验，回形针靠近磁铁，会发生什么第三个实验，用手推动自己的笔，你观察到了什么在三个实验过程中，你感受到了力的产生吗，它的产生过程是怎样的呢？请用最简洁的语言分别概括以上三个实验过程，尝

试概括出力产生的条件。例如第一个实验，我们可以把它概括成气球挤压气球，其余两个请同学们自行概括。8经过对比我们发现，所有的产生力的实验都有2个物体，并且都有动作，在我们科学中又称为作用，由此我们可以得出

力的概念，请把它填写完整。既然力是物体与物体的作用，那么它产生了怎样的作用效果呢？大家一起回顾下三个实验看到的现象，请把它们归为两类，你能有几种归类方法？10这位同学把气球形变和弹性绳拉长分成了一组，请问你的分组依据是什么？很好，我

们发现，气球变形和弹性绳伸长都是形状发生了变化，我们称之为形变，所以，使物体发生形变是力的一个作用效果，笔由静止开始运动，力改变了它的运动状态，这是力的第二种作用效果。力改变物体的运动状态表现在哪些方面呢？13现在请同学们轻轻推动你的笔，

然后突然增加推力，你发现了什么？速度大小发生了变化再请同学们用不同方向的力推你的笔，你发现了什么？运动方向发生了变化我们把物体的速度大小和运动方向称为物体的运动状态，其中任意状态发生了变化，就称其运动状态发生了变化。前面得出

，力能使物体发生形变，那么力的产生一定伴随着形变吗？16大家看我挤压气球、挤压塑料瓶，你们看到形变了吗？如果我挤压玻璃瓶呢？有没有发生形变？我们依然要通过实验来验证！在上学期我们学过温度计，用到了转换法，把温度的高低转换成了液面的

高度，这里我们同样使用这种方法，老师手上的仪器类似于温度计，如果玻璃瓶在按压下细管内的液面发生了变化，能否说明玻璃瓶发生了我们看不见的形变？同屏展示细管内液面发生了变化，说明玻璃瓶在力的作用下确实发生了形变，我们把这种细微的形变称之为微小形变，进一步说明力的产生一定伴随形

变。接下去，请用转换法的思想，思考如何判断篮球落地瞬间是否发生了形变。25刚才也有的同学说把气球形变和手推笔分成相同组，请你说说你的分组依据。根据力产生过程中物体之间有无接触，把力分成接触力和非接触力，常见的非接触力有磁铁的磁力。28观察汽车安全碰撞实验，既然力是物体与物体之间的

作用，那么在汽车撞击墙壁给墙壁施加力的同时，汽车发生了什么呢？请大家取出气球，一起来做一做如下实验。三种方法都能达到如图的结果。以A方法为例分析，右球压向左球，谁给谁施加力造成了谁的形变？（右球给左球

施加力）但是我们观察到，右球同时也发生了形变，说明，左球同时也给右球一个力，并且方向相反。从中可以得出，力的作用是相互的。32同学们有看过游泳比赛吗，请你找出下面这位运动员的游泳几个过程，并试着用力的有关知识解释。37你还能解释更多的现象么，赶紧试一试。40气球火箭。。45