【文档说明】浙教版科学七年级下册《力的存在》教学设计 (4).doc，共(2)页，34.000 KB，由小喜鸽上传

转载请保留链接：https://www.ichengzhen.cn/view-43328.html

以下为本文档部分文字说明：

力的存在(第一课时)教案学情分析：学生知道力、力量、作用力和反作用力等词，但是已有的知识模糊：什么是力？力有怎样的作用效果？反作用力如何产生？等并不清楚。教学目标：1、描述力的作用效果2、说明力是物体对物体的作用，力的作用

是相互的。3、运用力的相互性解有关现象。4、通过自主体验、实验探究活动，提高观察和实验能力。5感受运用抽象思维建立概念的方法。7、体验科学知识对人类生活的影响。教学重点和难点：1、（重点）力的作用效果及力的作用是相互的。2、力的概念的建立过程，以及运用

力的作用的相互性解释有关现象。教学过程教师活动学生活动【引入】视频：神舟七号升空问：是什么力量让火箭升空的？【板书】力的存在师：下面我们先来感受一下“力的存在”以上过程都有力的存在，但是你看到了吗，摸到了吗？如

果不能亲自感受力的存在，你又如何判断呢？【板书】科学方法：根据事物产生的作用效果来确认该事物的存在师：用提供的器材演示力的存在，并说出让人信服的力存在的依据。【板书】力的作用效果：1、使物体发生形变通过图片

分析巩固一下问：各种物体在同样的力的作用下都会发生明显的形变吗？演示：将书本放在橡皮筋上观察橡皮筋的形变对比实验将书放在玻璃板上看玻璃的形变问：玻璃有没有发生形变呢？演示：玻璃瓶的形变实验（有无导管进行对照）引

导学生分析细玻璃导管的作用是什么？这种方法与声波这节中哪个实验，方法相似？问：我们还有什么依据判断力的存在？师：请问一组发球的同学气球在你手上时是静止还是运动的？当你用力一拍时气球运动还是静止？请问二组同学气球在你们组传的时候一直是匀速的吗？这过程中你们对它

有力的作用吗？请问三四组的同学你们在游戏过程看到气球能往返于两组之间主要是什么发生变化？问：力还有什么样的作用效果？分析图片：归纳力的作用效果【板书】力能改变物体的运动状态活动1、按照PPT上的要求进行分组活动说说自己在活动中的感受。活动2、用提供的器材演示力的存在，并说出力存在的依据。

交流自己的想法游戏：一组与二组同学将气球往后传；三组与四组同学将气球对拍。各组同学分别回答相关问题读图分析：物体在力的作用下发生了什么变化？问：什么是力？【板书】力是物体对物体的作用问：不接触的物体间有力的作用吗？归纳：力的产生不一定要物体的接触读图分析并归纳力与物体的关系讨论:力

的作用是否一定要通过物体之间的直接接触而产生?（举例说明）演示：磁铁间力的作用问：发生撞车时为什么总是两败俱伤？演示：气球形变演示：用力将乒乓球掷向墙壁，结果球被反弹回来【板书】物体间力的作用是相互的问：生活

中还有哪些事例能说明力的作用是相互的？举例分析乌贼前进动力哪里来？模拟实验：喷气式飞机模型再举例说明人类在这方面的研究：地对空导弹、火箭等练习巩固课堂小结作业布置试着分析：乒乓球与墙面之间力的作用解释汽车碰

撞两败俱伤的原因举例说明