【文档说明】浙教版科学七年级下册《力的存在》（第1课时）教案.doc，共(4)页，40.500 KB，由小喜鸽上传

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第三节力的存在（第1课时）教材分析：七年级学生对抽象事物的理解能力较差，为了降低抽象程度和难度，教材没有对力下明确的定义，也没有出现施力物体和受力物体等概念，而是从大量的生活实例中抽象出力是物体对物体的作用，让学生能根据力的作用效果来确认力的存在。学情分析力的概念是非常抽象的，人们不觉得生疏是

因为常用“力”这个词语的缘故，但要深刻理解物理学中力的定义是很困难的。学生在生活中对力有肤浅的认识，但往往是不确切甚至是不科学的。教学目标：认知目标：1、能从力作用所产生的现象概括出力作用的两种效果，即改变物体的形状和改变物体的运动状态。2、能根据力的作用效果来确认力的存在。3

、能根据实验现象和生活事实，确认力的相互性，并能用力的相互性解释有关现象能力目标：1通过实验现象和生活经历或者所展示的图片，培养学生正确处理信息，得到分析概括的能力。2、进一步培养学生制定计划，进行简

单实验设计的能力。情感目标：1、通过“确认力的存在”的各种亲身感受充分认识到科学就存在于我们的身边，从而喜欢科学、亲近科学。2、“力能使物体发生微小形变”和“气球实验”体验探究，小组讨论，培养自主合作的精神3、培养实事求是的科学态度教学重点：力的作用效果，力的相互性教学难点：力的相互性教学流程

：一、引入出示图片：小树被风吹歪师：小树受到了力的作用。你对“力的知识”知道多少？什么是力？力会产生怎样的作用效果？常见的力有哪些？力的大小能测量吗？力和运动之间存在着怎样的内在联系？让我们一起进入“力的世界”出示课题：第2节力的存在二、新授出示图片，

让学生感受力的存在甲对乙作用了推力人对水桶作用了拉力水桶对人作用了力人对单杠作用了拉力1、力是什么物体另一物体人推轮椅人推轮椅压路机压路面压路机压路面磁铁的螺钉磁铁吸螺钉小结：力是物体对物体的作用解读

：1、每个力都涉及到两个物体2、力是两个物体之间的作用3、力的作用方式是多样的，如推、拉、提、踢、压、吸引4、作用时不一定要接触，如磁铁螺钉就不需要接触物体间力的作用是看不见、摸不着的，我们如何确认它的存在呢？如我们根据电灯发光，电热丝

发热能确认电路中有电流，根据小磁针发生偏转来确认磁场的存在；使树枝晃动、树枝弯曲、尘土飞扬能感受到风的存在。所以，我们可能通过感受到那么，力的作用会产生怎样的效果呢？2、力的作用效果活动一：1、用手指挤压矿泉水瓶壁，矿泉瓶发生了什么变化？（学生演示）2、用手拉橡皮筋，橡皮筋

发生了什么变化？（学生分组实验）师生概括：力能改变物体的形状师：还有哪些例子能说明力能使物体发生形变？请你来做一做生：举例师：我们通过实验得出力会产生改变物体形状的效果，你们真的认为这一结论确信无疑吗？你们是否见过物体在力的作用下，其形状并不发生改变的现象？生：（思考并举例）师：从

实验的现象和大家所举的事例来看，力似乎只能改变一些物体的形状，而不改变另一些物体的形状，也有人怀疑可能是力作用时形变太微小，肉眼无法看见，那么我们是先去修正已经获得的科学结论，还是先设法改进实验方法，尝试显

示微小的形变？生：应当先设法显示微小的形变师：是的，我们在作出足够努力前是不应该轻易放弃一个科学结论的，看来，我们应当将微小的形变放大。活动二：扁瓶实验生：（观察并思考）根据某事物所产生的效果来确认事物的存在力产生的效果力的存在师

：可见，当物体上有力的作用时，物体一定会产生形变，有的形变大，看的见，有的形变小，看不见。举一举：你能举出力改变物体形状的例子吗？师：除了物体形状的改变可以证明力的存在外，还有什么现象可以证明？（篮球传递引入）读图思考：(多媒体图片)1、运动员标

枪将标枪投出，标枪在力的作用下运动情况有什么变化？2、足球比赛中，门将将来球扑出，足球的运动有什么变化？3、排球比赛中，运动员将扣过来的球拦了回去，排球的运动有什么变化？生：回答：1、标枪速度变快了。2、足球由运动变静止，速度变慢了。3、排球的运动方向发生改变。教师说明：物体运动

的速度大小和运动的方向统称为运动状态，速度的大小和方向任一发生改变，都称为运动状态的改变。可见，力除了能使物体发生形变外，还能改变物体的运动状态。师：请同学们对自己的表现进行自我勉励一下吧！（鼓掌）你刚才拍手时

两只手感觉一样吗？为什么会有这种现象？让我们通过气球实验探究一下。3、力的相互性气球实验：请按下面挤压方法，探究气球会产生什么现象方法一：右球压向左球方法二：左球压向右球方法三：两球同时对压实验现象说明了什么？（物体间力的作用是相互的）师：你能否用课桌上的物品举例说明物体间力的作用是相互的？（或生

活中的例子）师：好。下面我们来演示气球火箭的实验生：（思考：1.放了气的气球会朝哪个方向飞出去？为什么？2.这和大家在电视里看到的什么情景很相似？）读图思考：（多媒体图片：火箭升空汽车撞柱）1、神舟六号升空推力来自哪里？火箭向下喷燃气

，给燃气一个向下的力，由于力的作用是相互的，燃气就给火箭一个向上的力，使火箭上升。2、汽车撞在柱子上，为什么反而自己受损？师：既然力的作用是相互的，任何一个力都涉及到两个物体，则没有相互接触的物体之间能否产生力的作用？生：（讨论并举例）重力（地球对物体的吸引），磁铁对铁的吸引力等演示实验：磁体

间的相互作用教师说明：力是物体对物体的作用，但力的作用不一定需要物体相互接触而产生四、课堂小结1、力的定义：力是物体对物体的作用2、力的作用效果：力能改变物体的形状，力能改变物体的运动状态3、力的作用是相互的五、反馈练习1、判断下列说法是否正确，并说明理由：（1）不接触的物体间也能产生力的作用。（

2）人推墙，同时墙对人也有推力。（3）足球在草地上越滚越慢，足球一定受到了力的作用。（4）铁块放在桌面上，发生形变的只有桌面。（5）磁铁能吸引铁，铁不能吸引磁铁。2、下列现象中，物体运动状态没有改变的是（）A发动汽

车使它从静止变为运动B汽车急刹车从运动变为静止C降落伞在空中匀速下落D石块在空中越落越快六、作业布置：作业本