【文档说明】统编版高一语文上学期期末测试卷05（含解析）.doc，共(23)页，97.000 KB，由MTyang资料小铺上传

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统编版高一语文上学期期末测试卷第Ⅰ卷阅读题一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1～3题。把新诗大众化与新诗的音乐性、抒情性联系起来考察,以朱光潜为代表。他的《诗论》主要从社会学、哲学、艺术史、文艺心理学、音韵学等方面来建构他的诗

歌美学体系。他谈到了诗的起源、谐隐、境界、表现、节奏、声韵,诗与散文,诗与画等一系列诗学命题。诗歌的音乐性问题是其主要论题之一。他认为诗歌、音乐、舞蹈本是混合的,韵和顿对新诗很重要。这就比那些纯粹从朗诵的角度去谈朗诵诗的言论更深入,更有说服力,也更富启迪作用

。与诗歌音乐性密切相关的是诗歌的本质性问题。他说:‚诗的境界是情趣与意象的融合。‛当时不少抗战诗类似政治标语口号,一味发展新诗的叙事功能,诗歌抒情这一本质性特征严重匮乏。所以,把新诗大众化与新诗的音乐性、抒情性结合起来研究,不但取得了糾正时弊的效用,而且使新诗大众化深入到新诗本体论层次。总之,

朱光潜的《诗论》对于新诗的文体和美学建设具有重要的理论指导价值。把新诗大众化与新诗现代化联系起来研究,这以朱自清为代表。他的《新诗杂话》就是讲‚新诗的现代化‛。他考察了新诗从‚五四运动‛到二十世纪三十年代发展的路向,

得出了新诗从说理向抒情发展的结论。其实,到了抗战时期,叙事性已经成为新诗主要的美学追求。他认为新诗要向外国诗歌形式学习,新诗不必取法歌谣,但不妨取法于歌谣。这种谨慎对待新诗向民间诗歌学习的态度,可以看出朱自清在新诗民族形式建设问题上开放而又犹豫的

心态。也就是说,朱自清没有因为新诗的现代化而去否弃新诗的大众化。同时,朱自清还从内容上肯定了格律诗派、象征诗派和现代诗派为扩大诗的感觉天地所做出的贡献。也就是说,朱自清是从形式和内容两方面来研究新诗现代化的。把新诗大众化与新诗的西方文学资源结合起来探讨,这以李广田为代表。李广田的

诗论属于印象主义式诗歌理论批评。他最有名的诗论专著是《诗的艺术》。他声明自己的基本诗观——‚我以为那最好的作品应当是内容与形式的一致‛。这就是他所说的诗的精髓,在承认新诗内容与形式之间的辩证关系的前提下,突出了形式对新诗尤为重要的

地位。他所谓的新诗形式,指的是作品技巧,即章法、句法、声韵、格式、用字等。当然,这并非形式主义的纯技巧论。他主张的是那种‚有意味的形式‛。他的观点也是对当时诗歌过分注重内容而轻视形式的反拨与校正。正是用这样的评价尺度,他充分肯定了卞之琳的《十年诗草》在‚格法与韵法‛上所表现出来的高超技巧,也充

分肯定了冯至的《十四行集》,说冯至的十四行诗像一个水瓶,可以给那无形的水一个定形;像一面风旗,可以把住些把不住的事体,是诗人给自己的‚思,想‛所设的水瓶与风旗。(摘编自杨四平《四十年代现实主义新诗评论与研究》)1.下列关于原文内容的理解

和分析,不正确的一项是（）A.《诗论》以大众化、音乐性、抒情性为研究新诗的角度,对新诗的文体和美学建设意义重大。B.针对新诗创作所出现的政治标语口号的倾向,朱光潜在《诗论》中进行了严肃批评。C.“不必”又“不妨”取法歌谣,体现了朱自清在新诗民族形式建设问题上的矛盾心态。D.李广田认为“内容与形

式的一致”是诗歌的精髓,做到了这一点才能称为“最好的作品”。【答案】B【解析】“进行了严肃批评”于文无据。2.下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是（）A.文章以朱光潜的《诗论》、朱自清的《新诗杂话》、李广田的《诗的艺术》为论据,阐述了他们研究新诗大众化所体现出的各自的特点。B.

文章材料翔实,既有直接引用,如“诗的境界是情趣与意象的融合”,又有间接转述。C.第一自然段以一些似政治标语口号的抗战类诗的缺点为例,论述了朱光潜从音乐性角度研究新诗的优点,使论述更具说服力。D.文章层次清晰:整体上运用递进式结构,同时每一段都运用“总一

分---总”结构。【答案】D【解析】“每一段都运用‘总一分一总’结构”错,文章一、二两段运用了“总一分—总”结构,第三段是“总一分”结构。3.根据原文内容,下列说法正确的一项是（）A.抗战时期的诗歌创作缺失了抒情性,朱光潜的研究对这一弊端起到了纠正

的作用。B.朱自清认为“说理——抒情——叙事”是新诗从“五四运动”时期到二十世纪三十年代的发展走向。C.李广田特别强调内容对新诗的重要性,这是对当时诗歌过分注重形式而轻视内容的校正。D.在卞之琳的眼里,冯至的十四行诗是诗人给自己的“思,想”所设的水瓶与风旗。【答案】A【解析】B项,“说理一抒情—叙

事”错,原文是说“从说理向抒情发展”;C项,从原文可知,李广田强调形式对新诗的重要性,且他的观点也是对当时诗歌过分注重内容而轻视形式的反拨与校正;D项,“在卞之琳的眼里”错,对“十四行诗”的点评是李广田的观点,而不是卞之琳的观点。（二）实用类文本阅读（本题共

3小题，12分）阅读下面的文字，完成4～6题。材料一：2018年1月2日，支付宝发布2017年全民账单。数据显示，去年全国5.2亿支付宝用户移动支付占比为82%。据统计，2017年，全国超过30个城市的公交、地铁先后支持支付宝；2亿多市民通过支付宝城市服务‚窗口‛共办理社保

、交通、民政等12大类100多种服务；4000多万户小商家利用二维码贴纸实现收银数字化。移动支付城镇市场空间广阔。县城的移动支付用户占比为19.6%，省会城市占比为19.0%，农村地区占比为17.0%。（摘编自新华网2018年1月3日报道）材料二：2014—2020年

中国移动支付用户规模及同比增长走势图材料三：所谓的条码支付，是指银行或支付机构应用条码技术，实现收款人、付款人之间货币资金转移的业务活动。出门打车，掏出手机扫一扫车上的二维码，轻松支付车费；下馆子吃饭，手机上的二维码被收银员扫码枪扫了后，立马买单走人……扫

码支付手段，已经飞入寻常百姓家。近年来条码支付业务快速发展，在小额、便民支付领域显现出门槛低、使用便捷的优势，市场份额持续增长，成为移动支付发展的重要体现形式。同时，条码支付的技术实现方式和业务风险相对传统银行卡支

付具有其特殊性，部分市场机构在业务开展中也存在扰乱公平竞争秩序、支付风险防范不到位等问题。为鼓励并规范金融创新，促进条码支付健康可持续发展，中国人民银行近日印发了《条码支付业务规范（试行）》，并配套印发《条码支付安全技术规范（试

行）》《条码支付受理终端技术规范（试行）》，自2018年4月1日起实施。（摘编自新浪网2017年12月28日报道）材料四：据介绍，我们进行扫码支付时，手机或者商户的收银机每次生成的条码都是不同的。对于这种动态条码

支付，人民银行规定：采用两种有效方式进行验证，其中包括数字证书或电子签名的，可以自主约定每天的累计交易限额；采用两种有效方式进行验证，但其中不包括数字证书或电子签名的，同一个客户单日累计交易金额不应超过5000元；采用一种有

效方式进行验证的，同一个客户单日累计交易金额不应超过1000元。而对静态条码支付，也就是我们常见的商户贴在墙上或者打印好的二维码支付，无论采取什么交易验证方式，同一个客户单日累计交易金额都不能超过500元。若个人客户需更多条码支付额度，可采用包括数字证

书或电子签名的方式对交易进行验证。在不少移动支付用户看来，出台针对二维码支付的相关管理规范，在对日常使用影响降到最低的情况下大大提升了移动支付的安全性，无疑是一件从用户角度出发的‚大好事‛。（摘编自《南方日报》2018年1月4日报道）（摘编自赵婀娜《读懂“陪读大军”背后的教育焦虑》）4.

下列对材料相关内容的梳理,不正确的一项是（）（3分）A.据材料一可知，移动支付方便市民生活，使市民坐在家中也能享受多种便利服务。B.据材料二可知，移动支付用户的同比增长率2020年将是2015年的两倍多。C.条码支付在促进移动支付普及发展的同时，也出现

了扰乱市场公平竞争秩序的现象。D.新规无疑让条码支付更安全了，但对于部分消费的支付模式将会有一定的影响。【答案】B。【解析】B项，“增长两倍多”是用户规模而不是同比增长率。5.下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（）

（3分）A.近年来，移动支付的方式已悄然涉及城乡居民生活的方方面面。移动支付与以往新事物的发展局面一样，在我国表现出明显的城乡差异。B.根据材料二图表中移动支付用户规模及同比增长走势可知，随着移动支付的逐渐普及

和应用场景拓展，预计移动支付交易规模将持续增长。C.新要求实施后，如果在饭店里吃了顿600元的大餐，消费者可以扫饭店的静态条码付款，也可以让收银员扫消费者手机上生成的动态条码。D.央行《条码支付业务规范》对扫码支付进行限额管理，采用动态条码支付时，同一个客户单日累计交易金额都不能超

过500元。【答案】B。【解析】A项，“在我国表现出巨大的城乡差异”错误，材料一第三段说的是“移动支付城镇市场空间广阔。县城的移动支付用户占比为19.6%，省会城市占比为19.0%，农村地区占比为17.0%”，由数据来

看，并未表现出巨大的城乡差异。C项，“新要求实施后,如果在饭店里吃了顿600元的大餐，消费者可以扫饭店的静态条码付款”有误，从材料四来看，新规实施以后，消费者超过500元的就不能扫静态条码进行支付了。D项，“采用动态条码支付时”有误，从材料四来

看，应是“采用静态条码支付”。6.根据上述材料，联系现实，请概括说明我国移动支付发展的现状。（6分）【答案】①移动支付在社会各领域广泛使用，便民利民。②移动支付用户占比在城乡间差异不大，城镇市场空间广阔。③移动支付用户规模近年来保持增长的状态。④条码支付作

为移动支付的重要部分，存在一定的风险性，国家出台了相关规范，来保障移动支付的安全性。（每点2分，答出3点即可）【解析】本题考查筛选并概括文中信息的能力。答题时根据题干的要求先筛选主要的信息，然后对筛选的信息按照不同的角度进行整

合，本题作答时，先明确题干问题指向，“概括说明我国移动支付发展的现状”，解答时就是要概括出每一则材料中与此相关的信息，材料一“数据显示，去年全国5.2亿支付宝用户移动支付占比为82%。据统计，2017年，全国超过30个城市

的公交、地铁先后支持支付宝；2亿多市民通过支付宝城市服务“窗口”共办理社保、交通、民政等12大类100多种服务；4000多万户小商家利用二维码贴纸实现收银数字化。”“移动支付城镇市场空间广阔。”说明移动支付

在社会各领域广泛使用。材料二数据显示移动支付用户规模近年来保持增长的状态。材料三“出门打车，掏出手机扫一扫车上的二维码，轻松支付车费；下馆子吃饭，手机上的二维码被收银员扫码枪扫了后，立马买单走人„„扫码支付手段，已经飞入寻常百姓家。”说明移动支付便民利民。“

近年来条码支付业务快速发展，在小额、便民支付领域显现出门槛低、使用便捷的优势，市场份额持续增长，成为移动支付发展的重要体现形式。”“部分市场机构在业务开展中也存在扰乱公平竞争秩序、支付风险防范不到位等问题。”“为鼓励并规范金融创新，促

进条码支付健康可持续发展，中国人民银行近日印发了《条码支付业务规范（试行）》，并配套印发《条码支付安全技术规范（试行）》《条码支付受理终端技术规范（试行）》”。材料四“出台针对二维码支付的相关管理规范，在对日常使用影响降到最低的情况下大大提升了移动支付的安

全性”，即条码支付作为移动支付的重要部分，存在一定的风险性，国家出台了相关规范，来保障移动支付的安全性。（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）阅读下面的文字，完成7～9题。令箭荷花街上还很安静的时候，花市上

就摆满了一片花草。真是花团锦簇，千丽百俏，半条街飘满了清淡的花香。‚老大爷，你买了这盆三叶梅吧，这花便宜，好活，你看它开得多么鲜艳！‛花市东头，一个卖花的乡下姑娘在和一个看花的乡下老头谈生意。这个姑娘集集来卖花，二十来岁，生得细眉细眼，爱笑，薄薄的嘴唇很会谈生意。老头蹲在她

的花摊前面，摇摇头，对那盆开满粉红色零星小花的三叶梅表示不感兴趣。‚那一盆多少钱？‛老头抬起下巴朝花车儿上一指，眼睛里泛着某种惊喜。那是一盆令箭荷花。在今天的花市上是独一份儿。葱翠的令箭似的叶状枝上，四朵花竞相开放，花

朵大，花瓣层层叠叠，光洁鲜亮，一层紫红，一层桃红，一层粉红，花丝弯曲嫩黄，阳光一照，整个花朵就像薄薄的彩色玻璃做的。姑娘说：‚老大爷，那是令箭荷花。‛‚我就要它！‛老头口气很肯定。姑娘又解释了一句：‚它贵。‛老头有点生气：‚有价儿没有？‛姑娘听他口气很大，把他仔细打量了一遍。老头瘦瘦的，6

0多岁，白布褂子，敞着怀，露着黑黑的结实的胸脯，不像是养种花草的人。姑娘问：‚大爷，你是哪村的？‛‚严村。‛老头没有正眼看姑娘，淡淡地回了一句。‚哦，知道。‛一个看花的小伙子打趣说，‚严村，好叮当的地方啊，村里人天天吃‘人参’……‛看花的人们哑然失笑了，姑娘笑得弯下腰去。严村是多年来有名的

贫困村，到了冬天就多靠吃自产的胡萝卜来生活，号曰吃人参。只是到了最近几年，在精准扶贫政策下，村民的生活有了极大的改善，多数人基本脱贫。老头儿红了脸，好像受了莫大羞辱。他一横眉冲着姑娘说：‚多少钱，有价儿没有？‛‚50。‛姑娘止住笑说。‚35块，多一分钱也不买。‛老头坚定地说

。‚40。少一分钱也不卖。‛姑娘也不相让。此时，集上热闹起来，花市上也站满了人。那些买花的、看花的，多是农民打扮的人。他们除了吃饭穿衣，也爱上了鲜花的香味。一个穿着皮尔卡丹衣服的年轻人忽然挤上来说：‚他不要，我要。我给你40。‛老头一看就有些急：‚有个先来后到吧？这花我看中了！‛‚你可拿钱呀！看你

这穷样！回家吃‘人参’吧！‛一片笑声，老头的脸腾地红了：‚这花我今天非买不可了！‛老头用双手紧紧护着那盆令箭荷花。‚皮尔卡丹‛一看老头这样，他忽然凑近老头的耳朵嘀咕了几句什么。老头立刻冷着脸说：‚不行不行，明天也是孩他妈的生日，她也爱花！‛‚你这个人真难说话！这么贵，你吃它喝它

？‛‚咦，我不吃它喝它，你送花给你领导，他就能吃它喝它？‛人们听得明白，就又笑起来了。‚皮尔卡丹‛不知出于一种什么心理，陡地变了脸色说：‚你是哪个村的？村支书是谁？‛老头一愣，嗔怒道：‚少来这一套！唬谁呢？‛

‚皮尔卡丹‛冷冷一笑，说：‚就是嘛，你们乡下人，还缺花看吗？高粱花、棒子花、打破碗碗花，野花野草遍地都是。姑娘，给你40块钱，我买了！‛说着，把四张崭新的钞票送到姑娘脸前。姑娘不接他的钱，冷冷地看着他。然后又看一看

蹲在地上双手护花的老头。她突然用亲切而果断的语气对老头说：‚大爷，就依你，35块，给你了。‛‚皮尔卡丹‛气得脸色发白，指着姑娘的脸，一时不知说什么好：‚你你……‛‚我叫蒋小玉，南关的，我们支书叫蒋大河，你还打听谁？问吧！‛人们被她这爽直的话给逗笑了，看着她笑微微地

站在花丛中，恍若她就是挺秀盛开的令箭荷花。(选自贾大山的微型小说《花市》，有修改)7.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是()(3分)A.小说开头对花市的描写精雕细刻，具有浓浓的诗意，它暗示了社会生活的美好变化，为下文写很多

人来看花买花作铺垫。B.卖花姑娘最后以35元钱的价格将令箭荷花卖给了老头儿，这一举动既在意料之外，又在情理之中。C.小说对买花老头的外貌描写采用了白描的手法，突出了他的身份、职业和性格特征，又与他爱花买花形成对比，使

人物形象更加立体、真实。D.小说以小见大，以一个过去常以胡萝卜为粮的贫困村的老头欲花35元买一盆花的事，来表现生活富裕后的人们对精神生活的追求。【答案】A【解析】A项，“对花市的描写精雕细刻”说法有误，对花市的描写只是粗略概括。8.

小说中“皮尔卡丹”这一形象有何特点？结合全文加以分析。(6分)【答案】形象特点：①看不起农民。这从他的语言可以看出。②近乎市侩，总想以钱和势压人。比如买花送领导，打听村支书威胁老头等。【解析】解析:这是一道考查欣赏文学作品

的艺术形象的题目,考查的重点是性格特征,答题时根据文中对该人物的语言、动作、心理等描写和他人的评价等概括,答题时先答出性格特征,后面列出文中的依据,注意答主要的形象特征。9.小说善于运用细节表现人物，请找出并分析。（

一处即可）(6分)【答案】例如“他一横眉，冲着姑娘说”中的“横眉”为神态描写，冲着说为动作语言描写，就体现了买花老头受到周围人的讥笑后生气又决心买花的心情。【解析】本题考查的是文学作品的表现手法中细节描写，答题时要找出文中的细节描写，并结合内容作答，分析出细节描写作用。二、

古代诗文阅读（34分）（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）阅读下面的文言文，完成10-13题。超然台记苏轼凡物皆有可观。苟有可观，皆有可乐，非必怪奇伟丽者也。哺糟啜醨，皆可以醉．；果蔬草木，皆可以饱

。推此类也，吾安往而不乐？夫所为求福而辞祸者，以福可喜而祸可悲也。人之所欲无穷，而物之可以足．吾欲者有尽。美恶之辨战乎中，而去取之择交乎前，则可乐者常少，而可悲者常多，是谓求祸而辞福。夫求祸而辞福，岂人之

情也哉？物有以盖之矣。予自钱塘移守胶西，释舟楫之安，而服车马．．之劳；去雕墙之美，而蔽采椽之居；背．湖山之观，而适桑麻之野。始至之日，岁比不登，盗贼满野，狱讼充斥；而斋厨索然，日食杞菊，人固疑余之不乐也。处之期年而

貌加丰发之白者日以反黑余既乐其风俗之淳而其吏民亦安予之拙也。于是治其园圃，洁．其庭宇，伐安邱、高密之木，以修补破败，为苟完之计。而园之北，因城以为台者旧矣，稍葺而新之。时相与登览，放意肆志焉。南望马耳、常山，出没隐见，若近若远，庶几有隐君子乎！而其东则庐山，秦人庐敖之所从遁也。西望穆陵，隐然如城郭

，师尚父、齐桓公之遗烈，犹有存者。北俯潍水，慨然太息，思淮阴之功，而吊．其不终。台高而安，深而明，夏凉而冬温。雨雪．．之朝，风月之夕，余未尝不在，客未尝不从。撷园蔬，取池鱼，酿秫酒，瀹脱粟而食之，曰:‚乐哉游乎！‛方是时，予弟子由适在济南，闻而赋．之

，且名其台曰‚超然‛，以见余之无所往而不乐者，盖游于物之外也。10.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（3分）A.而物之可以足．吾欲者有尽足：满足B．背．湖山之观背：远离C．于是治其园圃，洁．其庭宇洁：洁净D.思淮阴

之功，而吊．其不终吊：哀叹【答案】C【解析】洁：形容词用作动词，打扫。11.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）A．处之期年/而貌加丰发/之白者日/以反黑/余既乐其风俗之/淳而其吏民/亦安予之拙也B．处之期/年而貌加丰/发之白者日/以反黑余/既乐

其风俗之淳/而其吏民亦安予之拙也C．处之期/年而貌加丰发之/白者日/以反黑余既/乐其风俗之淳而其吏民/亦安予之拙也D．处之期年/而貌加丰/发之白者/日以反黑/余既乐其风俗之淳/而其吏民亦安予之拙也【答案】D【解析】对文言断句，一定要把握一些标志性的特征，比如常见语气词等

，然后将几个句子进行比较，可作判断。12.下列对原文有关内容的理解与分析，不正确的一项是（3分）A．作者认为，如不能超然物外，则乐少悲多；如能超然物外，即使在困苦的环境中，也有可乐的东西。B．作者认为求祸辞福是人之常情，超然物外，才能不被外物影响，才能达到求祸辞福的最高境界。C.文章详写超

然台四方的胜景和四季的美景，是为了说明作者能在既有的境况下获得较大的快乐，突出了他的超然物外的思想。D．文章最后一段写了弟弟给台子取名“超然”，表达了自己“无所往而不乐”的生活态度，以及面对困境的豁达胸怀。【答案】B【解析】“求祸辞福”不是人之常情,也不是超然物

外的最高境界。13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）（1）夫所为求福而辞祸者，以福可喜而祸可悲也。（5分）（2）而园之北，因城以为台者旧矣，稍葺而新之。（3分）【答案】（1）人们之所以要追求幸福避开灾祸，是因为幸福可使人欢喜，而灾祸可使人悲

伤。（5分。关键词“辞”“以”“喜、悲”使动用法、判断句式各1分）（2）在园子的北面，靠着城墙筑起的高台已经很旧了，稍加修整，让它焕然一新。（3分。关键词“因、葺、”“新”使动用法各1分）【解析】对于文句的翻译，一定要掌握方法和技巧，对文中的重点词语的含义要落实，得分点往往在这些词上。（1

）中的关键词“辞”“以”“喜、悲”使动用法、判断句，（2）关键词“因、葺、”“新”使动用法，都要落实翻译。参考译文：任何事物都有可观赏的地方。如有可观赏的地方，那么都可以使人有快乐，不必一定要是怪异、新奇、雄伟、魄力的景观。吃酒糟，喝薄酒，都可以使人醉；水果蔬菜草木，都可以充饥。依此

类推，我到哪儿会不快乐？人们之所以要追求幸福避开灾祸，是因为幸福可使人欢喜，而灾祸可使人悲伤。人的欲望是无穷的，而能满足我们欲望的东西却是有限的。如果美好和丑恶的区分在胸中纠缠，选取和舍弃的选择在眼前

交织，那么能使人快活的东西就很少了，而令人悲哀的事就很多，这叫做求祸避福。追求灾祸，不要幸福，难道是人们的心愿吗？这是外物蒙蔽人呀！我从杭州调移到密州任知州，放弃了乘船的舒适快乐，而承受坐车骑马的劳累；放弃墙壁雕绘的华美漂亮的住宅，而蔽身在积木造的屋舍里；远离杭州湖光山色的美景，来到桑麻丛生的荒

野地。刚到之时，逢年收成不好，盗贼到处都有，案件也多不胜数；而厨房里空荡无物，每天都以野菜充饥，人们一定都怀疑我会不快乐。可我在这里住了一年后，面腴体丰，头发白的地方也一天天变黑了。我极喜欢这里风俗的纯朴，这里的官吏百姓也习惯了我

的愚拙无能。于是，在这里修建花园菜园，打扫庭院屋宇，砍伐安丘、高密县的树林，用来修补破败的房屋，以便勉强度日。我在园子的西北，靠着城墙筑起的高台已经很旧了，稍加修整，让它焕然一新。我不时和大家一起登台观览，在那儿尽情游玩。从台上向西南望去，马耳、常山时隐时现，有时似

乎很近，有时似乎很远，或许有隐士住在那里吧？台的东边有座庐山，秦人庐敖在那里隐逸过。向西望去是穆陵关，隐隐约约的像一道城墙，姜太公、齐桓公的英雄业绩，尚有留存。向北俯视潍水，不禁慨叹万分，想起了淮阴侯韩信的赫赫战功，又哀叹他不得善终。这台虽然高

，但却非常安稳；这台上居室幽深，却又明亮，夏凉冬暖。雨落雪飞的早晨，风清月明的夜晚，我没有不在那里的，朋友们也没有不在这里跟随着我的。我们摘园子里的蔬菜，钓取池塘里的游鱼，酿米酒，煮糯米，大家一面吃一

面赞叹：‚多么快活的游乐啊！‛这个时候，我的弟弟子由恰好在济南做官，听说了这件事，写了一篇赋，并且给这个台子取名‚超然‛，以说明我之所以到哪儿都快乐的原因，大概就是在于我的心能超乎事物之外啊！(二)古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋诗，完成14～15题。病后登快哉亭①贺铸经

雨清蝉得意鸣，征尘断处见归程。病来把酒不知厌，梦后倚楼无限情。鸦带斜阳投古剎，草将野色入荒城。故园又负黄华②约，但觉秋风发上生。【注】①快哉亭，位于今徐州东南。本诗是诗人被贬职徐州病后所作。②黄华，菊花。14.下列对这首诗的赏析，不正确的一项

是（3分）A.首联描写了秋高气爽、雨过天晴的景象，诗人病愈登亭，连枝上的蝉也仿佛感到高兴。B.颔联写病愈后频频把盏，借助美酒消渴解馋，天长日久郁积的情绪借梦境暂得缓解。C.第六句系从白居易的诗句“远芳侵

古道，晴翠接荒城”中化出，两者都用草色喻示感情之殷切。D.这首诗在章法结构上颇具匠心，诗中写景和抒情的内容参差穿插，跌宕回旋，用笔极为灵动。【答案】B【解析】并非借酒消渴解馋。15.这首诗描写了哪些意象？有什么作用？请结合全诗简要分析。（6分）

【答案】本诗描写了清蝉、暮鸦、斜阳、衰草、荒城、菊花、秋风等意象，营造出凄凉萧瑟的意境，寄托了作者被贬后的凄冷孤苦之感，抒发了怀乡思归之情。(6分。“意象”2分，“意境”2分，“情感”2分，意思对即可）【解析】诗歌鉴赏题目的作答一定要有针

对性，问什么答什么，本题中问写到的意象，可根据诗句整理得出，然后结合意象特点进行意境分析。（三）名篇名句默写（本题共1小题，10分）16.补写出下列句子中的空缺部分。（1）《沁园春·长沙》中写作者旧地重游，引发对往昔生活的回忆的诗句是：“___________，

_________”。（2）《短歌行》中运用典故指出作者渴望得到贤才的诗句是：“________，_________”。（3）李白善于描写想象的世界，他在《梦游天姥吟留别》中，描写云中仙人出场时的穿着与出行工具的诗句“___________”和“_____

______”，令人叹为观止。（4）《琵琶行》描写琵琶女不愿出场但又盛情难却的矛盾心情的句子是：“_________，_________”。（5）《念奴娇·赤壁怀古》中感慨世事变幻、壮志难酬，以饮酒赏月遣

怀的词句是：“___________，___________”。【答案】（1）携来百侣曾游忆往昔峥嵘岁月稠（2）青青子衿悠悠我心（3）霓为衣兮风为马虎鼓瑟兮鸾回车（4）千呼万唤始出来犹抱琵琶半遮面（5）人生如梦一尊还酹江月（1

0分。每空1分，错一处该空不得分）第II卷表达题三、语言文字运用（14分）阅读下面的文字，完成17～19题。随着反腐力度的进一步加大，使新的腐败形式也在出现，有的甚至更加隐秘。反腐是一场持久的战争，它的成败

关系到中华民族的长治久安。中共十八大以来，反腐在中共党内刮起旋风并高压推进。据有关方面统计，在不到两年时间的反腐战役中，已有超过18万党员干部被处分，更有数目可观的司局级以上高官被查处严惩。（）；无论是正__

_______的政治明星，还是已_________的过往功臣，只要正在或者曾经涉足过违法乱纪、有腐在身，一应会‚新账老账一起算‛。用中央纪委的话说，就是反腐‚绝不留死角‛。从今年以来查办的国家发改委、山西、江西、云南等大的腐败案件看，既有历史延续的体制漏洞没有清

理彻底，也有部分人或者利益集团沿袭过往惯性不畏反腐高压态势拒不收手。大量的权钱交易、以权抗法、以权压法的问题也是_________。王岐山书记将一些地方的裙带腐败、窝案高发形容为‚塌方式腐败‛，并指出这些问题至今病源还在、病根未除。既然药到病未除

尽，一旦形势稍缓，腐败就有_________的风险，还须施之以重手，反腐艰巨性也体现于此。17．文中画线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3分）（）A．随着反腐力度的进一步加大，使新的腐败形式也在出现，有的甚至更加隐秘。反腐是一场持久的战争，它的成功关系到

中华民族的长治久安。B．随着反腐力度的进一步加大，使新的腐败形式也在出现，有的甚至更加隐秘。反腐是一场持久的战争，它的成功关系到中华民族的是否长治久安。C．随着反腐力度的进一步加大，新的腐败形式也在出现，有的甚至更加隐秘。反腐是一场持久的战争，它的成

败关系到中华民族能否长治久安。D．随着反腐力度的进一步加大，新的腐败形式也在出现，有的甚至更加隐秘。反腐是一场持久的战争，它的成败关系到中华民族的长治久安。【答案】C【解析】本题考查辨析并修改病句的能力。考生解答本题时需仔细分析语境

，根据上下文文意作答。原句“随着反腐力度的进一步加大，使新的腐败形式也在出现，有的甚至更加隐秘。反腐是一场持久的战争，它的成败关系到中华民族的长治久安”，有两处语病。“随着”“使”造成主语残缺，应该删去“随着”

或者“使”；“它的成败关系到中华民族的长治久安”两面对一面，应该改为“它的成败关系到中华民族能否长治久安”。故本题选C。18．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（3分）（）A．不管是已位居中央最高决策层的政治局委员，还是

坐镇一方的地方官员B．无论是已位居中央最高决策层的政治局委员，还是坐镇一方的地方官员C．不管是坐镇一方的地方官员，还是已位居中央最高决策层的政治局委员D．无论是坐镇一方的地方官员，还是已位居中央最高决策层的政治局委员【答案】D【解析】本题考查补写语句的能力。本题要求考生

结合上下文语境分析，选择题可用排除法作答。本段文字阐述的是反腐对象的问题，无论是地方还是中央，是资历浅的还是资历深的，是在职的还是离退的，只要有过违法乱纪的均是反腐对象。根据括号后“无论是„„还是„„”排除AC两

项，根据括号前“党员干部”“司局级以上高官”的提示选择D项。故本题选D。19．依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（3分）（）A．崭露头角功成名就气息尚存死灰复燃B．崭露头角功成不居气息奄奄东山再起C．初出茅庐功成不居气息奄奄死灰复燃D．初出茅庐功成名就气息尚存东山再起【

答案】A【解析】本题考查近义成语的辨析能力。近义成语辨析是近两年高考考查的热点。所谓近义成语,是指语义相同或相近,但感情色彩、词义轻重、适用对象等有所不同的成语.辨析时,要抓住其细微的不同之处加以辨析本题考查正确使用词语成语

熟语的能力。“初出茅庐”比喻刚进社会或者刚到工作岗位上来，缺乏经验，不符合语境。“崭露头角”比喻突出显露出才能和本领。“功成名就”指功业建立了，名声也就有了。“功成不居”指立了功而不把功劳归自己，只能作谓语，不能做定语；此处“已的过往功

臣”中修饰“功臣”作定语，只能用“功成名就”。“气息奄奄”形容气息微弱，快要断气的样子。“气息尚存”指还有一口气。结合语境来看，这里指各种腐败现象还没有完全清理掉，应该用“气息尚存”。“东山再起”退隐后再度出任要职。也比喻失势后重新恢复地位。“死灰复燃”现常比喻已经消失了的恶势力又重新活动

起来了，含贬义。故本题选A。20.下面是一则征稿启事中的部分内容,其中有五处不得体,请找出并修改。（5分）为弘扬中华优秀传统文化，繁荣敝市文化艺术事业，推动社区文化的发展，市文化局联合市美术馆,举办第七届社区美术作

品大赛，现将征稿要求通报如下：①参赛作品以竖式为好，书体、画风不限;②决不接收硬笔书法作品、油画作品和摄影作品;③获奖作品恕不退稿，由市美术馆惠存。（1）改为（2）改为（3）改为（4）改为（5）改为【参考答案】①“敝市”改为“

我市或本市”②“通报”改为“公告/通知”③“以竖式为好”改为“以竖式为宜/佳”④“决不接收”改为“恕不接收”⑤“惠存”改为“保存/收藏”【解析】本题考查学生语言表达得体能力。语言得体有文体得体和语体得体，问题得体主要是

要符合特殊问题的特殊要求，语体得体要注意讲话者的身份、环境、尊卑、主客以及“谦辞”和“敬辞”的运用。四、写作（60分）21.阅读下面的材料，根据要求写作。评剧表演艺术家新凤霞不小心摔碎一把小茶壶。这把小茶壶跟随她多年

，是她的一件心爱之物。所以，壶碎令她心痛。但是，新凤霞马上安慰自己：‚旧的不去，新的不来，我得马上赔自个儿一把壶！‛于是，新凤霞不再责怪自己，扔掉碎壶，迅速上街，买了一把更加漂亮的小茶壶赔给自个儿。新凤霞把新壶摆在原处，禁不住露出舒心的微笑。这件小事体现出的是一种‚与自己

讲和‛的智慧。但巴金又说：‚那些总是与自己的现实处境讲和的人，他的灵魂也不会掌握在自己的手中。‛请根据你对材料的理解，自选一个角度，写一篇不少于800字的文章。要求：明确立意，自定文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文；不要套作，不得抄袭。【写作指导

】这是一个典型的对立统一的二元关系型材料。考生首先要考虑材料所针对的主要对象，即生活处境，对应到现实生活中，可具体为工作、学习、生活中遇到的问题、困难等。然后考虑二元关系的两个组成部分，然后是自己的两种态度：“和自己讲和”和“与自己的现实处境不讲和”然后得出自己的立意：从新凤霞的做法出发，可以立意

为面对人生的困境，要改变自己的心境，即善于随遇而安，自我调节。要面对现实理性处理；从巴金的话出发，可以立意为面对人生的困境，要勇敢与之斗争，不屈服，命运才会掌握在自己手中。做好是二者的结合，小事可以放下，大是大非绝不屈从。【写作示例】“抬杠”与“和解”人到底应不应该和自己和解？我想，得出这道题

的标准答案的难度，绝对不会小于证明哥德巴赫猜想。因为这个问题，不同的人可能给出不同的答案，即使同一个人在不同的时期也可能给出不同的答案。一般人认为，如果生活的条件好一些，处境顺利一些，往往容易跟自己和解，殊不知有人却反其道而行之。比如我们

熟知的陶渊明，做上了县太爷——彭泽令，得五斗米的俸禄，衣食无忧不说，还有升迁的机会，他本来是可以高高兴兴地继续干下去，即使遇到些许不顺心的事情，和自己和解一下，也就过去了。然而当得到上级领导要来视察，需要自己做好恭迎的准备的通知时，他断然脱下官服，留下官印和一张“不

为五斗米折腰”的纸条，驾一叶扁舟，回故乡去了。那个时候，你去问陶渊明，人应不应该和自己和解？他的回答一定是一个“不”字。回故乡以后，为了生生所资，过上了“晨兴理荒秽，带月荷锄归”的苦日子。这样的生活状态跟昔日相比，哪个更舒服一些？那简直是不言而喻的。然而，昔日那位不肯

跟自己和解的人，却不再跟自己过不去了，他不但不再跟自己抬杠，找茬，而且居然在这苦中寻出了乐趣，写出了“采菊东篱下，悠然见南山”这样脍炙人口的诗句。这时候如果有人问他，人应不应该和自己和解，他的回答肯定是：为什么不呢？在世俗的眼中，陶渊明这一辈子亏了，亏大发了。然而，他的好朋友们理解他

，送给他靖节先生这样的谥号；他的后人们理解他，拿他的文章来教育后生学子。所以直到千年后的当今，我们还在诵读他的《桃花源记》《归去来兮辞》„„试想，如果陶渊明没有当初的找茬和后来的和解会是怎样？没有当初的找茬，他也许一辈子衣食无忧，但绝不会有大量的美文存世；没有后来的和解，他身在田园，心却旁骛，怎能

体悟到田园中的乐趣？我们再把目光投向当下，如果从物质生活的角度来看，那些背井离乡出去打拼的人，他们的生活条件也许并不比固守在家乡的同龄人差，所不同的，仅仅在于他们比较喜欢跟自己抬杠、找茬，所以去了传说中的大都市。转了一圈回来，有的腰缠万贯，有的依然囊中羞涩，但过完

了春节，其中的绝大多数还是购买了远行的车票。你说他们是在抬杠还是在和解？这个时候，他们的行动已经不能简单地用抬杠与和解来解释了：从一个角度来看，他们仍在抬杠；从另一个角度来看，他们却是在和解——在跟过去抬杠的结果和解。所以，我们可以这么说，人的一生，完全抬杠或完全和解是不可能的，有时抬杠有时和解是

正常的。该抬杠的时候抬杠，以寻找新的途径；该和解的时候和解，以领悟生活中的美好。新泰二中2019-2020学年上学期期中考试高一语文答案1．【答案】B【解析】本题考查筛选并整合文中重要信息的能力。这类题目解答时一般要找出文章中相对应的语句，注意将选项转述内容与原文内容逐一比对，寻找细微的差

别确定答案。本题要求选出“关于原文内容的理解和分析,正确的一项”，A项，“因为家猫不捕鼠甚至丧失了捕鼠功能，所以人们心甘情愿地养猫”说法强加因果，相关信息在文章第一段，由原文可知，人们心甘情愿地养猫主要原因是家猫形似人类婴幼儿的幼态化长相激起了人类原保护欲，也让人类在

猫面前更容易放松且获得愉悦；C项，“现代人无处宣泄的情感焦虑”说法属于无中生有，文中没有依据；D项，对“云吸猫”概念理解有误，相关信息在文章最后一段，由原文可知，年轻人喜欢交流分享猫咪图片与视频，将这种对猫的喜爱方式称为“云吸猫”。故选B。2．【答案】D【解析】本题考查分析论点、论据和论证方法的

能力。答题时，要在整体通读全文的基础上，根据文本具体内容对各选项表述进行认真比照，确定其表述正确与否版。本题要求选出“对原文论证的相关分析,正确的一项”，A项，“全方位展示了猫在互联网迅猛发展、城市化加速发展的今天的处境”以偏概全。文章先论述了古埃及、我国唐宋时期猫的现状，

然后才论述了互联网时代猫的处境；B项，“文章在对猫和狗的对比论证中言之凿凿地说明了猫更受城乡人们宠爱的原因”中“城乡人们”说法错误，文中没有分析“乡”，只分析了“都市人”；C项，论据分析错误，“曾几的《乞猫》和陆游的《赠猫》主要是为了彰显猫通人性„„”不正确，陆游的诗表达的

是诗人把猫请回了家，就是希望能消灭老鼠保护自己的藏书，可惜家里太穷喂不起好吃的，不能让猫享受富裕的生活的内疚之情。故选D。3．【答案】C【解析】本题考查概括文章要点分析概括作者在文中观点态度的能力。此类题目的错误类型一般为以

偏概全、混淆时态、因果混乱、主次颠倒、混淆是非、无中生有、张冠李戴等。解答此类题目时，一定要注意仔细阅读题干要求，分析各个选项，与原文进行对照，判断正误。本题要求选出“关于人和猫的关系推断不正确的一项”，C项，“这主要跟人们在它身上赋予的神性被消解有关”错误。猫惨遭厄

运，文章并没有提到猫身上神性的消解。其它三项的判断在原文中都能找到直接或间接的依据，其中干扰项D要借助历史常识来分析，“黑死病”就是鼠疫，鼠疫泛滥肯定是因为猫大量减少，猫大量减少不可能是生物性原因，而应是人类屠杀

的原因，所以D项正确。故选C。4.B。试题分析：B项，“增长两倍多”是用户规模而不是同比增长率。5.B。试题分析：A项，“在我国表现出巨大的城乡差异”错误，材料一第三段说的是“移动支付城镇市场空间广阔。县城的移动支付用户占比为19.6%，省会城市占比为19.0%，农村地区占比为17.0%

”，由数据来看，并未表现出巨大的城乡差异。C项，“新要求实施后,如果在饭店里吃了顿600元的大餐，消费者可以扫饭店的静态条码付款”有误，从材料四来看，新规实施以后，消费者超过500元的就不能扫静态条码进行支付了。D项，“采用动态条码支付时”有误，从材料

四来看，应是“采用静态条码支付”。6.①移动支付在社会各领域广泛使用，便民利民。②移动支付用户占比在城乡间差异不大，城镇市场空间广阔。③移动支付用户规模近年来保持增长的状态。④条码支付作为移动支付的重要部分，存在一定的风险性，国家出台了相关规范，来保障移动支付的安全性。（每点2分，答出

3点即可）7．【答案】D【解析】本题考查欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。此题主要考查学生对文本内容分析与概括能力。分析和概括文章的内容要点，要先通读全文，了解和把握全文的内容和主旨，在此基础上，联系上下文，结合文本内容对文章某一内容要点进行

分析和概括。D项，“反映人与动物之间”分析错误，文中的“老狼”不是真正的狼，而是人假扮成的狼；“是自私的体现”分析不正确，叔叔的举动是出于对少年母子的关心。故选D。8．【参考答案】①勤奋好学。少年每天都要早早起来，到很远的镇子上去读书；村里小伙伴们都不去，可他无论路有多远，有

多孤单，他都要去上学。②善良单纯。少年饿着肚子回家，怕母亲担心，不敢跟她说起狼的事情；他每天一早都要给狼一个饼，不去上学的日子，他会担心那匹狼挨饿。③勇敢智慧。少年初遇狼时虽很害怕，但非常冷静镇定，假装旁若无人地往前走，果断地掏出

饼子扔给了狼。【解析】本题考查欣赏作品的人物形象的能力。分析人物形象首先应结合着文中叙述性的语句，从身份、地位、修养、气质等总体上把握小说人物形象特点，然后根据小说中描写这个人物的言行举止的语句，以及作者的议论，或者作者借作品中其他人物对他的评价的语句直接提取或概括即可，

即列举文中反映该性格特征的事例。注意各点之间不要重合、不要相互包含，答题不要只简单的回答性格特征。此题从“勤奋好学”“善良单纯”“勇敢智慧”等角度概括人物的性格特征，然后列举具体的事例进行分析。例如，结合“少年上学时要经过一段无人烟的山路。学堂很远，每天他都要早早起来，

怀揣母亲给他烙的杂面饼子上路。那时，自行车没有普及，学生上学都靠步行”“村里的小伙伴们都不去很远的镇子上读书，可他不同，无论路有多远，人有多孤单，他都要去上学”可见少年是一个勤奋好学的孩子。结合“少年饿着肚子回家，怕母亲担心，他不敢跟母亲说起狼的事情，只是让母

亲第二天做两个饼子”“少年每天一早都要给狼一个饼。渐渐地，少年不再怕狼，他与狼之间仿佛有了一种默契，不去上学的日子，他会担心那匹狼挨饿”可见少年是一个善良单纯的孩子。结合“少年的心扑通扑通跳得厉害，但仍假装旁若无人地往前走”“狼的前爪就攀着他的肩头与他前行。少年这时想起怀里的饼子，他真

舍不得这一个杂面饼子，但他还是果断地从怀里掏出来，饼子还温热，他使劲往身后扔去”“狼放下脚掌，快速向身后奔跑。少年紧走几步，上了大路”可见少年是一个冷静镇定、勇敢智慧的孩子。9．【参考答案】①悬念一：有没有狼？小说开头交代了山中住着一

匹老狼的传说，但究竟有没有狼，少年会不会遇上狼，激发了读者的阅读兴趣。②悬念二：有没有危险？当毛茸茸的脚掌搭上少年的肩，有没有狼的悬念已解开，接着读者又开始为少年担心：他能摆脱危险吗？他将怎么做呢？狼又会怎么做？情节扣人心弦。③悬念三：真狼假狼？狼

与少年相处默契，相安无事，果真有这样的狼吗？叔叔的疑问引出后文情节。到小说最后终于真相大白，让人心生感慨。【解析】本题考查欣赏作品的结构艺术的能力。这道题考的是找到小说中设置的悬念并分析其效果。设置悬念的表达效果具体有以下几个方面：使情节环

环相扣；使文章情节曲折生动；激发读者阅读兴趣；突出了文章主旨、人物形象；达到震撼人心的效果。这篇小说采用吊胃口法设置多处悬念，如小说开头交代了“传说山上住着一匹老狼。老狼从来没有祸害过人和牲畜，少年不知道狼以什么

为生。狼一定很老了，或许每天饮露水，吃野果吧。”究竟有没有狼？这一悬念的设置激发了读者的阅读兴趣。“忽觉得自己的肩膀上一左一右搭了一只毛茸革的脚掌。”这句话解开上一个“有没有狼”的悬念。但是少年能摆脱危险吗？这一悬念让读者为少年的安全担心，

扣人心弦。“渐渐地，少年不再怕狼，他与狼之间仿佛有了一种默契。”“果然有这样的狼吗？他可不能让自己的侄儿冒那样大的危险。”这又设置了一处悬念，“真狼假狼？”叔叔的疑问引出后文情节。“这是一匹高大的狼，它忽然站起来，疯狂地向山上跑去，一路流了般

红的鲜血。狼走了几步又折返回来，将地上的饼子捡起放到口袋里。”“一点皮外伤！不好好做人，偏要披着狼皮干这点营生！我寡嫂母子二人不容易，兄弟，你就放过他娘俩吧！”至此，小说的结局终于揭开最后的悬念，真相大白，

原来不是真狼，而是人扮成的假狼，这一悬念的解开，让人心生感慨。10．【答案】C【解析】本题考查文言断句能力。文言断句的前提是粗通大意，然后利用句中的人名、地名、官职名、文言虚词、句子结构以及语段中动词的宾语或补语等

断句。可用排除法。原句：今求就之，披图案记，考定是非，参古杂今，折中为制，召画工并所须调度，具造新图，申奏取定。“今求就之”“披图案记”这两句必须断开，排除B项；“折中”是一个词，不能断开，排除D项；“并所须调度”语意相连，

不可断开，排除A项。故选C。11．【答案】D【解析】此题考核理解古代文化常识的能力，文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累

，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意结合语境的含义作答。本题D项，“坟籍”是指古代典籍，不是“记录有关丧葬礼仪的著作”。故选D。12．【答案】B【解析】本题考查学生对文本内容的理解和辨析能力。解答此类题目，考生应先明确题干的要求，即选出

“正确”还是“错误”的一项，然后依据人名、地名、官名、时间等提示性信息快速找出选项对应的语句，再与选项进行比较分析。本题B项，“也曾在朝廷迁都时由朝臣举荐主管新都的房舍建造工作”错，原文中“万门千户，所宜访询”并非主管。故选B。13．【参考答案】（1）深思经书中的章节句子，喜欢浏览看奇闻异说，稍

大一些以徐遵明为师。（2）（徐遵明）读书不止，常有不同的见识，众儒者佩服他的学识渊博。【解析】本题考查理解并翻译文中句子的能力。翻译时以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字都要落到实处，注意重点实词、虚

词、词类活用和特殊句子的翻译，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实。耽，沉溺，入迷。耽思，深思。师事，拜某人为师或以师礼相待。息，止；异闻，不同的见识；服，

佩服；广博，学识渊博。【参考译文】李业兴，上党长子人。李兴业年少年时非常正直，专心求学，背着书去求学，不怕辛苦。深思经书中的章节句子，喜欢浏览看奇闻异说，稍大一些以徐遵明为师。当时有渔阳人鲜于灵馥也聚徒讲学，而遵明声誉还没多高，著录尚少。业兴于是到灵馥的学校中去，与其

他求学的人一样。灵馥于是说：“李生你长久跟随徐遵明学习，收获了什么？”业兴默不作声。等到灵馥讲说《左传》，业兴拣几条传中大义问灵馥，灵馥无法回答。于是业兴整理衣服而起说：“遵明弟子正像我这样！”于是扬长而归。从此以后，灵馥的学生纷纷改换

门庭，来到徐遵明这里。徐遵明学生大增，全是李业兴的功劳。后来，李业兴广泛涉猎百家之学，尤其擅长算术历法。李业兴虽然贫寒地位低下，却一直骄矜自负，如果别人对他礼待不周，即使权贵之人，他也不因此低头屈服。后来当王遵业的门客。被推举为孝廉，任校书郎。由于朝廷施用的赵的《元始历》节气少算而后于天时，延昌

年间，李业兴编写了一部《戊子元历》献给朝廷。当时，屯骑校尉张洪、荡寇将军张龙祥等九家各自献上一部新的历法，世宗下诏，让把它们合为一部。张洪等人于是共同推荐李兴业为主，编成《戊子历》。正光三年（522），奏请推行新历。魏都刚迁到邺城时，起部郎中辛术启奏说：“通直散骑常侍李业兴是博学大儒，有广博的知

识，营造房屋这样的事，应征求他的意见。现在请求皇上让我到他那里去，展阅图籍记录文字，考核审定正确与错误的地方，检验古今文字，择其中确定规模制度，召集画工连同所需要的一起安排，详细地设计新图，申奏皇上裁决。臣希望开始营造的时候，百事顺利。”皇帝下诏，同意这个意见。李业兴爱好古代典籍

，收集不停，亲手修补整治，他家里收藏的书籍，将近一万卷。而他则读书不止，常有不同的见识，众儒者佩服他的学识渊博。李业兴性格豪爽侠义，重义气。别人遇到急难，委身投奔他，便能得到他的收留和藏匿。人家与他情投意合，他便能倾注身心，绝不吝啬。如果有与

他相悖的地方，他便会指责缺点加以诋毁，以至于怒形于色，横加诅骂。性情又很急躁偏狭，以至于论辩的时候，高声粗语，伸拳振臂，没有儒者风度。当时的人因这一点，厌恶他。至于他学术的精深微妙，当时无人能赶得上。他的儿子李崇祖，武定年间，任太尉外兵参军。崇祖的弟弟遵祖，太昌年间，李业兴

把大儿子的爵位传给了他。齐建国，归降了齐。14.B解析：“连绵不断的蝉声”有误,原文为“薄暮两三声”,15.①年事渐高的感伤之情。听到蝉鸣之声,作者就想到自己鬓色渐衰,大有岁月催人老的感伤。②困居异乡的思乡之情。蝉鸣之声触动了作者对故园的思念之情。

③被贬离朝的愁闷之情。往昔在东掖槐花之下听蝉,今朝却是在浔阳僻处听蝉,今昔对比,失意无限。16.【答案】（1）艰难苦恨繁霜鬓潦倒新停浊酒杯（2）人生如梦一尊还酹江月（3）羁鸟恋旧林池鱼思故渊（4）问苍茫大地谁主沉浮（5）东船西舫悄无言唯见江心秋月白（6）安能摧眉

折腰事权贵使我不得开心颜【解析】名句背诵默写难度不大，但考生常得不到满分，原因有二，一是背不出来，二是写了错别字，后者是主要原因。课内的句子当抓牢，倒背如流，理解内容记忆，这样不会背错填错句子，同时关注其中易错的字。这些字主要是形声字，考生很容易写成同音异形字，如繁、尊、酹、羁、苍、舫、唯、摧、

事等词，都要格外留意。17．【答案】C【解析】本题考查辨析并修改病句的能力。考生解答本题时需仔细分析语境，根据上下文文意作答。原句“随着反腐力度的进一步加大，使新的腐败形式也在出现，有的甚至更加隐秘。反腐是一场持久的战争，它

的成败关系到中华民族的长治久安”，有两处语病。“随着”“使”造成主语残缺，应该删去“随着”或者“使”；“它的成败关系到中华民族的长治久安”两面对一面，应该改为“它的成败关系到中华民族能否长治久安”。故本题选C。18．【

答案】D【解析】本题考查补写语句的能力。本题要求考生结合上下文语境分析，选择题可用排除法作答。本段文字阐述的是反腐对象的问题，无论是地方还是中央，是资历浅的还是资历深的，是在职的还是离退的，只要有过违法乱纪的均是反腐对象。根据括号后“无论是„„还是„„”

排除AC两项，根据括号前“党员干部”“司局级以上高官”的提示选择D项。故本题选D。19．【答案】A【解析】本题考查近义成语的辨析能力。近义成语辨析是近两年高考考查的热点。所谓近义成语,是指语义相同或相近,但感情色

彩、词义轻重、适用对象等有所不同的成语.辨析时,要抓住其细微的不同之处加以辨析本题考查正确使用词语成语熟语的能力。“初出茅庐”比喻刚进社会或者刚到工作岗位上来，缺乏经验，不符合语境。“崭露头角”比喻突出显露出才能和

本领。“功成名就”指功业建立了，名声也就有了。“功成不居”指立了功而不把功劳归自己，只能作谓语，不能做定语；此处“已的过往功臣”中修饰“功臣”作定语，只能用“功成名就”。“气息奄奄”形容气息微弱，快要断气的样子。“气息尚存”指还有一口气。结合语境来看，这

里指各种腐败现象还没有完全清理掉，应该用“气息尚存”。“东山再起”退隐后再度出任要职。也比喻失势后重新恢复地位。“死灰复燃”现常比喻已经消失了的恶势力又重新活动起来了，含贬义。故本题选A。20.【参考答案】①“敝市”改为“我市或

本市”②“通报”改为“公告/通知”③“以竖式为好”改为“以竖式为宜/佳”④“决不接收”改为“恕不接收”⑤“惠存”改为“保存/收藏”【解析】本题考查学生语言表达得体能力。语言得体有文体得体和语体得体，问题得体主要是要符合特殊问题的特殊要求，语体得体要注意讲话者的身份、环境、尊卑、主客以及“谦辞”和

“敬辞”的运用。21.【写作指导】这是一个典型的对立统一的二元关系型材料。考生首先要考虑材料所针对的主要对象，即生活处境，对应到现实生活中，可具体为工作、学习、生活中遇到的问题、困难等。然后考虑二元关系的两个组成部分，然后是自己的两种态度：“和自

己讲和”和“与自己的现实处境不讲和”然后得出自己的立意：从新凤霞的做法出发，可以立意为面对人生的困境，要改变自己的心境，即善于随遇而安，自我调节。要面对现实理性处理；从巴金的话出发，可以立意为面对人生的困境，要勇

敢与之斗争，不屈服，命运才会掌握在自己手中。做好是二者的结合，小事可以放下，大是大非绝不屈从。【写作示例】“抬杠”与“和解”人到底应不应该和自己和解？我想，得出这道题的标准答案的难度，绝对不会小于证明哥

德巴赫猜想。因为这个问题，不同的人可能给出不同的答案，即使同一个人在不同的时期也可能给出不同的答案。一般人认为，如果生活的条件好一些，处境顺利一些，往往容易跟自己和解，殊不知有人却反其道而行之。比如我们熟知的陶渊明，做上了县太爷——彭泽令，得五斗米的俸禄，衣食无忧不说，还有升迁的机会，他本来是

可以高高兴兴地继续干下去，即使遇到些许不顺心的事情，和自己和解一下，也就过去了。然而当得到上级领导要来视察，需要自己做好恭迎的准备的通知时，他断然脱下官服，留下官印和一张“不为五斗米折腰”的纸条，驾一叶扁舟，回故乡去了。那个时候，你去问陶渊明，人应

不应该和自己和解？他的回答一定是一个“不”字。回故乡以后，为了生生所资，过上了“晨兴理荒秽，带月荷锄归”的苦日子。这样的生活状态跟昔日相比，哪个更舒服一些？那简直是不言而喻的。然而，昔日那位不肯跟自己和解的人，却不再跟自己过不去了，他不但不再跟自己抬杠

，找茬，而且居然在这苦中寻出了乐趣，写出了“采菊东篱下，悠然见南山”这样脍炙人口的诗句。这时候如果有人问他，人应不应该和自己和解，他的回答肯定是：为什么不呢？在世俗的眼中，陶渊明这一辈子亏了，亏大发了。然而，他的好朋友们理解他，送给他靖节先生这样的谥号；他的后人们理解他，拿他的文章来教育

后生学子。所以直到千年后的当今，我们还在诵读他的《桃花源记》《归去来兮辞》„„试想，如果陶渊明没有当初的找茬和后来的和解会是怎样？没有当初的找茬，他也许一辈子衣食无忧，但绝不会有大量的美文存世；没有后来的和解，他身在田园，心却旁骛，怎能体悟到田园中的乐趣？我们再把目光投向

当下，如果从物质生活的角度来看，那些背井离乡出去打拼的人，他们的生活条件也许并不比固守在家乡的同龄人差，所不同的，仅仅在于他们比较喜欢跟自己抬杠、找茬，所以去了传说中的大都市。转了一圈回来，有的腰缠万贯，有的依然囊中羞涩，但过完了春节

，其中的绝大多数还是购买了远行的车票。你说他们是在抬杠还是在和解？这个时候，他们的行动已经不能简单地用抬杠与和解来解释了：从一个角度来看，他们仍在抬杠；从另一个角度来看，他们却是在和解——在跟过去抬杠的结

果和解。所以，我们可以这么说，人的一生，完全抬杠或完全和解是不可能的，有时抬杠有时和解是正常的。该抬杠的时候抬杠，以寻找新的途径；该和解的时候和解，以领悟生活中的美好。