【文档说明】《单元2 物质的溶解性》教学设计1-九年级上册化学科普版.docx，共(3)页，114.879 KB，由小喜鸽上传

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单元2物质的溶解性•教学目标1.知识与技能2.理解溶解性的概念及影响物质溶解性的三个因素—溶质的性质、溶剂的性质和温度。3.理解饱和溶液和不饱和溶液的概念，饱和溶液与不饱和溶液相互转化的途径。4.过程与方法通过对

实验数据和信息收集、分析、处理，进一步学会比较和归纳。1.情感态度和价值观认识物质的溶解性在生活实践中的而重要作用。•教学重点和难点教学重点：1.理解影响物质溶解性的因素。2.饱和溶液和不饱和溶液的概念及相互转化的方法教学难点：饱和

溶液和不饱和溶液的概念及相互转化的方法•教具用品药品：蔗糖、熟石灰、水、汽油、食用油。仪器：试管、量筒、胶头滴管、媒体：多媒体、视频。•教学流程五、教学过程教学环节教师活动学生活动复习旧知在上本节课之前，我们

首先来检验下你们对上节课知识的掌握情况。【课件展示】两个学生在白板上完成，其余学生完成讲学稿上的内容。课题引入【问题引入新课】小红今天去吃酒席，不小心将油滴到衣服上了，她用清水清洗，怎么洗也洗不干净，你能帮帮她吗？【追问】

为什么用清水洗不干净，而用汽油能洗干净呢？这是因为油不能溶解于水，而能溶于汽油，这与物质的溶解性相关，这节课我们就一起来探究物质的溶解性。【板书】单元2物质的溶解性思考，回答。物质的溶解性【介绍概念】一种物质溶解在另一种物质中的能力称为物质的溶解性。【讲解】“能力”指的是溶解的最大程度（量的多少）

【过渡】那接下来我们一起来探究下影响物质溶解性的因素有哪些。【板书】1.影响物质溶解性的因素：思考，理解。【小组分组实验】学生根据实验步物质的溶解性的影响因素1.在两支试管中各加入10ml水，再分别加入2g蔗

糖和熟石灰，振荡，观察它们的溶解情况。2.在两支试管中分别滴加10滴水和汽油，再分别滴加少量食用油，振荡，观察它们的溶解情况。【提问】通过实验得到的结论是什么？【追问】那影响物质溶解性的因素都有哪些呢？【板书】溶

质、溶剂的性质。【讲解】下面请同学们观看一段视频，并完成实验3表格。【播放视频】有关硝酸钾溶解性视频。【板书】溶质的性质、溶剂的性质、温度。骤进行实验。汇报实验结果，并推理得出结论。温度、溶质、溶剂的性质。观看视频并完成讲学稿。然后讨论交流

。饱和溶液和不饱和溶液【提问】刚才我们所观看的视频中，硝酸钾能无限制地溶解在水中吗？【过渡】通过以上视频，我们观察到物质溶解到物质里有两种情况，一种全部溶解，一种部分溶解，请同学们根据这两个现象，定义两个概念：饱和溶液和不

饱和溶液。【板书】饱和溶液不饱和溶液【过渡】它们二者之间如何转化呢？思考、回答：不能。思考，回答，估计能答出。用2min讨论并得出结论。合作探究1、如何将不饱和溶液转变为饱和溶液？如何将饱和溶液转变为不饱和溶液？小组讨论并得出相应结论。有两瓶氯化钠溶

液，一瓶是饱和溶液，另一瓶是不饱和溶液，请讨论如何鉴别它们？实验操作实验现象实验结论【板书】小组讨论，并交流合作。巩固与【练习】1、下列因素不会影响物质溶解性的是()A.溶质的性质B.溶剂的质量C.溶剂的性质D.温度2、在一定温度下，某物质的饱和溶液一定

是（）A.浓溶液B.不能溶解任何物质的溶液C.稀溶液D.不能继续溶解该物质的溶液3、能证明KCl溶液在20℃时已经达到饱和的方法是（）A.20℃时，向该溶液中加入少量水，结果溶液变稀取少量溶液，降温到10℃时，有KCl晶析出取少量溶

液升温，无KCl晶体析出温度不变的情况下，向该溶液中加入少量KCl晶体，晶体不再思考、答题应用溶解4、将一瓶饱和KCl溶液变为不饱和溶液，可采取的方法是（）A.取出一部分溶液B.蒸发一部分水C.升高溶液温度D.降低溶液温度5、20℃时，某烧杯中盛有饱和的KNO3溶液，其底部有少量未溶

解的晶体，若将温度升高到30℃，使其变为KNO3不饱和溶液，则溶液的浓度（）变大B.变小C.不变D.无法判断小结布置作业课后习题•板书设计单元2物质的溶解性1.溶解性定义：温度1.影响溶解性的因素溶质的性质溶液的种类1.不饱和溶液饱和溶液六、教后反思