【文档说明】《专题复习：常见气体的制取、干燥和净化》教学设计10-九年级下册化学人教版.docx，共(3)页，71.572 KB，由小喜鸽上传

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专题复习：常见气体的制取、干燥和净化复习目标1．知识与技能（1）学会根据反应物的状态和反应条件选择气体发生装置（2）学会根据气体性质选择气体收集装置（3）学会检查装置气密性的方法2．过程与方法：（1）通过复习、比较、归纳等方法对获

得的信息进行加工（2）能积极思考、主动交流，清楚地表达自己的观点，养成良好的学习习惯与方法3.情感、态度与价值观（1）通过对实验的设计和改进，提高学生的创造思维能力，养成勤于动脑的好习惯（2）通过学习中找规律，规律中体验成功，进而体会到化学学习的乐趣。课时安排:一课时教学过程：回顾氧气、二氧化

碳、氢气的学习，得出制取气体的一般思路。药品，原理，装置，收集，检验，验满……考点聚焦考点1实验室制备某种气体的思路和方法考点2常见气体的制取展示桌上的三套气体发生装置1．需要研究气体的实验室制法的化学反应原理，就是要研究在实验室条件下(如常温、加热、加催化剂等)，可用什么药品、通过什么反应

来制取。2．需要研究制取这种气体所应选用的实验装置。气体发生装置反应物状态固体与固体反应固体与液体反应液体与液体反应……反应条件是否需要加热、加催化剂等气体收集装置排水法不易溶于水、不与水反应排

空气法密度比空气大的气体——向上排空气法密度比空气小的气体——向下排空气法3．需要研究如何验证制得的气体就是所要制取的气体。以第一套装置为例，写出实验室制氧反应原理。（过渡）实验室还有一种药品制氧，可以选择的装置是？在第一套装置

上改进，分析此装置不足，改进成第二套，分析仍不足，继续改进成第三套。（提问）气体的收集，检验列表归纳小结氧气，二氧化碳的制取（反应原理，发生装置，收集方法）就二氧化碳的制取讨论影响反应速率的可能因素，并请一学生选择一因素设计实验方案

并作出评价（提问）由学生会的上述三套装置气密性的检查，教师纠正不足及演示。（过渡）在一氧化碳还原氧化铁实验中，一氧化碳不仅要纯净而且要干燥，那么我们是如何干燥气体的呢？考点3气体的干燥用干燥剂除去气体中混有的水蒸气的过程称为气体的干燥。常见的气体干燥剂(1)浓硫酸：

可干燥O2、H2、CO、CO2、HCl等气体，不能干燥NH3。(2)碱石灰(CaO、NaOH的固体混合物)、生石灰：可干燥O2、H2、CO、NH3等气体，不能干燥CO2、HCl气体。(3)无水CaCl2：可干燥O2、H2、CO、CO2、HCl，不能干

燥NH3。(4)铁粉：吸收水分和氧气，保持食品的干燥以防止其变质。教师展示多功能广口瓶，师生一问一答复习该装置的多功能。考点4气体的净化小结常见的干燥净化装置归类示例类型一O2、CO2、H2的制取命题角度：考查学生对O2、CO2、H2等常见

气体制取方法的掌握情况。例1(见课件,下同)类型二其他气体的制取例2类型三气体的净化和干燥命题角度：考查对气体的净化和干燥知识的掌握情况例3谈谈你的收获作业:完成学案将不纯的气体中的杂质气体除去从而得到较

纯净的气体的过程叫气体的净化。若选用的试剂是液体，这个过程又叫气体的洗涤。净化气体所用的试剂应根据气体的性质及所含杂质的性质来选定。所选的试剂应只能吸收杂质气体，不能吸收待净化的气体。常用于气体净化的试剂：(1)NaOH溶液：除CO2、HCl、S

O2等。(2)Na2CO3溶液、NaHCO3溶液：除HCl。(3)灼热的CuO：除CO(转化成CO2，再用NaOH溶液吸收)、H2(转化成水蒸气，再用浓硫酸吸收)。(4)灼热的铜网：除O2。