【文档说明】《课题1 人类重要的营养物质》教学设计1-九年级下册化学人教版.doc，共(2)页，29.500 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

人类重要的营养物质教学目标1）认知目标：了解蛋白质、糖类、油脂、维生素等营养物质与人体健康的重要关系以及合理安排饮食的重要性。2）动作技能：(1)通过阅读资料了解和获取相关信息。(2)分析生活中常见现象的案例，解决一些简单的问题。

3）情感方面：通过了解六类营养素对人体的作用和来源，要求学生知道合理饮食的重要性，特别是处于生长关键时期的中学生，不能偏食、挑食，每天要摄入足够、均衡的营养，培养学生养成良好的生活习惯，使学生热爱生活。

教学难点1．如何安排日常饮食才是科学、合理的。2．自主探究学习的调控。教学过程：活动一探究人体营养素包括哪些方面？情景导入：提问：俗话说：人是铁，饭是钢，一顿不吃饿得慌。可见食物对人体的重要性。那么我们所

吃的食物通常包括哪些呢？小组交流：列举生活中的常见食物和饮品的类别。小结：人体生命的生存和健康离不开蛋白质、糖类、油脂、维生素、无机盐和水等六大类物质，通常称之为人体营养素。活动二学习竞赛主题：“我”的风采我展示。设疑：这些营养素对人体

来说，究竟分别有什么其他物质不可替代的作用呢？指导阅读：（分四大组，分别指定阅读教材上关于蛋白质、糖类、油脂、维生素的内容介绍，结合教师课前布置查阅的有关资料，组内合作，讨论并限时完成下面的任务：写一份自介绍某营养素的文段，题目自拟。要求：简要介绍某类营养素

的基本情况，重点陈述其对人体健康的重要作用。）组织竞赛：各组派一名代表上讲台演讲。（根据演讲的口才、表情及内容质量，由学生评委评分）阅读与讨论：a.为什么吸烟有害健康？b.有人用甲醛溶液来浸泡水产品并出售，这样做有什么危害？c.为什么霉变食

物绝对不能食用？d.在全球性减肥热潮中，脂肪在人们心目中的地位可以说是每况愈下，甚至“谈脂色变”，别说摄入了，就连身上的脂肪都“恨不得除之而后快”，这种看法科学吗？请说说你的观点。活动三应用实践辩论：偏食习惯好不好？设疑：我了解到我们同学们中有的同学喜欢吃这

种食品而不喜欢吃那种食品，即存在所谓的偏食。这种饮食习惯好不好呢？小结：偏食影响身体健康。特别是同学们正处于身体生长旺盛时期，更应养成良好的饮食习惯，避免偏食。板书：六大营养素：蛋白质、糖类、油脂、维生素、无

机盐和水（其中无机盐和水可被人体直接吸收）一、蛋白质是构成细胞的基本物质，是机体生长及修补受损组织的主要原料。二、糖类是生命活动的主要供能物质（60%—70%）三、油脂维持生命活动的备用能源糖类和脂肪在人体内经氧化放出热量，为机体活动和维持恒定的体温提供能量。四、维生素多数在人体中不能直接合成，

需从食物中摄取1、存在：水果、蔬菜、鱼类等2、作用：调节新陈代谢、预防疾病、维持身体健康缺VA：夜盲症缺VC：坏血症