【文档说明】7.1《关爱他人》导学案1-八年级上册道德与法治-部编人教版.docx，共(3)页，75.262 KB，由小喜鸽上传

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《关爱他人》导学案【教学目标】1.情感态度与价值观目标：树立关爱他人的意识，在关爱他人时做到心怀善意、尽己所能、讲究策略，学会关爱他人，做一个有益于社会的人；2.过程与方法目标：能够心怀善意、尽己所能关爱他人，注意讲究策略；3

.知识与技能目标：认识到关爱他人是一种幸福，知道关爱是社会和谐稳定的正能量，懂得关爱他人要讲究艺术。【教学重难点】教学重点：关爱他人的作用教学难点：如何关爱他人【自主导学】1.情境导入：视频材料《苏明娟的昨天和今天》思考：看完视频后，你有什么感想？2.自主阅读教材P75-P79，

找到并勾划出相应问题的答案：①什么是关爱？②为什么要关爱他人？（关爱他人的作用）③如何关爱他人？【新知互研】1.观看视频《善行无迹留一盏灯温暖他人》思考：你如何评价“留灯”夫妇的行为？2.阅读材料：2017年6月26日，在成都地铁4号线上，一位坐着轮椅的乘客上车，一名小

伙伸出一只手拉住轮椅并用脚卡住轮子，另一只手握着手机玩耍，一直保持该状态20多分钟，直至坐轮椅的乘客下车。思考：你如何评价这个小伙的行为？3.结合自身实际（春运志愿者、“献爱心.送书香”图书捐赠等）思考：分享你参加或亲身体会此活动后的感受。【合作探究】1.教

材P78“探究与分享”---献爱心活动思考：你如何看待他们的观点？遇到类似的情况，你怎么办？2.阅读材料：贫困大学生是高校大学生中的一个重要群体，如何关爱贫困大学生各高校都在想办法。2016年3月起，南京理工大学启动"

暖心饭卡”项目，和其他捐助方式不同的是，通过数据分析，每个月在食堂吃饭超过60顿、一个月总消费不足420元的大学生，被列为受资助对象。该校采取直接将补贴款打入学生饭卡的方式，学生无需填表申请，不用审核。思考：（1）“暖心饭卡”项目“暖”在哪里？给我们什么

启发呢？（2）在生活中，你做过哪些“暖心”的行动？（根据自身实际回答）3.阅读材料：陈俊伯同学是阜阳市清河路第一小学五年级（10）中队的一名少先队员。2016年10月12日中午，陈俊伯同学放学回家，和外婆走到自家楼

下时，发现3楼邻居家的3岁小女孩挂在阳台外面，正在大家手足无措的时候，小女孩从楼上掉了下来，陈俊伯一边大喊“救人！”，一边快步跑向女孩下坠的方向，徒手接住了女孩。最终，女孩得救了，被诊断为骨折，而陈俊伯的左眼又靑又肿，胳膊和肚子疼痛厉害，并无

大碍。他也被团市委、市少工委授予“见义勇为好少年”称号。思考：你如何评价陈俊伯的行为？对你有哪些启发呢？4.教材P79“拓展空间”---关爱宣言（1）完成教材相关内容（2）本小组设计关爱他人的公益广告

【课堂检测】1.沈阳名企业家何荣锋二十年前和小伙伴赴浙江打工,遭遇小偷,身无分文,在困苦之际杨府村戴杏芬给了他们一顿饱饭,并赠予了三十块钱的路费和一些吃的。二十年后,何荣锋带着百万支票回来报恩。这件事告

诉我们A.关爱使人在交往中互谅互让B.帮助他人时不伤害他人的自尊心C.关爱他人就是关爱和善待自己D.关爱他人需要努力提升自身素质2.小兰有道题不会,同桌刚好不在,但练习册在桌上,于是拿了同桌的练习册看了一下。同桌回来,发现自己的东西被人动了,大发脾气。你应该劝他说A.关爱他

人是每一个人的基本素养B.人不在的时侯,不应把自己的东西随便放C.我们无时无刻不受着别人的关爱D.我们应该心怀友善,学会体贴和帮助他人3.词作家阎肃和一位朋友坐车时,为了给一位老者让座,又不使他感到尴尬而提前下车。这说明关爱他

人A.就是关爱和善待自己B.要增强自我保护意识C.需要尽己所能D.需要注意方法和策略4.在遇到困难的时候，我们有时会向他人求助，但很多情况下别人也不一定能满足我们的全部需要。对此，下列想法正确的是A.关爱是相互的，以后我也会对你给予相同程度的帮助B.能够尽已所能为他人排忧解难，就是

值得称赞的行为C.在帮助他人的时候，也要考虑到别人的感受和自尊心D.关爱他人在某种程度上也是帮助自己，不用太过感激5.空巢老人，一般是指子女离家后的中老年人。随着社会老龄化程度的加深，空巢老人越来越多，已经成为一个不容忽视的社会问题。看下图，面对老人的境况，我们作为晚辈应该A.建立并完善

社区养老服务体系B.给出自己的零花钱，尽力赡养老人C.关爱老人，和父母“常回家看看”D.建立“空巢老人”档案，重点帮扶