【文档说明】第一课《青春的邀约》教案2-七年级下册道德与法治部编人教版.doc，共(3)页，60.000 KB，由小喜鸽上传

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课题1.2成长的不仅仅是身体学习目标情感态度和价值观目标以乐观的心态面对青春期,积极追求青春期的思维发展。能力目标能够自觉发展独立思维、培养批判精神、开发创造潜力。知识目标懂得进入青春期发展独立思维、培养批判精神、开发创造潜力的重要性，掌握培养批判精神和开发创造潜力的

方法。重点对独立的理解；批判精神的培养难点思维的批判性，开发创造力。学法自主学习法、小组讨论法、阅读法教法情境教学法、讲授法课前准备1、课前写出自己对青春的畅想。小组评议出自己组写的最好的准备上课展示。2、根据课程标准，设计问

题与活动，制作课件。教学过程个案一、畅想青春，导入新课1、师：通过上节课的学习，我们知道进入青春期我们要悦纳生理变化，直面心理矛盾。青春期，除了这些变化，我们有哪些美好畅想呢？请同学们发挥想像力，畅想青春的美好。方法：小组展示课前准备好的对青春畅想。2、导入：同学们对青春的美好畅想，

彰显了同学们对青春认识的思维发展。而青春期我们的思维有哪些发展呢？今天我们就来探讨这个问题。（板书课题）二、请大家认真默读课本P9-P13的内容，初步了解一下今天我们要学习的内容，并且通过自学，回答下列问题：1.青春期我们的思维发展有哪些变化？2.步入青春期我们的思维有什么变

化？3.怎样正确认识思维的独立？4.思维的批判性有什么表现？5.思维的批判性有什么作用？6.如何进行批判？（怎样培养批判精神？）7.批判的技巧有哪些？8.青少年为什么要开发创造潜力？我们应怎样进行青春的创造？三、学习新课（师生研

讨案例，互动学习）过渡：青春期的思维发展有哪些变化呢？思维的独立性、具有批判精神、富有创造潜力。（一）发展独立思维1、理解名言：人是能思想的苇草。你能说说这句话的含义是什么吗？虽然生命有时像苇草一样脆弱，但思想使我们强大。只有当思想日渐成熟，我们才能真正长大。2、出示父亲和儿

子的对话漫画，思考：儿子的疑问说明了什么？答：步入青春期，我们的独立意识不断发展，对问题开始有更多的见解。此处也可播放动画《小马过河》，教学时酌情选择我们的思维逐渐具有独立性，对未知的事物充满好奇。3、出示二张漫画，提问：这是对青春的正确理解吗？小品表演P10母子对话讨论

：（1）小刚理解的“酷”是什么?提示：独特，穿奇妆怪服，个性的衣服（2）小刚的说法是否体现了思维的独立性？为什么？答：没有。因为思维的独立要求要有自己的见解，而不是体现在追求服饰的独特上。4、出示flash动画《磨坊主和儿子与驴子》，提问：

如果你是老人你会怎么做？如果你是小孩你会怎么做？磨坊主的做法是否体现了思维的独立性？思维的独立意味着不人云亦云，要有自己独到的见解，同时要接纳他人合理、正确的意见。5、你对思维的独立性怎么理解？思维的独立并不等同于一

味追求独特，而是意味着不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见。（二）培养批判精神1、探究与分享：寻找“爱问同学”2、思维的批判性的表现（1）同学们，在与同学朋友的交往中，我们是凡事

有求必应，还是经过思考再做答复？面对不合理的要求，我们应该怎么办？思维的批判性表现在对事物有自己的看法，并且敢于表达不同观点，敢于对不合理的事情说“不”。（2）出示善质疑的故事，这些故事说明什么呢？思维的批判性表现在敢于

向权威挑战。（3）思维批判性表现在哪些方面呢？思维的批判性，表现在对事情有自己的看法，并且敢于表达不同观点，敢于对合理的事情说“不”，干预向权威挑战。3、思维的批判性对我们意义？思维的批判性有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度思考问题，探索解决方案

。批判能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题，改进现状。4、思维的批判性对我们有什么要求？批判要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议的能力，还要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题。5、知识拓展：怎样培养自己的善质疑的好习惯呢

？6、批判的技巧分析二则材料：（1）出示几张图片，猜猜这些人在做什么？原来这是乌克兰议会的烟雾弹、鸡蛋雨、拳击比赛。意见不同时，这样批判对吗？批判应只针对事情本身，而不攻击人。（2）一天上课，同学们讨论自救方法。不论哪个同学提出自己的方法，小A同学都说：“

我不同意你的说法，我要批判。你这个方法跟你的头脑一样简单，根本就不是自救，等别人救吧！”小A同学这样的批判对不对，为什么？批判要具有一定的建设性。如果只是一味否定，就很难解决问题。真正的批判要有建设性

，能有效地解决问题。（三）开发创造潜力1、探究与分享：分析P12四位同学的话（1）你认为四位同学的表现是创造吗？为什么？是的，因为他们思维活跃、感情奔放，潮气蓬勃，充满对未来充满憧憬，拥有改变自己、改变世界的创造潜力。（2）青春的创造可以是怎样的？青春的创造是多姿多彩的

，创造存在于我们生活的各个方面，存在于我们每个人身上。2、播放视频《全国青少年科技创新大赛：生活点滴凝聚智慧.mp4》，由这个视频内容，请思考：青少年为什么要开发创造潜力？3、怎样开发自身的创造潜力？①敢于打

破常规，追求生活的新奇与浪漫，开创前人未走之路；②关注他人与社会，看重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有用的创造者。③创造离不开实践。社会实践是创造的源泉。四、课堂小结，布置作业。课堂小结本节课，我们主要学习了。

我懂得了。板书设计教学反思