【文档说明】第五课《品出情感的韵味——我们的情感世界》教案-七年级下册道德与法治部编人教版.doc，共(3)页，76.500 KB，由小喜鸽上传

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第五课品出情感的韵味第一课时我们的情感世界1.了解情感与情绪的联系与区别。2.认识情感的丰富性。3.把握情感的作用,学会反思自己的情感世界。教学重点:情感的作用。教学难点:情感的作用。【课堂导入】音乐欣赏：《我们中国人》。听完这首歌同学们有什么样的感觉？这种感觉体现

的是什么情感？今天我们就共同探究“我们的情感世界”,找到打开情感之门的钥匙,成为把控情感的主人。自主学习(1)情绪与情感有什么联系与区别?(2)情感有哪些种类?(3)情感的作用有哪些?【课堂探究】探究活动一:情感与情绪的联系与区别1910年,12岁的周恩来离开故乡到东北读书。在具

有进步思想的老师影响下,他读了许多进步书籍,养成了每天坚持读报、关心国家大事的习惯。一年暑假,他和同学一起参观日俄战争遗址,当他听完当地老人讲述日俄战争中沙俄军队血洗这个村庄的悲惨情景时,内心无比愤怒,从此„„1.想象一下,周恩来从此具备了什么情感?用你知道的周恩来的事例来证明。参考答案

:爱国的情感。他小小年纪就发出了“为中华之崛起而读书”的伟大誓言;他加入了中国共产党;他领导了南昌起义;他参加了二万五千里长征;他领导了新民主主义革命的胜利,使得中国人民站起来了;他日理万机,鞠躬尽瘁。2.结合周恩来的

事例,谈一谈情绪与情感的关系。参考答案:情感是由情绪积累发展而来的,周恩来由对国事的关心、听到故事后的愤怒积累形成了爱国的情感。情绪是短暂的、不稳定的,情感则相对稳定。周恩来的愤怒情绪是短暂的,但由此激发出来

的爱国情感却是稳定的、持久的。探究活动二:丰富的情感体验1.结合课本43页的探究与分享让学生举例并体验是什么情感？a.正义感b.胜任感。c.责任感。d.荣誉感。思考：在以上情境中,你有什么样的情感体验?产生这种情感的原因是什么?2.

日常生活中,你还有哪些类似的情感体验?参考答案:给同学解答疑难问题,感到很愉悦,自豪;看到社会上的弱势群体,感到同情;听到不法分子的罪行,感到很气愤;听到英雄的故事,感到很崇敬。探究活动三:情感的积极作用我小时候特别

崇拜蜘蛛侠和钢铁侠那样的漫画英雄人物,这些都是我童年的最爱,我希望自己可以成为音乐上的英雄。我觉得做音乐最重要的就是有使命感和理想,要用创作不断给音乐界新的刺激和动力。至于英雄,我觉得就是扛责任的那个人。具体到我自己,

要扛的责任就是让更多的人了解华语音乐的实力,一丝不苟地做自己的音乐。1.你觉得“我”对音乐的情感是怎样的?参考答案:酷爱音乐,怀有责任感、使命感。2.从生活中你感受到了情感的哪些作用?参考答案:情感影响着我们的判断和选择,驱使我们做出行动。丰富

、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物,探索未知。【课堂小结】我们每个人的内心都有一个情感世界,希望同学们关注自己的情感状态,把控自己的情感,做好情感的主人。1.2016年3月29日,沈阳地铁一号线上一男一女嗑瓜子,吃完后瓜子壳扔了一地。沈阳地铁第一时间发微博对其行为进行了强烈谴责。对此

认识正确的是(D)A.这是人家自己的事儿,别人无权说三道四B.这是追求自由、张扬个性的表现C.社会生活中这样的事很多,不必大惊小怪D.这是不遵守公共规则,缺乏社会责任感的表现2.下列能体现丰富的、健康的、高尚的道德情感的有(C)①公交车上给老人、孕妇让座②经常到敬老院看望和照顾孤寡老人③主动为班里

贫困的同学捐款捐物④自觉参加义务植树、环保宣传等活动A.①②③B.②③④C.①②③④D.①③④3.七旬老人朱桂英甘当“肉垫”,救下3岁坠楼男童。孩子毫发无损,老人身上却多处骨折。这位平凡老人的本能之举,托举起人世间的真善美。为朱

桂英老人点赞,因为她具有(D)A.强烈的集体荣誉感B.强烈的爱国情感C.强烈的集体归属感D.强烈的社会责任感4.下列关于情感与情绪关系的说法正确的是(A)A.情感是由情绪积累和发展而来的B.情感是短暂的、不稳定

的,情绪是相对稳定的C.情感与情绪都是复杂多样的,没有什么区别D.情感会随着情境的改变而变化,情绪则不会因情境的改变而变化5.下列关于情感作用的说法错误的是(B)A.情感反映着我们对人和对事的态度、观念,影响我们的判断和选择B.在社会生活中,情感是人最基本的物质需求C.随着情感

的丰富、深刻,我们的情怀才可能更宽广、博大D.丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物,探索未知