【文档说明】第四课 《揭开情绪的面纱——青春的情绪》教案5-七年级下册道德与法治部编人教版.doc，共(2)页，14.500 KB，由小喜鸽上传

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第四课揭开情绪的面纱青春的情绪学习目标：知识目标：了解情绪的分类：了解影响情绪的因素和情绪对个人观念和行动带来的影响，了解青春期情绪的特点，积极面对自己的情绪。能力目标：能够认识和把握自己的情绪。情感目标：体会情绪的多样性.复杂性；体会青春情绪的特点，

激发正面的情绪感受。学习重点：情绪的分类及作用学习难点：应对青春情绪特点的方法一、情景导入听歌曲《祝你平安》，歌中“愁”“苦”“开心”“烦恼”等都是描写情绪的词语，生活中我们通过表情、声调和动作等表达情绪，传递有时语言所不能表达的意思。

我们体验着自己的情绪，也经常观察他人的情绪表现，对于情绪，我们是那么的熟悉，但有时又迷惑不解。步入青春期的我们了解自己的情绪吗？我们该如何把握自己的情绪？今天我们就走进“青春的情绪”。二、探究新知（一）情绪面面观活动一：p34运用你的经验遇

到以下情境，你会有怎样的情绪感受？学生各抒己见，发表出自己的感受。师总结：人的情绪是复杂多样的。活动二：用手机展示四种基本情绪的脸谱图，引导学生小结：喜、怒、哀、惧。让学生根据老师的描述做出“内疚、害羞、焦虑、

厌恶、失落”等情绪，最后老师引导学生总结出“内疚、害羞、焦虑、厌恶、失落”等是复杂情绪。最后师形成总结论：情绪分为基本情绪和复杂情绪。活动三：p35探究与分享（1）结合上述情境，说说默默和小冲面对考试的情绪有什么不同？（2）在你的生活经历中，遇到过哪些因情绪影响智力发挥或身体健康的

事情？学生分小组讨论，派代表进行回答。师就此抛出两个问题：（1）影响情绪的因素有哪些？（2）情绪有何作用？生回答，师总结，p35.（二）情绪的青春色调P36相关链接活动四：p37探究与分享（1）上述情绪分别体现了青春期的哪些情绪

特点？（2）反思自己在日常生活中的情绪表现，说说自己的情绪特点。分小组讨论交流，派代表回答。师总结：青春期的情绪特点。活动五：p37探究与分享（续写故事）、P38探究与分享（1）陈玲为什么会有这些情绪变化？（2）陈玲的这些情绪表现体现了怎样的青春期情绪特点？（3）假如你是陈玲

，遇到类似情况会怎么做？学生分角色扮演，陈玲、芳芳和老师，进行现场模拟之后，选学生来回答问题。师抛出问题：怎样正确看待青春期的情绪？学生总结，师纠正指导p37--38（1）（2）三、课堂练习1.情绪是一种复合的心理状态，各

种各样的情绪丰富了我们的生活。下列属于情绪的是（）。（1）喜、怒、哀、乐（2）兴趣和爱好（3）害羞和焦虑（4）厌恶和内疚A（1）（2）（3）B（1）（2）（4）C（1）（3）（4）D（2）（3）（4）2.古语

“欣喜若狂”“怒发冲冠”“乞哀告怜”“草木皆兵”，分别表达了怎样的情绪（）。A喜惧哀怒B怒惧哀喜C喜怒哀惧D惧怒哀喜3、“让悲伤变成快乐，让自卑换上新装，即使是在绝望的时候，你依然能看到希望的曙光、、、”，这表明（）A人的情绪

是复杂多样的B人不会产生消极情绪C要做自己情绪的主人D无法驾驭自己的情绪四、课堂总结让学生试着点出本课的重难点。五、布置作业分小组制作“情绪调色板”。