【文档说明】第十课《法律伴我们成长——法律为我们护航》教案6-七年级下册道德与法治部编人教版.docx，共(4)页，16.913 KB，由小喜鸽上传

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七年级下册道德与法治第十课法律伴我们成长一法律为我们护航教学设计本单元从学校生活领域过渡到时社会生活领域，着力体现学生生命成长的连续性与教育内容的衔接，是法律部分的起始单元。本节课是教材的重要内容，是帮助学生充分认识到我们需要特殊保护，

感受到法对我们的特殊的关爱，从而自觉接受法律的护航，学会依法办事，树立法律信仰，努力为建设法治中国贡献自己的力量。学情分析初中学生处在人格成长的关键时期，容易受到各种不良因素的影响，影响自身的成长。接受法律的特殊保

护，着力提高青少年的法律意识和法律素养，是青少年适应现代社会、承担建设社会主义法治国家历史重任的需要。课程标准依据本课所依据的课程标准的相应部分是“成长中的我”中的“心中有法”。具体对应的内容标准是：“知道法律对未成年人特殊保护，了解家庭保护、学校保护

、社会保护和司法保护的基本内容。教学方法采取自主、合作、探究式学习课时安排1课时教学目标知识目标：1.认识未成年人需要特殊保护的原因。2.了解保护未成年人合法权益的相关法律。3.了解保护未成年人合法权益的“四道防线”。4.认识法律对保护未成人权益的重要作用。能力目标：运用保护未成人合法权益的

相关法律，给予未成人特殊关爱和保护。情感目标：认识法律对青少年的关爱，增强珍惜权利、自觉履行义务的意识。教学重点：法律保护未成人合法权益的“四道防线”。教学难点：珍惜权利、自觉履行义务的意识。教学准备

：教师准备：搜集材料，自作课件学生准备：预习新课、搜集保护未成年人合法权益的相关法律名称和规定。教学过程：一、教师提问导入新课：同学们，上学放学父母仍然接送你们的，请举手多年的接送，你有何感想。是啊，父母的接送，让我们体会到了安全，体会了浓浓的爱。那么你都这么大了，为什么父母还要这样关爱

你呢？今天，我们就来学习《法律为我们护航》这一课，并了解相关内容。二、讲授新课（一）案例分析（出示课件）2002年6月16日凌晨2时40分许，北京市海淀区学院路20号院内发生的一起恶意报复纵火事件，致使25人死亡、12人不同程度受伤。根据公安机关的调查，4名纵火者均为未成

年人，因与网吧服务员起纠纷而进行报复。在纵火者中，两名被判处无期徒刑，一名被判处有期徒刑12年，一名因不满14岁而免于刑事责任。在2004年，两名被判无期的犯人被减刑。两名网吧经营者被判三年和一年零六个月，并处罚金。（二）研读教材1.指导学生阅读教材第95-97页内容，思考问题⑴特殊

保护的对象是谁？⑵国家为什么要对未成年人进行特殊保护？⑶国家对未成年人给予特殊关爱和保护的必要性是什么？师总结：⑴未成年人，即未满十八周岁的公民。⑵未成年身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力和自我控制能力不强，容易受到不良因素的影响和不法侵害，需要给予特殊的保护。

⑶未成年人的生存和发展事关人类的未来，对未成年人给予特殊关爱的保护，已经成为人类的共识。保护未成年人的合法权益，是人类文明和社会进步的应有之义。2.指导学生阅读教材第97-100页内容，思考问题⑴国家通过制定哪些专门的法律对未成年人进行特殊保护？⑵你知道哪些对未成年人实施特殊保护的法律规定？

⑶我们未成年人受到法律的特殊保护，是不是违背了“法律面前一律平等”的原则？⑷在未成年人保护法中，设置了几道防线保护我们的合法权益?师总结：⑴国家制定了未成年人保护法、预防未成年人犯罪法等专门法律，给予未成年人特殊关爱和保护。⑵提示：参见教材第98页“相关链接”的内容。⑶提示：没有违背，特殊

保护是对未成年人而定的，有年龄的限制，当成年之后，将不再享受这种特殊保护。⑷在未成年人保护法中，设置了家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护四道防线保护我们的合法权益。具体内容如下：A家庭要依法履行对未

成年人的抚养、监护的职责。报道一；小军（化名）——纵火少年犯之一，年仅13岁。在他不满1岁时，父母离异。当时，法院将他判归父亲抚养，但由于父亲阻拦，小军再没有见过母亲。之后父亲对他不管不问，还经常打他。他的手掌经常肿得“跟馒头似的”手上还留有痕迹。后来，父亲又开始吸毒，

被劳教一年半，听到这个消息的小军只是默默流泪，自认倒霉。对于家庭教育问题，小军爷爷表示：“家长对孩子没有尽到责任。”结合材料，思考问题：(1)小军走向犯罪道路的原因是多方面的，你认为主要原因是什么？(2)家长应对孩子尽怎样的责任？(3)在家庭生活中，可能出现哪些侵

犯未成年人合法权益的现象？师总结：(1)父母或其他监护人没有依法履行对未成年人抚养、监护的职责。(2)在生活上，给予孩子关心照顾；在思想上，给予孩子教育培养。(3)家长对未成年人施压、随意打骂未成年人、让未成年人联系辍学务工、虐待遗弃未成年人、歧视残疾的未成年

人、溺婴、弃婴等。B.学校对未成年人进行教育，对其身心健康和合法权益实施保护。报道二：新学期开学了，小军每天准时离开家，晚上很晚回来。但爷爷还是对他产生怀疑，因为他从来不拿书包，书也没翻过。一天，爷爷委托邻居找到学校，才知道这学期开学老师根本没有见过他

。老师说：“家长干什么吃的，孩子上没上学不知道？”小军爷爷听到这话的第一反应是：校长、老师干什么吃的？缺一个学生难道不知道，孩子不上学也不问问原因，也不及时告诉我们，把责任都推给家长？小军曾说：“派出所到学校找过我后，

老师就对我很冷淡，同学都挤对我，我不愿意上学了。”之后在学校里再也找不到小军的身影了。结合材料，思考问题：(1)在这则案例中，小军走上犯罪道路除了和家庭有关外，还和什么有关？(2)学校应该怎样做呢？(3)联系实际，说出学校为培养学生身心健康发展应如何做。师总结：(1)还和学

校没有对未成年人及时教育，使其身心健康和合法权益没有得到保护有关。(2)学校应对其及时进行教育，做好心理咨询，疏解其心理困惑。(3)召开运动会、设立心理咨询室等。C.全社会创造一种有利于未成年人健康成长的社会环境。

报道三：小军居住的小区有很多网吧，上面贴着“未成年人禁止入内”。每次，爷爷去网吧找小军，网吧都不让进，说“这里没有未成年人”。可碰到小军时，他却说:“我在里面呆了一天一夜.”结合材料，思考问题：(1)在这则案例中，小军经常去网吧又和社会有怎样的关系？(2)社会在保护未成年人健康成长方面

应如何做？(3)社会上还存在哪些侵害未成年人合法权益的现象？师总结：(1)社会疏于对网吧的监管。(2)全国公共博物馆、纪念馆，爱国主义教育示范基地对未成年人全部实行免费开放；全国所有电视台在黄金时段不得播放凶杀暴力的影视剧等。(3)招童工，游戏室、网吧、营业性舞厅向未成年人开放，向

未成年人出售、出租有淫秽暴力内容的书刊、音像制品等。D.公、检、法及司法行政部门依法对未成年人实施专门保护。报道四：“蓝极速”网吧纵火案与以住的审理程序不同的是，这起案件的审理程序是不公开的。北京市第一

中级人民法院对“蓝极速”网吧纵火案作出判决，四名少年犯均受到了法律的惩罚。其中，小军（男，13岁）因不满14周岁，本着教育为主，惩罚为辅的原则，未追究刑事责任，被收容所教养。结合材料，思考问题：(1)从这则报道中可以

看出，对小军实行了什么方面的保护(2)公、检、法及司法行政部门应如何对未成年人实施特殊保护？师总结：(1)司法保护。(2)在司法活动中对需要法律援助或者司法救助的未成年人，法律援助机构或者人民法院应当给予帮助，依法为其提供法律援助或者司法救助。公安机关、人民检察院、人民法院办

理未成年人遭受性侵害的刑事案件，应当保护被害人的名誉。三、课堂小结同学们，现实生活中不尊重未成年人、侵犯未成年人合法权益的现象较为普遍。通过今天这堂课的学习，我们了解到青少年获得来自家庭、学校、社会和司法的保护，为我们的健康成长撑起

了一把保护伞，给予我们特殊的爱。板书设计：第十课法律伴我们成长一、法律为我们护航1.我们需要特殊保护身心发育——不成熟自我保护能力——较弱辨别是非能力——不强自我控制能力——不强2.感受法的关爱未成年人保护法：家庭学校社会司法预防未成年人犯罪法教辅教案：1.在我国，未成年人是指未满十八周岁的公民

。2.我国宪法和婚姻法、义务教育法等法律，都对保护未成年人作出了特别规定。3.我国还颁布了未成年人保护法、预防未成年人犯罪法等专门法律，给予未成年人特殊关爱和保护。4.保护未成年人，是国家机关、武装力量、政党、社会团

体、企业事业组织、城乡基层群众性自治组织、未成年人的监护人和其他成年公民的共同责任。5.宪法和法律赋予我们受到特殊保护的权利，我们要珍惜自己的权利，依法行使自己的义务，同时要尊重和维护他人的权利，自觉履行公民应尽的义务。6.

在未成年人保护法中，设置了家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护四道防线保护我们的合法权益。7.根据法律规定，中小学校周边不得设置营业性网吧。该内容体现了对未成年人的（c）A家庭保护B学校保护C社会保护D司法保护8.学校合理科学安排学生的课业，保证学生有足够的休息时间，保证学生每天体

育锻炼的时间不少于一小时。这体现了对未成年人的（B）A家庭保护B学校保护C社会保护D司法保护9.想一想，为什么要对未成年人给予特殊的保护？未成年身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力和自我控制能力不强，容易受到不良因素的影响和不

法侵害，需要给予特殊的保护。