【文档说明】第七课《共奏和谐乐章——单音与和声》教案2-七年级下册道德与法治部编人教版.doc，共(4)页，30.000 KB，由小喜鸽上传

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课题：第三单元在集体中成长第七课共奏和谐乐章第一框《单音与和声》【教学目标】1、知识与能力：知道个人意愿与集体规则有一致有冲突，找到化解个人意愿与集体规则冲突的办法；懂得怎样处理个人意愿与集体规则的关系。2、过程与方法：切合学生实

际结合生活，通过分组讨论、辩论与案例分析，提高学生处理个人与集体关系的能力。3、情感态度与价值观：培养学生的集体责任感，初步树立大局观念，自觉维护集体利益，用实际行动为集体做贡献。【教学重、难点】教学重点：如何处理个人意愿与集体规则、个人利益

与集体利益的关系。教学难点：树立大局观念，坚持集体主义。教学过程课前预习1、在集体中，每个人都有自己的______，集体又必须有一些_____。这些规则能够保证集体的和声更动听。2、我们有时会感受到集体规则与我们的某些_____需要之间存在_____甚至冲突。这可能基于一方有不正

当或不合理的要求，也可能是个人和集体的_____不同。3、面对冲突，我们通常会让个人意愿____集体的共同要求。4、要让集体的和声更美，需要每个人保持单音准确、饱满，在与其他单音组成和声时尽力做好自己，遵守_____，以保持和声的和谐之美。5、随着集体的发展和进步，原有的某些共同要求变

得不合时宜，需要适当_______。6、在集体中，个人利益与集体利益本质上是_____的。7、坚持集体主义，在承认个人利益的_______保护个人_______的前提下，反对只顾自己、不顾他人的_______。8、坚持集体主义，不是不关注个

人利益，而是反对只顾自己、不顾他人的________。9、在集体生活中，我们要______与他人的各种关系。10、无论个人之间有多大的矛盾和冲突，我们都应心中有集体，识大体、顾大局，不得因个人之间的矛盾做有损______的事情。一、导入新课1、以唱歌的形式进入到课堂，

全班分为三大组，第一次：分别唱出1、3、5三个音，第二次：三组同时唱这三个音。让学生辨别单音与和声的不同，并进行解释。每组选出一位同学发言教师总结：在此单音实际上就是指个人，和声则是集体。和声中一旦有某个单音不准，则会影响整个和声的效果(拓展：在

音乐中，单音就是单独的一个音，可以是任何的一个乐音。和声是两个或两个以上不同的音按一定的规则同时发声所构成的音响组合。单音是相对于和声来说的，就是在一个突出主音的情况下加入和谐的音程构成一个和声音程)。2、多媒体出示下列情境——教材P62“运用你的经验”情境一：学校严令穿校服，可是

校服的样式、颜色我实在不喜欢。情境二：我想带手机上学，可学校不允许。情境三：学校田径队吸纳我为新队员，可是田径队员每天都要早起训练，太累了，我不想去。想一想：你在集体生活中遇到过类似冲突吗？你是怎样做的？（学生从不同角度思考阐述）教师总结：我们都知道

众人拾柴火焰高，知道团结就是力量，上节课我们学习了我们与集体之间的关系，但有些时候我们的个人意愿与集体规则、个人利益与集体利益会有发生冲突的时候，这时候我们该怎么办呢？这节课我们将通过“单音与和声”的学习来找出解决办法。二、新课讲授目标导学一：个人意愿与集体

规则（一）个人意愿与集体规则的一致与分歧（多媒体出示此材料及问题）活动一：材料分析——周日，七（一）班同学组织游山，同学们都很开心，都按规定的时间早早地集合在学校门口，到了景点，老师说可以自由活动一个小时，一个小时以后必须准时在规定地点集合，有一小部分同学想再多逛逛，可另一部分同

学不同意，最后决定坚持原计划，一个小时后集合。可是小玲、小丽、小文太想多逛逛，小玲说：“我们就多逛一会儿吧，反正同学们不会丢下我们自己走的”，于是三人没有准时归队。一个小时过后其他同学都到了约定的地点，只差小玲

、小丽、小文三个人，同学们等不到她们，怕发生什么意外，就焦急的分头去找，40分钟后，终于找到了她们，同学们都怪她们没有集体意识，可她们也很委屈：好不容易来一次，我们不过是想多逛一会儿......问题：

（1）为什么会出现这样的事情？提示：个人意愿与集体意愿出现了分歧，个人与集体的需要不同。（2）你怎样看待小玲等人的做法？提示：一方面，小玲等人有自己的想法，可以理解；但集体有集体的规则，应遵守集体规则。（3）怎样避免这样的情况出现？提示：小玲等人应认识到到这是集体活动，要有集体意识。集

体：尽量协调同学们的意愿。教师讲述：在这个案例中，小玲等人的个人利益与集体利益出现了分歧，其实我们在学校中经常会出现这种分歧，例如课本63页探究与分享中所举的小例子。（二）化解个人意愿与集体规则的冲突活动二：探究与分享（多媒体出示课本63页“探究

与分享”）思考：（1）如果不服从这些要求，可能给集体带来什么影响？提示：无法保证正常教学秩序，造成局面混乱，集体无法正常运转（2）如果不服从这些要求，可能给个人带来什么影响？提示：个人的学习环境得不到保障，大部

分同学的个人意愿无法实现（3）个人意愿一定要服从集体规则吗？提示：换位思考，个人应理解集体要求的合理性，集体也应反思个人意愿的合理性，发现其中的平衡点活动三：辩论赛正方：死守规则最重要，无视规则是胡闹反方：修改规则最重要，大家满意才是好（1）学生

举手分正反方；（2）辩论时间5分钟教师讲述：俗话说：众口难调，在很多情况下，因为个人与集体的需要不同，导致个人意愿与集体规则出现了分歧和冲突，在这种情况下，个人能够遵守集体规则就显得尤为可贵。但个人意愿并非总是要屈从与集

体规则，当集体规则不合理时，理应不断修改、不断完善，找到个人意愿与集体规则的最优组合。目标导学二：让和声更美（三）个人利益与集体利益的关系如果把个人比作单音，集体比作和声，我们如何才能让集体这和声更美？阅读教材P6

4—65页，思考：我们如何才能让和声更美？1、尽力做好自己，遵守规则，以保持和声的和谐之美。2、对于集体要求中存在的不合理因素，我们可以通过恰当的方式表达自己的意见，提出积极改进建议。3、正确处理个人

利益和集体利益的关系。发扬集体主义精神。在集体中，个人利益与集体利益本质上是一致的。当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。【拓展：什么是集体主义？】坚持集体主义，不是不关注个人利

益，而是在承认个人利益的合理性、保护个人正当利益的前提下，反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。4、在集体生活中，我们要学会处理与他人的各种关系。当遇到矛盾和冲突时，我们要慎重考虑，冷静选择适当的处理方式。无论个人之间有多大的矛盾和冲突，我们都应心中有集体，识大体、顾大局，不

得因个人之间的矛盾做有损集体利益的事情。探究与分析：65页面对集体中个人之间的冲突，主要有以下处理方式。◆试分析各种方式可能产生的结果。◆你赞同哪种方式？说明你的理由。课堂总结：通过这节课的学习，我们知道了个人意愿与集体规则的关系，当两者一致时，我们要积极遵守与维护集体规则。当

两者发生冲突时，则需要我们个人理解集体要求的合理性，集体去反思个人意愿的合理性，发现其中的平衡点，化解冲突。同时，个人利益与集体利益也会存在冲突与分歧，究其根源，个人利益与集体利益本质上常常是一致的，当出现冲突的时候，应树立大局观念，坚持集体主义，这

不仅对于一个班集体有重要作用，对于建立和谐社会以及中国梦的实现也有重大意义。课堂练习1、小玲负责班级学习园地的美术设计,可期末考试临近,承担美术设计任务会耽误复习时间。她的正确做法是()A、合理安排时间,既保

证完成美术设计任务,又不耽误学习B、以复习考试为重,放弃美术设计任务C、以美术设计任务为重,不计较考试结果D、难以两全其美,只能完成一项任务答案解析?答案：A解析：题干中小玲面临着个人意愿与集体规则的冲突，小玲要理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，找到解决冲突的平

衡点。A的做法是正确的。B、C、D说法片面，故选A。2、黄旭华——中国核潜艇之父,当国家需要与家庭需要同时摆在面前时,毅然选择了国家需要。30年放弃亲情,隐姓埋名,为我国核潜艇事业的发展作出了重要贡献。他的事迹启示我们要()①热爱祖国,自觉承担责任②报效国家,舍弃个人一切③甘于奉献,实现人

生价值④爱岗敬业,做好本职工作A①②③B②③④C①②④D①③④答案：D解析：解答本题的关键在于弄清黄旭华身上所体现出的优秀品质:热爱祖国,自觉承担责任;甘于奉献;爱岗敬业。因此,①③④都是正确的。我们既要以集体利益为重,又要尊重和维护个人利益,②的说法是错误的。故正确答案选D。