【文档说明】第六课《“我”和“我们”——集体生活邀请我》教案-七年级下册道德与法治部编人教版.docx，共(2)页，12.074 KB，由小喜鸽上传

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《集体生活邀请我》教学设计教学目标知识与能力知道集体的含义；理解个人在集体中感受到温暖；个人与集体的关系。过程与方法通过自主学习、合作探究、辩论赛等方式，让学生什么是集体，理解个人离不开集体，只有团结的集体才能发挥合力，才能

产生巨大力量。情感态度与价值观培养学生的集体意识，养成热爱集体的习惯。教学重难点重点：感受集体的温暖难点：个人与集体的关系。教学过程一、导入新课：师生同唱《众人划桨开大船》想一想：从这首歌的歌词中你悟出了什么

道理？二、新课讲授展示自主学习及合作探究的题目1、什么是集体？集体是人们联合起来的有组织的整体。活动一：请你尽可能多地列举出你所知道的集体，看谁说得又多又快。一般来说，集体的联结度越高，个体感知到的集体温暖就

越多。我们每个人都有过集体生活的情感需要。活动二：说一说你在集体中感受温暖的几个事例，说说你的感受。展示图片：让学生进一步感受到集体的温暖。教师总结：集体是人们联合起来的有组织的整体。在集体中成员能感受到温暖。作为集体的一员，我们要爱集体，为集体散发自己的光和热。2、我们在集体生活中有哪些情感体

验？（1）在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重和理解，获得安全感和归属感。（2）当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们可以体验到集体荣誉感。活动三：说一说我们班获得的各项荣誉，说一说你当时的感受。展示图片，让学生感受到班集体的集体荣誉感。通过活动让学生认识到：集体是我们所有人的集体，

只有人人都主动关心、爱护集体，为集体建设出力，集体才会真正成为我们依恋的家。活动四：辩论赛：人多力量一定大正方：人多力量一定大反方：人多未必力量大通过活动让学生认识到：集体的力量不仅取决于成员数量的多少，更取决于成员之间的组织和配合。团结的集体才有凝聚力和战

斗力。3、集体的力量来源于什么？（1）集体并不是成员的简单相加，而是有共同目标、分工明确的整体。集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。4、个人的力量和集体的关系是什么？（1）个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大；（2）个人的力量是有限的，但通

过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力。借助这种合力，我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。活动五：说一说你所知道的关于集体力量的谚语或俗语展示图片，进一步让学生感受到集体力量的强大。活动六：探究与分享让学生分析：5、个人在集体中会受到哪些影响？（1）在某种程度上，

集体可以影响甚至改变一个人。（2）个人在集体生活中会自觉不自觉地产生与集体要求相一致的态度和行为。（3）集体有助于给我们安全感和自信心，也有助于我们学习他人经验，扩大视野，获得成长。课堂小结：师生共同总结。收获平台：谈谈学习了本课后，你有哪些收获和感想？老师寄语：集体是我家，建设靠大家。拓展

延伸：如何使我们的班级更加优秀？课后探究：此时，正逢砀山梨花节之际，为促进砀山的和谐与发展，作为砀山的一员，你打算为自己的家乡做些什么？课堂练习：展示题目