【文档说明】第二课《青春的心弦——男生女生》教案3-七年级下册道德与法治部编人教版.doc，共(2)页，56.000 KB，由小喜鸽上传

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第二课青春的心弦第1课时男生女生【学习目标】1.了解男生女生性别的差异，明白正确性别角色的意义。2.知道男生女生各自的性别优势，学会相互取长补短，共同进步。【重点难点】1.充分认识男生女生的性别差异及各自的优势。2.正确认识性别角色的

意义。一、自学互研生成能力(一)自主预习1．到了青春期，男生女生在方面的差异会更加明显。在社会文化的影响下，男生女生在、兴趣爱好、思维方式等方面，越来越多地表现出自己的特点。2．男生女生的生理性别特征

是的，对于青春期特有的生理变化，我们应平静而地接受。在接受自己生理性别的同时，不要过于受的影响。3．对性别角色的认识，可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造，如何与相处。性别刻板印象可能在某种程度上影响我们的发挥。4．我们不仅要认识自己的优势，而且要发现对方的优势，相互，

让自己变得更加优秀。男生女生应相互理解，相互帮助，，共同进步。(二)合作探究1．青春期男生和女生的差异有哪些？P142．如何理解性别？P14-153．男生女生生理心理性别特征分别有哪些？P154．如何认识性别刻板印象？P155．我们应如何对待男生女生的性别特征？P15

6.认识性别角色有什么意义和影响？P167.我们应如何对待男生女生的性别优势？P17二、交流展示生成新知1．分组分别展示自主预习的内容，此部分可以一组展示，另一组负责评价，学生展示完后，必须有一定时间强化记忆，巩固基本知识点。2．合作探究部分，组与组之间展开竞争、评比。三、当堂

演练达成目标1．男生有男生的优势，女生有女生的特长，差别是不容否定的。下列说法体现这一观点的是A．甲说：男生和女生都是平等的B．乙说：男生和女生在个性上是各具特点的C．丙说：男生在理科方面比女生反应快，越到高年级成绩越好D．丁说：男生沉默寡言，女生性格开朗2.到了青春期，男生女生在生理方面

的差异会更加明显。面对青春期特有的生理变化，我们应()A．垂头丧气，怨天尤人B．一脸茫然，顺其自然C．平静而欣然地接受D．刻意改变自己，让自己变得更完美3.电影《长江七号》中周小狄的饰演者徐娇曾被“假小子”的称号困扰多年，如今不再是那个又瘦又黑的假小子了

，而是肤白貌美的二次元少女啦。对于男生女生的生理性别特征，下面认识正确的是()①青春期的男生女生在生理性别特征方面的差异会更加明显②男生女生的生理性别特征是与生俱来的，不可改变③我们应克服性别刻板印象的影响，正确看

待“性别错位”④每个人都有自己的选择，我们应该予以尊重、包容和引导A．①②④B．②③④C．①③④D．①②③4.曾经有人问英国著名诗人塞缪尔·约翰逊：“是男人聪明还是女人聪明呢？”约翰逊回答：“你说的是哪一个男人，还是哪一个女人呢？”约翰逊的回答

告诉我们()A．男孩比女孩聪明B．女孩比男孩聪明C．男孩和女孩各有自己的优势和不足D．男孩和女孩一样聪明5．右图中男女同学的交往()A．不利于形成竞争意识B．不利于个性特长的发展C．有助于学习对方的长处D．容易引起早恋现象，应坚决制止6．下列对图中男女交往评价正确的有()①女生是为了自我

保护②女生不尊重男生③女生不会与异性交往④女生太高傲自大A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④7.小亮在男同学中很有人缘，可是他不愿和班里的女同学交往，甚至借点东西都要班里的好朋友出面。作为小亮的好朋

友，你想对他说()①男女有别，支持小亮的做法②男生女生各自拥有自身的性别优势，因此我们应学会欣赏对方③在男女生交往中，我们既不能自傲，也不应自卑④男生女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步A．①②③B．①②④C．

①③④D．②③④8.小红刚进人中学．在一个月的时间里，她三次要求调换同桌。第一次，她认为同桌的男生经常把文具、书本乱放，让她没地方摆学习用品。第二次，她觉得同桌男生身上的汗味太重，老师又给她换了座位。但是不出一个星期，她又想调换座位了。下列说法你认

为正确的是()①男女有别，男女生本来就不应该成为同桌②男女生各有所长，各有不足，要学会正确对待③悦纳自己的同时还要学会悦纳他人④要学会正确看待人与人之间的差异，努力做到求同存异A．①③④B．①②③C．②③④D．①②④1.B本题考查男生女生的性别差异。材料主要表明男生女生有差异

，A与题意无关；C、D是性别刻板印象的体现；只有B真正体现了优势与特长差异。2.C本题主要考查如何对待青春期男生女生生理变化。男生女生的生理性别特征是与生俱来的，对于青春期特有的生理变化，我们应平静而欣然地

接受，因此最符合题意的是C项。3.C本题主要考查学生如何看待男生女生的生理性别特征差异。由于受生理和社会文化的影响，男生女生在生理性别方面的差异是明显的，但并非不可改变，因此①正确，②错误。同时，受性别刻板印象的影响，人们对男生女生的生理性格特点也存在一些固有的偏差，对于“性别错

位”等现象我们应予以尊重、包容和引导，因此③④正确。故选C。4.C本题引用一段富有哲理的对话，既考查学生对材料的理解分析能力，又考查学生对基础知识的掌握。男女同学各有优势和不足，正确处理男女同学的关系，有助于

我们优势互补。故选C。5.C本题主要考查我们对男女同学交往的意义的理解。从图片中女同学给男同学讲解习题可知，男女同学正常交往有利于学习对方的长处，促进身心健康发展，A、B、D说法错误。6.B本题主要考查学生如何对待男生女生的性别优势。漫画中

女生对男生的“霸道”行为体现了女生的自傲自大，是对男生的不尊重，也是不会与男生交往的表现，因此，②③④符合题意，①错误。故选B。7.D本题主要考查男女生交往的意义、注意事项及要求。虽然男女有别，但男女生各自拥有自身的性别优势，我们应积极与异性同学交往

，而非排斥，因此①错误，②③④正确。故选D。8.C本题考查学生对同学交往等知识的理解与运用。①观点是明显错误的；②③④是对材料的正确认识，故选C。