【文档说明】《青春的证明》教案1-七年级下册道德与法治部编人教版.docx，共(3)页，16.024 KB，由小喜鸽上传

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第三课青春的证明石狮中学顾红课题第三课第一框青春飞扬三维教学目标1．让学生了解拥有青春的幸福，认识青春的意义，感受青春的力量。2．通过教学让学生体会青春的幸福，增强自信的热情，自强的青春态度。3．通过教学让学生充实自己的青春生活，使自己的青春生活更有意义和价值。教学重难点重点：青春

的遐想、对青春的理解难点：如何让青春更美好教具教学过程教学环节师生活动设计意图导入新课讲授一、导入新课学生分角色朗读诗《青春万岁》，这节课我们讨论关于青春的话题，青春是什么？青春不仅仅是随着年龄的增长而带来身体的变化，

青春更多地体现在一个人的心态、气质、想象力和情感中，是从生命潜流中涌动的一种全新的感觉。踏着青春的节拍，感受青春的力量，今天我们学习——青春飞扬二、自学互研生成能力自主预习1．年少气盛，青春的力量在身体里生发，令我们对未来更加憧憬和向往。2．面对青春，每个

人会有不同的憧憬，形成不同的理想，规划青春的路径，思考自己如何走过青春之路。三、新课讲授板书：一：你眼中的青春总体上把握教材内容新课讲授课堂总结合作探究探究一：教材P23运用你的经验什么是青春？有人说，青春是泪水；有人说，青春是任性；有人说，青春是无

悔……(1)你认为下面哪些词语能表达你对青春的理解？(见教材P23)交流点拨：结合自己实际情况选择，如：梦想、激情、美好、勇气，等翱翔、梦想飞扬、浪漫爱情、激荡情感等。(2)你还会用哪些词语描述青春？交流点拨：如：

春天、朝阳、灿烂、蓬勃、奋斗、昂扬，等等。板书二：分享青春故事1．探究二：思考：你打算用哪些词来形容这两个年轻人？2．这两个年轻人中，你给谁点赞？说说理由。3．在他们身上，你是否找到了相同的品质？年轻人身上的品质是我们应该学习的，所以我想在刚才第一阶段的学习

中，同学们已经找到了一个青年人身上所有的青春力量。板书三：寻找青春的力量当然，这两个年轻人背后还有很多感人的事情，值得我们思考的事情，（继续讲述两个年轻人的故事）1.余佳文作为成功的青年创业者，你认为他有哪些优势？2.余佳文和付文韬的身

上都有特别值得我们学习的品质，如果在你们手中有10个赞，你愿意如何分配给他们呢？同学们，其实在我们的日常生活中每一个孩子都有属于自己的青春，青春怎么走？我想通过这节课的学习，一定会丰富你的想法，老师留一个简单的作业

，是什么呢？板书四：为自己的青春代言你们正站在青春的起点，现在如果让你们再去规划自己的青春，你会怎样让同学们体会青春的美好和激情引导同学们树立青春梦想，明确青春规划呢？（两个年轻人的故事给你的启发，我们该如何面对生活、学习中的

困难和挫折。我的青春梦想、我的青春品质等。）四、课堂总结我想两个年轻人的故事一定在你们的心中都留下了深刻的印象，那么他们的故事带给你们的思考，能不能让你们去寻找属于你们自己的青春的力量和青春的品质呢？老师期待着……梦想的重要性，并能为之不断去奋斗板书一、你眼中的青春二、分享青

春的故事三、寻找青春的力量四、为自己的青春代言教学反思