【文档说明】《青春的邀约——悄悄变化的我》教案2-七年级下册道德与法治部编人教版.docx，共(4)页，16.855 KB，由小喜鸽上传

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2.4.1青春的情绪【教学目标】情感、态度和价值观目标。体验情绪的多样性、复杂性。体会青春情绪的特点，激发正面的情绪感受。能力目标。能够认识和把握自己的情绪。知识目标：了解情绪的分类。了解影响情绪的因素和情绪对个观念和行动带来的影响。了解青春期情绪的特点，积极面对自己的情绪。【教学重难点

】重点：情绪分类难点：应对青春情绪特点的方法。【教学过程】【导入新课】1.听《祝你平安》这首歌曲。2.导语：刚才大家听了《祝你平安》这首歌，歌中“愁”“苦”“开心”“烦恼”都是描写“情绪”的词语。生活中我们通过表情、声调和动作等表达情绪，传递有时

语言所不能表达的信息。我们体验着自己的情绪，也经常观察他人的情绪表现。对于情绪，我们是那么的熟悉，但有时又迷惑不解。步入青春期的我们了解自己的情绪吗？我们该如何把握自己的情绪？今天我们就走进“青春的情绪”。【讲授新课】【探究活动一】情绪面面观（1

3分钟）一、情绪的复杂性运用你的经验，遇到以下情景，你会有怎样的情绪感受。老师展示PPT，然后分组进行讨论。一个小组派一个代表起来发言。老师进行总结：情绪复杂多样。二、情绪的分类。过渡:通过刚刚我们同学之间相互的了解，我们认识到了我们的情绪是复杂多样的，接下来我们来看看情绪的分类又是怎样的?老

师展示课件PPT四种基本情绪的脸谱图让学生分别来辨别这些都是什么情绪？让学生共同回答，或者点举手的同学起来回答问题。引导学生总结：基本情绪为：喜怒哀惧提醒学生做好笔记。通过相关链接让学生们更加具体的了解

情绪的成分。教师展示PPT通过一个图片让同学们来识别图片中情绪排序正常的是？点举手的同学起来回答。进行知识稳固。教师展示课件，让学生们思考问题（1）要考试了，我还没有准备好，将会有什么情绪产生？（2）一个内向的男生给女生讲话，会有什

么情绪产生？（3）要考试了，我还没有准备好，将会有什么情绪产生？点举手的同学起来回答：分别是焦虑，害羞，内疚。然后教师做总结：“内疚、害羞、焦虑、厌恶、失落”等，这叫复杂情绪。知识小结：情绪的分类为：基本情绪和复杂情绪。三，影响情绪的因素和作用过渡：根据上面的复杂情绪活动，老师抛出两

个问题：在生活中为什么会有这些情绪体验，不同的情绪体验对我们的行为产生怎样的后果？学生自主讨论，分享结果。老师展示课件，做总结，引导学生在课本上做好笔记。影响情绪的因素有哪些（1）个人的生理周期（2）

对某件事情的预期（3）周围的舆论氛围（4）自然环境（5）周围的环境变化情绪的作用（1）克服困难、努力向上（积极作用）。（2）也可能让我们因为某个小小的挫败止步不前，影响身体健（消极作用）。2、通过观看视频短片，请同学

们讨论以上三个问题，点举手同学一一回答，其他同学质疑补充。3、教师展示课件，做总结，引导学生在课本上做好笔记。（1）青春期一般指人的发育过程中，介于儿童期和成年期之间的过渡期。它是继婴儿期后，人生第二个

生长发育的高峰期。是人一生中身体发育的重要时期。（2）a、身体外形的变化:身体迅速长高、长壮；b、内部器官的完善:运动系统、心血管系统、消化系统、内分泌系统和神经系统不断成熟；c、性机能的成熟：性器官发育和成熟。4、过渡：刚刚通过讨

论总结得出了青春期的生理变化，这些变化给我们带来哪些影响呢？请同学们思考并回答。5、教师点举手同学回答，其他同学质疑补充，教师总结。积极影响：①青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力，使我们的身体充满能量。②我们拥有充沛的精力、敏捷的思维，对成长充满强烈

渴望，感觉生活拥有无限可能。消极影响：处于青春期的我们，往往更加关注自己的外表。有时，一些正常的生理现象也可能给我们带来烦恼。二、正确对待青春期生理变化1、过渡：通过上面的讨论我们知道青春期生理变化也会给我们带来一些烦恼，同学们有哪些成长的烦恼呢？2、请同学们分组讨论，小

组代表发言，谈谈自己青春期烦恼。3、教师展示课件示例，引导学生思考如何正确对待青春期生理变化，提醒学生在课本上做好笔记。我们要正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放。不因自己的生理变化而自卑，是我们对自己的尊重；不嘲弄同伴的生理变化，是我们对同伴的尊重。三、如何追求美1、过渡：青春的我们追求美

，请同学们阅读课件上列夫.托尔斯泰和张红的故事，谈谈青春期的我们应该如何追求美。2、指定同学阅读材料，点举手同学回答问题，其他同学补充。3、教师总结：（1）追求形体、仪表等外在美；（2）提高品德和文化素养，体现青春的内在美。4、拓展：学习奥斯特洛夫斯基、张海

迪这两位名人对于美的理解。【探究活动二】直面矛盾心理--播放音乐“爸爸妈妈听我说”。（15分钟）1、过渡：通过讨论，我们知道青春期有很多生理变化，那么，伴随着生理发育，我们的心理又有哪些矛盾和困惑呢？为什么？2、自主探究：播放音乐“爸爸妈妈”

，请同学们结合教材以及课件简单预习课本，思考青春期矛盾心理有哪些体现。3、请举手同学回答。其他同学质疑补充。4、过渡：同学们遇到过上面类似的心理问题吗？请与同学一起讨论产生这些问题的原因是什么？5、点举手同学分享自己在青春期的心理矛盾并回答导致心理矛盾的原因，教师补充总结。我们的认知

能力得到发展，自我意识不断增强，情感世界愈加丰富……这些变化让我们感到新奇，也使我们产生矛盾和困惑。6、过渡：那么，我们应该如何调控青春期心理矛盾呢？请同学们互相讨论。7、点举手同学回答，教师补充。（1）参加集体活动、在集体的温

暖中放松自己。（2）求助他人，学习化解烦恼的方法。（3）培养兴趣爱好、接纳和调适矛盾心理。（4）学习自我调节，成为自己的“心理保健医生”。8、拓展：阅读小故事，尝试自我调节。【课堂小结】总铭记青春时光,更难忘绿意

同窗。相逢是笑,相知是妙。笑在青春年少,妙在岁月迢遥。——汪国真《挡不住的青春》【板书设计】1.1悄悄变化的我一、生理1、含义2、表现3、影响4、正确对待5、追求美二、心理1、表现2、原因3、方法【当堂测评】（8分钟）1、完成随堂练习题4个选择题。2、读背今天的

重点知识。【教后反思]