【文档说明】《青春的邀约》教案10-七年级下册道德与法治部编人教版.doc，共(2)页，12.000 KB，由小喜鸽上传

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<<青春的邀约>>教学设计1.教学背景分析1、教材分析2、学情分析：处于青春期的青少年开始感受到青春期给自己带来的一些变化，但是这些变化更多是生理层面和心理方面的，一些同学开始有思想独立的表现，并能够对一些事情做出自己的批判，但是并不十分清楚什么是青春期

应有的独立性、批判性和创造性。2.教学目标(含重、难点)【教学目标】情感、态度和价值观目标：发挥青春思维的长处，树立思维的独立意识，弘扬批判精神和创造精神。能力目标：运用独立思维、批判思维的方法，积极开发创造潜力，提升发现、提出、思考、解决问题的能力。【教学重点】发挥青春思维的

长处，树立思维的独立意识、弘扬批判精神和创造精神。【教学难点】正确运用青春期的独立思维、批判技巧和创造实践。3.教学过程提问：同学们，你认为在身体成长的同时，如何才能让我们的精神和思想也发展成熟起来呢？学生思考并回答问题，如何才是思想成熟。问题：小刚理解的“酷”是什么？你同意他的说法吗

？小刚的说法是否体现了思维的独立性？为什么？思维的独立并不等同于一味追求独特，而是意味着不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见。根据探究与分享内容，结合自身经历，分享自己关于“独立”的看法思考回答问题归纳总结学生的回答，得出教材结论。知道

思维的独立不是一味追求独特，而是要有自己独到的见解，同时要接纳他人合理、正确的意见出示阅读材料问题：请结合材料和教材中《鲁班的创造》说一说创造是如何产生的？创造离不开实践。人世间的一切成就、一切幸福都离不开劳动和创造。社会实践是创造的源泉，给了我们广阔的创造空间，激发我们的创造热情。青春的创造意味

着用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，通过劳动改变自己，影响世界。思考，写一写阅读材料思考回答问题让学生结合自身经历写一写对创造的认识，带着认识开启新知识的学习，做好铺垫通过材料帮学生理解创造离不开实践，青春的创造需要我们用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践。课堂小结青春带给我们的

成长不仅仅是身体，我们的思想和精神方面也在发生变化。思维的独立性让我们对未知世界充满好奇；思维的批判性让我们敢于表达不同的观点，敢于对不合理的事情说“不”；思维的创造性为我们的成长带来无限可能。课程结束，与老师一起梳理本课知识点呈现本课主要知识点，形成知识结构图4.拓展空间在你生活的城市、

社区或校园中，你觉得哪些方面不太令人满意？请与小组成员一起，选择其中一个方面，搜集整理资料，书写一份改进方案。课下完成通过拓展空间帮助学生进一步巩固本课所学