【文档说明】《师生之间》PPT课件3-七年级上册道德与法治部编人教版.ppt，共(16)页，5.376 MB，由小喜鸽上传

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第六课师生之间第2框师生交往创景设情探究与分享在与学生交往的过程中，老师扮演着组织者、倾听者、陪伴者等角色。回想你与老师交往的场景，在那些场景中，老师扮演着什么样的角色？请和大家分享。印象深刻的师生交往场景老师的角色师生共同

参与环保宣传活动组织者为参加学校运动会，老师和运动员一起在操场准备参赛项目陪伴者在课堂上合作学习中，老师教我们怎样读书、如何思考、如何自学学习的指导者课堂上，老师提醒我们要认真听课，仔细做作业，课后及时复习，抓紧

问同学或老师学习习惯的培养者探究与分享在与学生交往的过程中，老师扮演着组织者、倾听者、陪伴者等角色。回想你与老师交往的场景，在那些场景中，老师扮演着什么样的角色？请和大家分享。学习新知1新型的师生关系古人云：“教学相长。”教与学是师生相互陪伴、相互促进。共同成长

的过程。一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。教学相长2新型的师生关系对我们的要求1）主动参与，勤学好问A面对老师的引领和领导，主动参与、勤

学好问的态度有助于我们与老师相互交流。B真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解，既是对老师的积极反馈，也是师生共同学习的新资源；与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。探究与分享1假如你是小奇，你会如何对待语文老师的表扬与数学老师的批评？2你能给小奇提出怎样的建议？学习新知教

学相长2新型的师生关系对我们的要求2）正确对待老师的表扬和批评学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展；老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮

助我们反省自己，改进不足。对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。探究与分享1王亚南的故事对你有什么启发？2如果不喜欢某位老师，我们还要尊重他吗？学习新知亦师亦友1良好师生关系的表现学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心

、携手共进，是师生交往的良好状态学习新知亦师亦友2建立良好师生关系的要求1）彼此尊重A彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。师生彼此尊重，意味着尊重对方的人格尊严、个性差异、劳动成果等。B尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养，他不仅体现我们内心的情感

和态度，而且表现在与老师日常交往的言谈举止中。2）关心老师，理解老师A在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。B老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀，我们也应该主动关心

老师、理解老师。思维拓展尊重老师，理解老师1）尊重老师最重要的是尊重老师的劳动2）勤学好问，虚心求教，不仅直接使学生受益，还会增加与老师的交流，加深师生之间彼此的理解和情感。3）正确对待老师的过失，委婉地向老师提出意见，人无完人，发现老师的不足，要持理解态度

，向老师提意见时，语气要委婉，时机要恰当。4）犯了错要勇于承认，及时改正。5）把老师放在平等的、朋友的位置上，许多顾虑便可以消除，交往起来就少了障碍。1．交往是一门艺术，沟通需要方法。在师生交往中，我们应该做到(A)A．学会角色互换B．得理不饶人C．和老

师称兄道弟D．言听计从2．目前，在很多中学，老师和同学们的关系就像朋友一样，校园到处体现着平等，洋溢着快乐。之所以如此，是因为师生之间平时能够做到(C)A．没有矛盾B．相互帮助C．有效沟通D．距离适度3．老师是我们成长路上的引路人。对待老师的表扬和批评，正确的认识

应该是(B)A．表扬是肯定，批评是蔑视B．表扬是鼓励，批评是鞭策C．表扬是爱护，批评是放弃D．表扬是溺爱，批评是打击4．老师，帮助我们掌握知识，教给我们做人的道理。学生理应尊敬老师，学会与老师沟通、交往，共筑师生情感桥梁。可在师生交往中，难免会有不和谐的音符

闪现：情景：小学路上，小强由于送一位盲人到亲戚家，晚到学校近二十分钟，因而受到老师的眼里批评，小强心里觉得委屈，心想做了好事还挨批评(1)行为选择：假如你是小强，你会怎么做？(2)心动行动：当你被老师误解或与老师意见发生分歧时，有什么好方法和老师进行有效沟通？课后小结2师生交

往教学相长亦师亦友1新型的师生关系2新型的师生关系对我们的要求1良好师生关系的表现2建立良好师生关系的要求